4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
•Télécharger en tant que DOC, PDF•
0 j'aime•3,493 vues
Recommandé
Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
En vedette (18)
Similaire à 4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
Similaire à 4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4 (20)
Plus de Kruthai Kidsdee
Plus de Kruthai Kidsdee (20)
4.วิเคราะห์โครงสร้างการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาม.4
- 1. โครงสร้า งการจัด การเรีย นรู้ วิช า สุข ศึก ษา ๔ ชั้น มัธ ยมศึก ษาปี ที่ ๔ จำา นวน ๑ หน่ว ยกิต เวลา ๔๐ ชั่ว โมง/ปี จำา นว แผน ชื่อ แผนการ เป้า หมายการเรีย นรู้ น(ชั่ว ที่ จัด การเรีย นรู้ โมง) ๑ ระบบอวัยวะ สร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพการทำางานของ ๒ ของร่างกาย ระบบอวัยวะต่าง ๆ ได้แก่ การทำางานของระบบอวัยวะต่าง ๆ การสร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพของอวัยวะ ต่าง ๆ (อาหาร การออกกำาลังกาย นันทนาการ การตรวจสุขภาพ ฯลฯ) ๒ การวางแผน วางแผนและปฏิบติในการดูแลสุขภาพ พัฒนา ั ๒ พัฒนาสุขภาพ สุขภาพของตนเองและบุคคลในครอบครัวให้มี สุขภาพที่ดีตลอดไป ๑.วางแผนดูแลสุขภาพของตนเองและบุคคลใน ครอบครัว ๒.วางแผนการพัฒนาสุขภาพของตนเองและ ครอบครัว ๓ พฤติกรรมทาง วิเคราะห์อิทธิพลของครอบครัว เพื่อน สังคม และ ๒ เพศ วัฒนธรรมที่มีต่อพฤติกรรมทางเพศ และการ ดำาเนินชีวิตที่เหมาะสม ๔ เพศกับ วิเคราะห์ค่านิยมในเรื่องเพศตามวัฒนธรรมไทย ๒ วัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมอื่น ๆ ที่เหมาะสม ๕ สิทธิผู้บริโภค ปฏิบัตตนตามสิทธิพื้นฐานของผู้บริโภคและ ิ ๒ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับการคุ้มครองผู้บริโภค ๖ สื่อโฆษณากับ วิเคราะห์อิทธิพลของสื่อโฆษณาเกี่ยวกับสุขภาพ ๔ สุขภาพ เพื่อเป็นแนวทางในการเลือกบริโภคอย่างฉลาด และปลอดภัย ๗ โรคติดต่อ ๑.วิเคราะห์สาเหตุของการเจ็บป่วยและการตาย ๔ ของคนไทย เช่น โรคจากการประกอบอาชีพ โรคทางพันธุกรรม ๒.การหาทางป้องกันการเจ็บป่วยจากโรคได้ถูก ต้อง ๘ สุขภาพชุมชน ๑.บอกบทบาทและความรับผิดชอบของบุคคลที่มีต่อ ๒ การสร้างเสริมสุขภาพและการป้องกันโรคในชุมชน ได้ ๒.การปฏิบัตตนให้มีส่วนร่วมในการส่งเสริมและ ิ พัฒนาสุขภาพของบุคคลในชุมชน ๙ ใส่ใจความ ๑.วางแผน กำาหนดแนวทางลดอุบัติเหตุ และ ๒ ปลอดภัย สร้างเสริมความปลอดภัยในชุมชน
- 2. ๒.จัดกิจกรรมการสร้างเสริมความปลอดภัยใน ชุมชน ๑๐ การใช้ยา จัดกิจกรรมป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้ยา สาร เสพติด และความรุนแรง จำา นว แผน ชื่อ แผนการ เป้า หมายการเรีย นรู้ น(ชั่ว ที่ จัด การเรีย นรู้ โมง) ๑๑ สารเสพติดให้ ๑.จัดกิจกรรมป้องกันความเสี่ยงต่อการใช้สาร ๒ โทษ เสพติด และความรุนแรง ๒.วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดจากการครอบครอง การใช้และการจำาหน่ายสารเสพติด (ตนเอง ครอบครัว เศรษฐกิจ สังคม) ๓.บอกโทษทางกฎหมายที่เกิดจากการครอบ ครอง การใช้และการจำาหน่ายสารเสพติดแก่ ชุมชน ครอบครัว และสังคมส่วนรวม ฯลฯ ๑๒ สัมพันธ์ดี มี ๑.เลือกแนวทางใช้ทักษะต่าง ๆ ในการป้องกัน ๒ ไมตรี เลี่ยง ลดความขัดแย้ง และแก้ปัญหาเรื่องเพศและ ความขัดแย้ง ครอบครัว เช่น - ทักษะการสือสารและสร้างสัมพันธภาพ ่ - ทักษะการต่อรอง - ทักษะการปฏิเสธ - ทักษะการคิดวิเคราะห์ - ทักษะการตัดสินใจ และแก้ไขปัญหา ฯลฯ ๒.