Sejarah Pendidikan Semasa Penjajahan

1. Sejarah Pendidikan Semasa Penjajahan British
1. Ciri-ciri sekolah pada zaman penjajahan:
a. Setiap jenis sekolah khusus mengikut kaum.
b. Kurikulum sekolah berbeza.
c. Lokasi sekolah bagi setiap kaum terpisah.
d. Bahasa pengantar berlainan, contoh sekolah Cina bahasa
pengantarnya ialah bahasa Mandarin.
2. Pada tahun 1854, Syarikat Hindia Timur mengeluarkan arahan
kepada Gabenor Negeri-negeri Selat untuk menyediakan laporan
tentang status dan keadaan pendidikan agar tindakan selanjutnya
dapat diambil.
3. Pada tahun 1855, sekolah Melayu dibuka di Bayan Lepas, Pulau
Pinang dan diikuti dengan dua buah sekolah Melayu di Singapura,
iaitu di Telok Belanga dan Kampung Gelam.
4. Pada zaman pernerintahan British di Tanah Melayu, sekolah Inggeris
mula diperkenalkan. Contohnya,
i.King Edward VII, Taiping di Perak dan
ii.Clifford School, Kuala Lipis, Pahang.
2. Sekolah pondok masih diteruskan di kalangan penduduk Melayu.
Sekolah vokasional Melayu juga telah diadakan untuk melatih
kumpulan buruh.
3. A.M. Skinner, Nazir Sekolah pada tahun 1870-an telah merombak
sekolah Melayu dan menjadikannya dua sesi, iaitu sesi pagi untuk
pelajaran biasa dari sesi petang untuk pembelajaran agama.
4. Senario di sekolah-sekolah Cina pula agak berbeza kerana sekolah-
sekolah
ini dibiayai oleh masyarakat Cina yang terdiri daripada golongan
peniaga. Sekolah-sekolah Cina ini berkembang pesat dan diteruskan
ke peringkat sekolah menengah.
5. Di peringkat awal, iaitu pada tahun 1917, sekolah Cina mula mendapat
bantuan dari Negara China dan telah menggunakan bahasa "Kuo Yue"
: Mulai tahuu 1920-an, sekolah-sekolah ini diberi pilihan sama ada

2. untuk mendapat bantuan dari Negara China atau kerajaan tempatan.
6. Sekolah-sekolah Tamil mula berkembang selaras dengan
perkembangan dalam sektor perladangan kopi, getah dan kelapa sejak
tahun 1870-an. Sekolah Tamil telah diadakan untuk majikan estet dan
hanya di peringkat sekolah rendah sahaja.
7. Kanun Buruh diterima pakai di Negeri-negeri Melayu Bersekutu mulai
tahun 1923 clan membuat peruntukkan agar sekolah-sekolah Tamil
diberi kemudahan mengajar kepada anak-anak pekerja buruh.
8. Walau bagaimanapun, sekolah-sekolah lnggeris yang dikendalikan
oleh mubaligh Kristian adalah terbuka kepada semua kanak-kanak
tanpa mengira ras dan agama. Sistem pendidikan ini sejak awal lagi
telah meninggalkan kesan yang mendalam dari segi meningkatkan
persaingan hebat di kalangan semua kaum.
9. Sejak pertengahan tahun 1870-an, kaedah pengajaran yang digunakan
adalah `monitoral system' di mana guru-guru dibawa dari England
dan kos perbelanjaan untuk tujuan ini kian meningkat. Justeru,
Jawatankuasa Wooley pada tahun 1870-an telah membuat penelitian
dan mencadangkan agar alternatit lain diperoleh dan hasil daripada
laporan ini, maka sistem "bekerja sambil belajar" telah diperkenalkan.
10. Dalarn aspek latihan pula, sejak awal lagi telah diberikan latahan
profesional. Justeru, guru-guru pada awalnya dihantar ke Kolej
Raffles dan ke luar negara untuk tujuan latihan. Mulai tahun 1920-an,
dua buah institusi tempatan diwujud untuk menyediakan latihan
perguruan. Maktab Perguruan Sultan Idris (1922 ) dan Maktab
Latihan Perguruan Perempuan Melayu di Melaka ditubuhkan (1935)
untuk melatih guru-guru dari Negeri-negeri Selat, Negeri-negeri
Melayu Bersekutu dan Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu.
11. Pendudukan Jepun telah banyak menjejaskan perkembangan di
dalam bidang pendidikan. Selepas Jepun meninggalkan Tanah
Melayu, sekolah dan kolej berfungsi kembali setelah proses membaiki
bangunan dan melengkapkan kemudahan serta peralatan sekolah siap
selepas tahun 1946.

3. ( Sumber : http://gurusejarah.blogspot.com/2005/11/fakta-pendidikan-zaman-penjajahan.html )
Penafian/Disclaimer.
Pengendali tidak bertanggungjawab terhadap sebarang kehilangan, kerosakan dan permasalahan yang dialami kerana menggunakan
maklumat dalam laman ini
Dibina pada 14 Apr 2007 dan dikemaskini pada oleh Pengendali@2006