A varázslatos emberi test c. oktatóprogram értékelése Eszterházy Károly Főiskola Kiss Ágnes

1. L/O/G/O
Multimédia-értékelés
A varázslatos emberi test
Készítette: Kiss Ágnes,
Magyartanár-pedagógiatanár

2. 1. Üzenetközvetítés
• Célcsoport: 6-16 éves korosztály
• Cél: játékos ismeretszerzés
• Az oktatóprogram lélegzetelállító módon mutatja be az emberi
szervezet működését a 6-16 éves korosztály számára. A CD
felfedezését háromdimenziós animációk, játékok, kísérletek teszik
igazán élvezetessé.
• Szakmailag pontos, hiteles
• Tartalmi-formai jegyek megfelelőek
• A közlendőt egyszerűség, közérthetőség, tömörség jellemzi,
megfelel a célzott korosztály igényeinek
• Az üzenet monologikus, narratív, dialogikus elemeinek aránya
megfelelő

3. • Az oktatóprogramon végigvezető mókás csontváz, Át László
ösztönzőleg hat a gyerekekre. Minden mozdulatra, kattintásra,
eredményre és eseményre reagálni fog. Mozgással, testbeszéddel
és szórakoztató beszéddel kíséri a tanulni vágyók minden
tevékenységét.

4. 2. Rendszerszerűség
• A program teljes mértékben megfelel a korosztály igényeinek és
képességeinek, valamint saját célkitűzéseinek. Hatékonyan, játékos
formában építi be a gyerekek tudásába az újabbnál újabb információkat.
• Az eltérő tanulási stílusoknak megfelel: a játékos, szórakoztató forma
mellett megtalálható az írott lexikális ismeretanyag is, kiegészítve
animációkkal, multimédiás szemléltetőeszközökkel, önértékelő,
visszajelző, játékos feladatokkal. A vizuális és verbális elemek aránya is
azt is jelzi, hogy az oktatóprogramok készítése során hangsúlyt fektettek
az eltérő igények kielégítésére: az ismétlés mellett az elágazás is
megtalálható.
• A médiaelemzés-megjelenítés színvonala: az eligazodást és motiválást
egy vicces hangú és megjelenésű csonváz, Át László segíti.
• Lehetőséget biztosít az ismétlésre, a gyerekek tudáspróbákkal
ellenőrizhetik ismereteik gyarapodását.
• Egyéni és csoportos használatra egyaránt alkalmas

5. A tanult fogalmak mérhetősége:
 Az első, Rakj össze c. fejezetben kvízjátékot játszhatnak a gyerekek. Lemérhetik
tudásunkat, de ha egy kérdésre nem tudnák a választ, akkor sincs baj, az egyik
alsó sarokban ugyanis mindig ott van egy kis útjelző táblás ikon (lexikon), aminek
a segítségével megkereshetik a választ (a jó válasz megjelölése után Át László
lelkendezik). Ha mind a tizenhét kérdésre
válaszoltak, jutalmul vicces ruhákba
öltöztethetik Át Lászlót és fényképet
készíthetnek róla az album számára.
 A Szedj szét (és rakj újra össze) c. fejezetben Át László testrészei szétrobbantak
a képernyőn, és vissza kell helyezni őket a testébe. Nehezítésképpen a gyerekek
meggyújthatják egy bomba kanócát, hogy időre kelljen újra összedobálni. Az
egyes szervek elhelyezkedésének szemléltetésére nagyon alkalmas lehet,
különösen ha figyelembe vesszük, hogy a torzó forgatható, a szervek egyenként
ki-be helyezhetők.

6. 3. Struktúra
• Az írott szöveg, hang, kép, mozgókép, animáció szinkronban van és
arányosan van elosztva. Az írott szöveget mindig kíséri annak hangos
megjelenítése is.
• A feladatok egymásra épülnek, rendszerezettek, átláthatóak, a test
fontosabb részeinek és szerveinek ismeretanyaga megjelenik.
• A bejelentkező oldal a csontváz bemutatkozásával és köszöntésével
kezdődik, aki segít az eligazodásban, útmutatót ad a program
használatához, személyesen megszólít és az egész programon
végigkísér.
• A belépőjegy névre szóló.
• A program során bármikor lehetőség van a bejelentkező képhez, illetve
a főoldalhoz való visszatérésre, felhasználóváltásra.
• A főmenüből minden fontosabb almenü elérhető, a bal oldali oszlopban
pedig a legfontosabb funkciókat helyezték el (vissza, súgó, kereső,
nyomtatás stb.) Hiányosságként megemlíthető, hogy a hangerő nem
módosítható közvetlenül a programban.

