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あなたの知らないまちづくりゲームの世界
UrboLab（まちげー学会）共同代表
上原一紀
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自己紹介
＃まちづくり × ゲーム
◇ まちげー学科（2017-）
◇ ふなボノ（2018-）
◇ UrboLab（まちげー学会）（2019-）
※いずれもプライベートの活動です！
上原一紀（うえはらかずき）
＃仕事
◇ 某県地方公務員（2012 - 2016）
◇ 某人材会社（2016-）
※仕事理解×ゲーミフィケーションのコンテンツ作成

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まちづくり×ゲーム＝
まちげー
まちや社会の諸領域の仕組、構造、問題点などを
テーマとしたアナログゲーム
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まちげー学会

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まちげー×勉強会
まちげー体験＋対話→テーマを深める
まちげーの開発・普及する団体と一緒に活動
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Case.1 まちなか発想ゲーム「メイキット」
企画・製作 -まちあそびユニット- まちラクティブ
メイキットのすすめかた https://www.youtube.com/watch?v=yP60zRDTZxE
地域課題に「発想力」で立ち向かう
地域資源をもとに、地域課題を考えるプロセスを楽しく体験するゲーム

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カードに書かれたまちの「シゲン」「ミリョク」を用いて
まちの課題である「まちのコエ」を乗り越える「アイデア」をみんなで出し合う

7.
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体験
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第3回UrboLab学習会資料より

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１マス進む
UrboLabの取り組みのご紹介
Mission
まちづくりゲームを通じて
「無関心」から「関心」へ
「関心」から「行動」へ
一人一人の状態から
「１マス進」ことを目指します

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毎回、ゲーム開発者が登場！
UrboLab第3回学習会
「メイキット」 飯島さん
UrboLab第2回学習会
「鳥獣対策ボードゲーム」 今井さん
まちげー体験後、ゲーム開発の背景や想いを共有
→ さらにワクワク＆知的好奇心を刺激

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まちげー ＋
開発者による開発秘話による知見の共有と、参加者との対話をセットに
開発秘話 対話
UrboLabのスタイル
まちげー ＋ α

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無関心→関心→行動へ！
１マス進む

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カギは ゲーム×リアル
＋
観光まちげー体験後、まち歩きをしながら観光資源カードを作成
例：UrboLab第４回学習会

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構想：地域版ボードゲーム（仮）
・ ゲームメッセージとして、地域の特徴や課題を取り上げる
・ 台紙に実際の地図を利用→ゲームの場所と実際の場所をリンク
・ プレイヤーはゲームを楽しむ間に無意識にゲームメッセージを体感
→ゲーム後に実際の場所での行動に繋げやすくする
カラス被害と対策
ボードゲーム
鳥獣被害と鳥獣対策
ボードゲーム
例）○○市の生物多様性
地域の魅力発見と
課題解決ゲーム
生物の食物連鎖
ボードゲーム
漁村の活性化
ボードゲーム
川と海の関連を考える
ボードゲーム

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●クロスロード
●ダイレクトロード
●HUG（避難所運営ゲーム）
●SIMULATION2030
●公共施設マネジメントゲーム
●鳥獣対策ボードゲーム
●みんなのまちづくりゲーム
●地方創生×SDGs
●漁村活性化ゲーム
実は、『まちげー』はたくさんあります
※アナログゲームに限ります ※完全に独自の分類です
●Turn the Town
●観光ツアーまちげー
●まちなか発想ゲーム「メイキット」
●地方“想”生
●NPOゲーム
●地域づくりコーディネート・ゲーム
●景観ボードゲーム
●檀家 -DANKA-
●どうぶつの里 …etc.

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Case.2 Turn the Town 企画・製作 任意団体HeLPers
社会的処方とは
人、そして、地域を健康にする社会的サービスと患者さん
をつなげ、社会的処方の考え方を学ぶゲーム
Turn the Townのすすめかた https://youtu.be/9UEjFeB8ia8

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Case.3 鳥獣対策ボードゲーム 企画・製作 一般社団法人PineTree
鳥獣対策ボードゲームのすすめかた https://youtu.be/o0wencaGZjw
動物 vs 住民＆ハンター
プレイヤーは、住民、動物、ハンター
の三者。住民はハンターに依頼して
動物を捕獲する。台紙上には動物の
位置が表されない。

18.
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Case.4 観光ツアーまちげー 企画・製作 チームURA-CIMA
浦安を知る、興味が出る、好きになる
浦安の観光資源の争奪戦＋「浦安の観光ツアー」の企画提案の２段階ゲーム。

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本資料で紹介したゲームや取り組みの事例について、
「ゲームを体験してみたい！」「話を聞きたい！」
という方は、直接企画者に連絡、またはUrboLabまでご相談ください。
皆さん気持ちよく対応してくださる方ばかりです！
UrboLab連絡先
Mail：urbolab@gmail.com
Facebook→「うぼらぼ」で検索

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付録
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付録① メイキットの活用
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メイキットでのアイデアを実際に実現するには？

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メイキットから次のアクションへ

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かくれオカザえもんを探せ！
オカザえもんが全面協力!!かくれオカザえもんを探せ！ https://www.youtube.com/watch?v=PgVVmpI7MIQ&t=9s

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「メイキット」は無料レンタルしています
メイキットのルール・活用事例等の情報は下記のHPに掲載しています。使ってみたい方は無料
で貸出しをしています。（但し、レンタル時の着払い及び返却の郵送費は各自負担）
メイキットHP：http://makeit-game.strikingly.com/

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付録② シリアスゲームという考え方
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本当にゲームには学習効果があるの？

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「シリアスゲーム」という考え方
シリアスゲーム（藤本徹著）
シリアスゲーム：
教育をはじめとする社会の諸領域の
問題解決のために利用されるデジタルゲーム

27.
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ゲームの共通要素
描写（Representation)
現実社会のある一面を
主観的に描写していること。
インタラクション（Interaction）
相互作用。アクションに対して
フィードバックがあること。
対立（Conflict)
ルールの中で、競ったり、
障害を乗り越えたりすること。
安全性（Safety）
ゲームの結果が、直接現実に
影響しないこと。

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ゲームを教育に利用するメリット
１．モチベーションの喚起・維持
ゲームを利用することから生じる「新奇性」、ゲームの「インタラクティブ性」がモチベーションを高める
２．全体像の把握や活動プロセスの理解
全体を俯瞰した形で、プレイヤーの意思決定や行動の結果が表現される
３．安全な環境での学習体験
現実には直接影響しないコントロールされた環境が提供される
４．重要な学習項目を強調した学習体験
学習に関係する項目を強調して、複雑な部分は単純化することで、学習させたいことに焦点を当てる
５．行為・失敗を通した学習
安全なところで好きなだけ試行錯誤できる環境の中で、失敗も心置きなくできる
※シリアスゲーム（藤本徹著）より抜粋