วิเคราะห์หาสาเหตุของความความขัดแย้งที่ อาจเกิดขึ้นระหว่างนักเรียนหรือเยาวชนใน ชุมชน และวิเคราะห์ผลกระทบ พร้อมทั้งหา แนวทางแก้ปัญหาที่อาจเกิดจากความขัดแย้ง ของนักเรียนหรือเยาวชนในชุมชน ๓.วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อสุขภาพหรือความ รุนแรงของคนไทยและเสนอแนวทางป้องกัน ๔.สร้างทักษะในการตัดสินใจแก้ปัญหาใน สถานการณ์ที่เสี่ยงต่อสุขภาพ ๑๓ การ แสดงวิธีการช่วยฟื้นคืนชีพอย่างถูกวิธี ๒ ปฐมพยาบาล ๑๔ การสร้างเสริม @.วางแผนพัฒนาสมรรถภาพทางกายและ ๒ สมรรถภาพทาง สมรรถภาพกลไก กาย สอบกลางภาค/สอบปลายภาค ๔ รวม ๔๐
- 3. การออกแบบหน่ว ยการเรีย นรู้ Backward Design กลุ่ม สาระการเรีย นรู้ส ุข ศึก ษาและพลศึก ษา วิช า สุข ศึก ษา ๔ ชั้น มัธ ยมศึก ษาปีท ี่ ๔ เวลา ๔๐ ชัว โมง ่ หัว เรือ ง/Theme หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ่ ระบบอวัยวะของร่างกาย ๑. การกำา หนดเป้า หมายการเรีย นรู้ 1. ระบบอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย 2. ระบบผิวหนัง 3. ระบบโครงกระดูก 4. ระบบกล้ามเนื้อ ภาพรวม (Big Idea) ระบบ ผิว หนัง ระบบอวัย วะ ระบบ ระบบอวัย วะ ของร่า งกาย โครง ต่า งๆ ของ กระดูก ร่า งกาย ระบบ กล้า มเนือ ้
- 4. ๒. มาตรฐานการเรีย นรู้ท ี่เ ป็น เป้า หมาย มาตรฐาน พ ๑.๑ เข้าใจธรรมชาติของการเจริญเติบโตและพัฒนาการของ มนุษย์ ๓. ตัว ชี้ว ด : สิ่ง ที่ผ เ รีย นพึง รูแ ละปฏิบ ต ิไ ด้ ั ู้ ้ ั (๑) อธิบายกระบวนการสร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพการทำางานของระบบอวัยวะ ต่าง ๆ ๔. เป้า หมายการเรีย นรู้ 1. ความเข้า ใจที่ค งทน สร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพการทำางานของระบบอวัยวะต่าง ๆ ได้แก่ การทำางานของระบบอวัยวะต่าง ๆ การสร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพของอวัยวะต่าง ๆ (อาหาร การ ออกกำาลังกาย นันทนาการ การตรวจสุขภาพ ฯลฯ) 2. จิต พิส ัย เข้าใจการสร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพการทำางานของระบบอวัยวะต่าง ๆ ได้แก่ การทำางานของระบบอวัยวะต่าง ๆ การสร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพของอวัยวะต่าง ๆ (อาหาร การ ออกกำาลังกาย นันทนาการ การตรวจสุขภาพ ฯลฯ) ๓. สมรรถนะสำา คัญ ของผู้เ รีย น ๑) ความสามารถในการสื่อสาร ๒) ความสามารถในการคิด ๓) ความสามารถในการแก้ปัญหา ๔) ความสามารถในการใช้ทกษะชีวต ั ิ ๕) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ๔. คุณ ลัก ษณะที่พ ง ประสงค์ ึ ๑) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ๒) ซื่อสัตย์สุจริต ๓) มีวินัย ๔) ใฝ่เรียนรู้ ๕) อยู่อย่างพอเพียง ๖) มุ่งมั่นในการทำางาน ๗) รักความเป็นไทย ๘) มีจิตสาธารณะ ๕. ความรู้แ ละทัก ษะเฉพาะวิช า ๑. อธิบายระบบอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย ๒. อธิบายความสำาคัญของระบบผิวหนัง ระบบโครงกระดูก ระบบกล้าม เนื้อ
- 5. ๓. ปฏิบัติตนในการสร้างเสริมและดำารงประสิทธิภาพการทำางานของ ระบบผิวหนัง ระบบโครงกระดูกและระบบกล้ามเนื้อ ๖. ทัก ษะคร่อ มวิช า 1. ทัก ษะการฟัง การฟังครูอธิบาย และเพื่อน ๆ แสดงความ คิดเห็นในชั้นเรียน 2. ทัก ษะการอ่า น การอ่านเนื้อหาสาระหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ 3. ทัก ษะการเขีย น การเขียนรายงาน การทำาแบบฝึกหัด และ การทำารายงาน 4. ทัก ษะการนำา เสนอ (การพูด) การนำาเสนอเนื้อหาสาระในหน่วย การเรียนรู้ 5. ทัก ษะการทำา งานกลุ่ม ระดมความคิดในการทำางานกลุ่ม 6. การสร้า งสรรค์ง านทัศ นศิล ป์ การเขียนผังความคิด (Mind Mapping)