Este documento resume a biografia e as principais contribuições de Sigmund Freud para a psicanálise. Ele descreve os estágios do desenvolvimento psicossexual segundo Freud e como esses conceitos podem ser aplicados na aprendizagem e na psicopedagogia. O documento também discute conceitos-chave da teoria freudiana como pulsão, libido, perversão e mecanismos de defesa.

1. Universidade Federal da Paraíba
Centro de Educação
Departamento de Psicopedagogia
Orientadora: Drª Patrícia Nunes da Fônseca
Desenvolvimento
Psicossexual

2. Graduandas:
Biancca de Sousa Padilha
Déborah Stephany Alves de Lima
Kivya M. Palmeira Damasceno
Vivian Costa Venâncio da Silva

3. Sigismund Schlomo Freud – Biografia
Mais conhecido
como Sigmund
Freud, nascido em
Freiberg in Mahren.
Ingressou na
Universidade aos 17
anos e se formou em
Medicina

4. • Iniciou seus estudos com a
técnica da hipnose.
• Freud acreditava que assim como
suas técnicas terapêuticas, o
desejo sexual era a energia
motivacional primária da vida
humana.

5. • Freud conhece Martha Bernays, e parece ter sido
amor a primeira vista.
• Em setembro de 1886 Freud casa-se com Martha.
• Martha o chamava carinhosamente de Sigi.

6. • Depois do falecimento do seu pai,
Freud dedica-se a anotar e
analisar seus próprios sonhos.
• Durante esse processo Freud
percebe que seus próprios
problemas eram devidos a uma
atração por sua mãe e uma
hostilidade por seu pai, o famoso
“Complexo de Édipo”.

7. Psicanálise
• Sigmund Freud foi um médico
vienense que alterou radicalmente o
modo de pensar a vida psíquica.
• Esse termo é usado para se referir a
um método de investigação, uma
teoria e uma prática profissional.

8. Últimos anos e morte
• Nos primeiros anos do século XX são
publicados suas obras:
A Interpretação dos Sonhos

9. • Psicopatologia da vida cotidiana

10. Outras Obras
•

11. Desenvolvimento
Psicossexual
• Para Freud, o desenvolvimento humano é
explicado pela evolução da
psicossexualidade.

12. Ponto de vista tópico
• Consciente
• Pré consciente
• Inconsciente

13. Ponto de vista dinâmico

14. • ID
• EGO
• SUPEREGO

17. Mecanismos de defesa
• A percepção de um acontecimento pode ser algo
constrangedor e doloroso. Para evitar isso a pessoa
deforma ou suprime a realidade
• São processos realizados pelo ego e são inconsciente
para de alguma forma proteger o aparelho psíquico.
Alguns desses Mecanismos de Defesa são:
• Recalque;
• Sublimação;
• Fixação;
• Regressão;
• Projeção;
• Racionalização;

18. Ponto de vista econômico
• Aparelho psíquico
• Princípios do funcionamento da
mente
• Princípios da economia psíquica
• Conclusão

19. Estágios do desenvolvimento
psicossexual

20. Oral
• Do nascimento até 18 meses(aproximadamente).
• A erotização se da pela boca.
• Sugar,mastigar,morder,comer,cuspir
• Oral primária (Sucção)
• Oral Secundária (Mordedura)

21. Anal
• Aproximadamente dos 2 anos até os 3.
• A libido estava voltada para a mucosa anal e
controle do intestino.
• Sensação de dar e receber através da expulsão
e retenção de excrescências.
• Fase Expusiva e Retentiva

22. Fálica
• Recebeu o nome da palavra grega “Phalos” ( o genital
masculino).
• Começa por volta dos 3 anos e vai até os 6.
• Interesse voltado aos genitais como zona erógena.
• Complexo de Édipo – Electra.
• Complexo da castração

26. Latência
• Começa por volta dos 5 – 6 anos e se estende até a
puberdade.
• Sublimação do Édipo – energia libidinal volta-se a
atividades cientificas,esportivas, artísticas e
brincadeira.
• Chamado de “Calmaria” aparente e repleta de
transformações

28. Genital
• O inicio é na puberdade com as mudanças
corporais e se estende pelo resto da vida.
• O objeto de desejo e erotização dessa vez não está
no próprio corpo, mas em outra pessoa.
• “O caráter genital é o ideal freudiano do
desenvolvimento pleno, que se desenvolve na
ausência de fixações ou depois da sua resolução por
meio de uma psicanálise.”
• (CLONINGER, 1999, p.63)

29. Libido
•Libido, palavra originada do latim libidus,
que significa “desejo” ou “anseio”.
Disfunção Libidinal
O problema ocasionado pela falta ou excesso de
libido, é denominada disfunção libidinal.
Devido a falta ou diminuição de libido, o sujeito
desencadeia algumas doenças, como:
•Depressão
•Anorexia
•Falta de Testosterona no homem, e a
Efeminização.

30. Do contrário, o aumento da libido
também pode ser ocasionado por
doenças e ou distúrbios , como:
• Obsessão
• Hipertireoidismo leve
• Sífilis
• Ninfomania

31. Pulsão
“ Nós a representamos [a pulsão] como um certo
montante de energia que impulsiona numa direção
determinada”
(FREUD, Sigmund, 1933, p179.)
Essas pulsões passavam, por quatro conceitos
auxiliares, são eles:
• Fonte- Local de origem das pulsões;
• Pressão- Soma de força que será usado para achar
os meios de livrar-se dessa pressão e buscar obter na
fonte, a satisfação;
• Alvo-Suspensão da estimulação na fonte, que
possam levar este último alvo.
• Objeto- Local para onde é direcionada a energia.

32. Perversão
• A perversão está relacionada à sexualidade, pois
diz respeito a práticas sexuais que extrapolam o
coito.
Perversões Sexuais
As parafilias, antigamente chamadas de
perversões sexuais é diferentes daquelas
permitidas pela sociedade.
Visitando algumas parafilias
Fetichismo, Exibicionismo, Froutterismo, Pedofilia,
Masoquismo Sexual, Sadismo Sexual, Voyeurismo,
Zoofilia, Necrofilia, Felação, Erotofonofilia entre
outras.

33. Os tipos mais comuns de
parafilia
Fetichismo Frotteurismo

34. Pedofilia Voyeurismo

35. SADISMO MASOQUISMO

36. Contribuição do
desenvolvimento
psicossexual para a
aprendizagem e
psicopedagogia

37. Freud, a psicanálise e a
aprendizagem
• “Nenhuma das aplicações da
psicanálise excitou tanto interesse e
despertou tantas esperanças (…)
quanto seu emprego na teoria e na
prática da educação”
(Freud, 1925).

38. Desejo de aprender
Contribuições da Psicanálise para os
educadores e a Psicopedagogia
“ A grande importância da psicanálise (afetiva)
para a psicopedagogia (aprendizagem) é
conhecer como a criança sente e não apenas
como pensa, neste sentido, o professor
compreenderá melhor as suas reações e poderá
ajudar direcionando a energia da pulsão para
fins educacionais, como o prazer da pesquisa e
da leitura, ou seja, despertar o gosto de
conhecer coisas novas.”
(LEITÃO, 1997).

39. OBJETIVOS DA FILMAGEM
• Analisar o desenvolvimento psicossexual da
criança para identificar em qual período se
encontra.
• Verificar se a criança apresentava algum atraso
no seu desenvolvimento psicossexual
• Identificar se ele já havia passado pelo chamado
complexo de Édipo.