7. Tartalom:
• Rakj össze! (lsd. 6. dia)
• Szedj szét! (lsd. 6. dia)
• Tölts velem egy napot!: Itt a gyerekek irányíthatják
Át László egy napját. Megmondhatják neki, mikor mit csináljon, de vigyázniuk
kellkell, hogy Át László életfunkcióit szimbolizáló mutatók (éhség, fáradság,
stb.) a zöld tartományban maradjanak. A nap folyamán végigkövethetik
szervezetének működését, és ha "egészségben" elérték az estét, jutalmat
kapunk.
• Mi van bennem?: Itt található meg a CD "tudásbázisa". Az egyes
testrészekre kattintva további részleteket ismerhetünk meg a szerv
működéséről, betöltött szerepéről. Különböző "kísérleteket" végezhetünk el:
megnyomkodhatjuk a szervet, hogy megállapítsuk az állagát, vagy
átröntgenezhetjük, stb.

8. 4. Navigáció
• Előre és visszalépési funkció biztosított, a főmenüt behozó ikon által
bármikor visszatérhetünk a kezdeti képernyőre.
• Az eligazodást folyamatosan segíti a csontváz, egy menüpontra való
rámutatás után a hang jelzi annak tartalmát, és invitálni kezd a
belépésre. A navigáció során is folyamatosan
hangi visszajelzéseket kapunk.
• Ez a hangeffekt jutalmazza is a sikeres
megoldást, Át László ujjongása, gratulációja
végigkíséri a feladatmegoldásokat.
• A lexikon részt egy kellemes női hang is
megjeleníti.
• A program tartalmaz segítségkérési, valamint a programból való
kilépési, megszakítási, felhasználó-váltási, nyomtatási, beállítási
lehetőséget is.
• A tájékozódást szolgáló elemek áttekinthetők, könnyen kezelhetők és
következetesen mindig ugyanott találhatók.

9. 5. Kommunikáció-interakció
• Akció-reakció (várakozási idő) néha nagyon hosszú.
• Internet-hozzáférés nélkül is biztosított a program használata, bár az újabb
rendszereken nehézkes a telepítés és megjelenítés, mivel nagyon régi
(Windows 98-ra írt) programról van szó.
• Bármikor megszakítható és bárhonnan folytatható
• A korlátozott előrelátás elvét követi
• A végtelen adatbázis érzésének az elve nem biztosított (a test részeinek
száma előre látható, a hozzá kapcsolódó feladatok, játékok, szemléltetők is
viszonylag igen korlátozott mértékben adottak)
• A program azonnal értékeli a gyerekek teljesítményét, lehetőséget adva a
javításra, az ismeretek felfrissítésére, visszakereshetőségére.
• Egy hangeffekt jutalmazza a sikeres megoldást, Át László
ujjongása, gratulációja végigkíséri a feladatmegoldásokat.
• A lexikon részt egy kellemes női hang is megjeleníti.

10. 6. Pedagógiai-didaktikai
szempontok
• A felhasználó számára újdonságot, érdekességet, a téma újszerű megoldását
tartalmazza
• Biztosítja a témakörönkénti, a legmegfelelőbb tagolásban és ritmusban
történő önálló feldolgozást és gyakorlást
• A közlés multimediális, egyszerre több érzékszervi csatornára hat.
• A feladatok, játékok és ismeretek változatos formái, a program visszajelzései
hozzájárulnak a figyelem és a motiváció fenntartásához, elmélyítik a
megszerzett tudást.
• A tanuló maga is kiválaszthatja a feladattípusokat, önmagát ellenőrizheti
nagyon gazdag feladat- és önellenőrzési lehetőségek által (akár már a
lexikonból is elérhető módozatok által!)
• Illeszkedik a tantervhez, bármely tankönyvcsalád mellett használható
kiegészítő eszközként. Egyedüli használata nem elegendő a teljes körű
ismeretanyag megszerzéséhez.
• Nagyfokú pragmatikusság jellemzi

