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STAGE DES ÉLÈVES
GERMANISTES DE 3E À
BAESWEILER
9 années d‘expérience
Le cadre actuel du stage
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Les stagiaires: 5 à 15 élèves de 3e allemand LV2 du
collège Pablo Picasso qui ont fait en octobre un voyage
de 9 jours en Allemagne dans le cadre d‘un échange
scolaire
Durée du stage: 5 jours en décembre
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entreprises)
 professeur d‘allemand de Montesson (entretiens par
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
Implication de nombreux acteurs
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La mairie de Baesweiler (procure en grande partie les stages), les
parents allemands (accompagnent les jeunes), les correspondants
(liens d‘amitié) : un jumelage très vivant
La direction du collège Pablo Picasso (malgré le „vide juridique“)
Les élèves préparés en cours d‘allemand
 Intervention en 4e d‘un ancien stagiaire
 Rédaction d‘une lettre de motivation
 Travail sur la vie quotidienne dans l‘entreprise
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stage présenté devant un jury, rédaction sur le stage en allemand
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l‘importance de l‘allemand dans leur vie professionnelle
Les tuteurs allemands souvent très dévoués
Bilan de l‘expérience
+ Des élèves plus autonomes et plus mûrs
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multiculturel
Maturation du projet professionnel
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Instaurer une réciprocité du stage
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Stages en entreprise et échange, collège Pablo Picasso

  • 1. STAGE DES ÉLÈVES GERMANISTES DE 3E À BAESWEILER 9 années d‘expérience
  • 2.
  • 3. Le cadre actuel du stage      Les stagiaires: 5 à 15 élèves de 3e allemand LV2 du collège Pablo Picasso qui ont fait en octobre un voyage de 9 jours en Allemagne dans le cadre d‘un échange scolaire Durée du stage: 5 jours en décembre Conventions de stage bilingues Voyage en Allemagne sans accompagnement adulte Encadrement pédagogique durant le stage : professeur allemand sur place (visite de toutes les entreprises)  professeur d‘allemand de Montesson (entretiens par téléphone et mails) 
  • 4.
  • 5. Implication de nombreux acteurs      La mairie de Baesweiler (procure en grande partie les stages), les parents allemands (accompagnent les jeunes), les correspondants (liens d‘amitié) : un jumelage très vivant La direction du collège Pablo Picasso (malgré le „vide juridique“) Les élèves préparés en cours d‘allemand  Intervention en 4e d‘un ancien stagiaire  Rédaction d‘une lettre de motivation  Travail sur la vie quotidienne dans l‘entreprise  Mise au point d‘une grille de questions pour le rapport de stage  Après le stage : questionnaire, lettre de remerciement, rapport de stage présenté devant un jury, rédaction sur le stage en allemand Les parents : 2 réunions dont une avec des témoignages sur l‘importance de l‘allemand dans leur vie professionnelle Les tuteurs allemands souvent très dévoués
  • 6.
  • 7.
  • 8. Bilan de l‘expérience + Des élèves plus autonomes et plus mûrs Des progrès en allemand Aperçu du monde du travail dans un contexte multiculturel Maturation du projet professionnel - Des lieux de stage parfois inappropriés (magasins avant Noël) Le manque d‘initiative de certains stagiaires
  • 9.
  • 10. Projets pour l‘avenir     Instaurer une réciprocité du stage Impliquer les parents français pour trouver des lieux de stage Travailler l‘autonomie des élèves français Elaborer une convention de stage pour les élèves allemands