11. 7. Pszichológiai-ergonómiai
szempontok
• Eleget tesz a TAR-ciklus követelményeinek
• A program felépítése és megjelenítése megfelel a gyermeki
igényeknek. Könnyen megjegyezhető, átlátható kezelési szabályok.
• A képernyő-kép felépítése igazodik a 6-16 éves korosztályhoz:
átlátható, színes, érdekes és szórakoztató.  egyedi látványterv!
• A műveletek befejezése és kilépés egyszerűsége jellemzi
• Folyamatos visszajelzés
• A tanuló a saját ritmusának megfelelően haladhat a feladatok
megoldásában
• A monotonitásnak jele sincs a programban
• Az illusztráció látványos, érdeklődést felkeltő és fenntartó

12. 8. Mediális közlés szempontjai
• Kifejezési technikák sokoldalúsága jellemzi
• A médiumok erősítik egymást
• A szöveges részek egyszerűek, olvashatók, nem tömörek
• A keresés áttekinthető, gyors
• Az állóképek száma jóval
kevesebb, mint az animációk
aránya. Tudatos színhasználat,
egyediség, a háttértől való éles
leválás jellemzi.
• Az animációk esetében valószerű
és szórakoztató mozgás,
figyelemfelkeltő hatás jelentkezik.
Az oktatóprogram legerősebb és
legegyedibb részét képezik ezek az elemek.
• Az auditív információk érthetőek,
tagoltak (férfi és női hangtípus egyaránt), szórakozatóak és
figyelemfelkeltőek.

13. 9. Technikai kivitelezés
• Helyesírása, szövegtagolása, szövegelrendezése kitűnő,
éppen ebben is rejlik a program hatékonysága.
• A képfelbontás, a színmélység megfelelően kiválasztott
• A technikai kivitelezés minősége a mostani igényeket is
kielégíti
• Az érthetőséget semmi nem akadályozza, az elemek
kölcsönösen felerősítik egymás hatékonyságát
• Rendszerigény:
 Minimális hardverigény: 486DX-66, 12Mb RAM, 2x CD-ROM,
hangkártya
 Minimális szoftver igény: Windows 95

14. 10. Járulékos elemek
• Az oktatóprogram borítója hűen tükrözi a program vizuális megvalósítását
• A program telepítésére, indítására
és használata vonatkozó súgók és tájékoztatók közérthetőek
• A program már nem kapható kereskedelmi
forgalomban, az oktatóprogramra vonatkozó
tájékoztatók már nem elérhetőek, a Panem Stúdió által
készített oktatóanyag honlapja sem üzemel már.
• Napló: A program része. A felhasználó összeállíthat magáról
egy saját naplót. Beírhatja a saját adatait, és a rendőrségi fantomkép-
készítő program mintájára megalkothatja a saját képét. El lehet tárolni,
milyen volt, amikor kisbaba volt, kik a kedvencei, mivel tölti el egy napját, kik
a legjobb barátai, és kik a családja tagjai. Mindenkihez lehet fantomképet
készíteni külön-külön is. A CD használata nagyon barátságos és udvarias,
megjegyzi az ember nevét, korábbi adatait és eredményeit a játékokban.

15. 11. On-line frissítés
• Nincs lehetőség online frissítésre!

16. 12. Szubjektív
szempontok
• A varázslatos emberi test erőssége kreativitásában,
személyes megszólításában, változatosságában,
szórakoztató és motiváló kivitelezésében ragadható
meg.
• Kiemelendő:
– egyéni ritmus és eltérő tanulási stílus szerinti haladás,
– folyamatos visszajelzés,
– közérthetőség,
– könnyű kezelhetőség.
• Veszélye: eltűnése a piacon, beszerezhetetlenség.
• Hibája: nem tesz különbséget a női és férfi testfelépítés
között.

17. KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!