Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.
Train the
trainer
2
3
4
6
7
8
Bron: The Tipping Point
9
Begin met het nieuwste/belangrijkste!
Wanneer & hoelang?
Bron: The Tipping Point
10
Bron: The Tipping Point
11
Trainen of presenteren – zijn er verschillen?
“I hear and I forget
I see and I remember
I do and I understand”
Confuciu...
12
Groot publiek of klein teamoverleg?
~ GRIJP DE AANDACHT ~
EERSTE SECONDEN
= cruciaal
Blijven luisteren &
boodschap onth...
13
Hoe kan ik als trainer boeien & binden?
1. AANDACHT trekken van
jouw publiek!
2. Bepaal onderwerp
& geef STRUCTUUR mee
...
Voorbereiding  AUDIENCE
 A udience  hoeveel, functie ?
 U nderstanding  (voor)kennis ?
 D emographics  leeftijd, ge...
Het draaiboek als voorwaarde voor een goede training
15
Doelstelling Inhoud Materialen &
werkvormen
Check!
Flip your training: begin achteraan
16
17
Wat
moet
men
kunnen?
Wie gaat
deelnemen?
Hoe gaan
we meten
of checken?
18
Golden circle – Simon Sinek
19
Het leerdoelen bouwstenenplan
20
Doelstellingen formuleren op 3 niveaus
21
22
23
Structuur is
CRUCIAAL!
24
25
26
27
28
REACTIE
GELEERD
GEDRAG
29
REACTIE
GELEERD
GEDRAG
Wat vond men ervan?
Wat is er geleerd?
Wat past men toe?
Wat is “+” effect
voor de organisatie?
Hoe kan L&D de effectiviteit van trainingen verbeteren?
 Level 1: Appreciatiemeting
— Hoe tevreden zijn de deelnemers ove...
31
Toetsingsmethoden
Leerdoelen op kennisniveau
Open / gesloten / meerkeuze / invul / casusvragen
Zet antwoorden in de j...
32
33
Leerprikkels – 3 golden rules
34
35
36
37
38
39
40
41
42
Deelnemer
gestuurd
Trainer
gestuurd
43
44
45
•?•?
•?•?
DOENER
ACTIVIST
REFLECTOR
DROMER
DENKER
PRAGMATICUS
BESLISSER
ervaren
concept / theorie
toepassen
experiment
...
46
47
48
49
Welke is jouw favoriete leerstijl? (Kolb)
50
51
52
Wat heb ik opgestoken vandaag?
54
55
56
Koen.dierckx@wolterskluwer.com
0475/924.909
57
MEER WETEN? OF EVEN
ERVARINGEN UITWISSELEN?
58
59
60
61
62
63
64
Train the trainer
Prochain SlideShare
Chargement dans…5
×

Train the trainer

514 vues

Publié le

Train the trainer - Koen Dierckx

Publié dans : Formation
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Train the trainer

  1. 1. Train the trainer
  2. 2. 2
  3. 3. 3
  4. 4. 4
  5. 5. 6
  6. 6. 7
  7. 7. 8 Bron: The Tipping Point
  8. 8. 9 Begin met het nieuwste/belangrijkste! Wanneer & hoelang? Bron: The Tipping Point
  9. 9. 10 Bron: The Tipping Point
  10. 10. 11 Trainen of presenteren – zijn er verschillen? “I hear and I forget I see and I remember I do and I understand” Confucius – Chinese Filosoof (551-479 v Chr)
  11. 11. 12 Groot publiek of klein teamoverleg? ~ GRIJP DE AANDACHT ~ EERSTE SECONDEN = cruciaal Blijven luisteren & boodschap onthouden
  12. 12. 13 Hoe kan ik als trainer boeien & binden? 1. AANDACHT trekken van jouw publiek! 2. Bepaal onderwerp & geef STRUCTUUR mee 3. Waarom is jouw verhaal echt belangrijk voor HEN?!
  13. 13. Voorbereiding  AUDIENCE  A udience  hoeveel, functie ?  U nderstanding  (voor)kennis ?  D emographics  leeftijd, geslacht, opleidingsniveau, cultuur ?  I nterest  belang, motivatie, verantwoordelijkheid ?  E nvironment  waar leren ze, digitaal, (inter)nationaal ?  N eeds  behoeften, ondersteuning ?  C ustomized  specifiek, maatwerk, functionele beperking ?  E xpectations  verwachtingen ? Last but not least  het intakeformulier! 14
  14. 14. Het draaiboek als voorwaarde voor een goede training 15 Doelstelling Inhoud Materialen & werkvormen Check!
  15. 15. Flip your training: begin achteraan 16
  16. 16. 17 Wat moet men kunnen? Wie gaat deelnemen? Hoe gaan we meten of checken?
  17. 17. 18 Golden circle – Simon Sinek
  18. 18. 19
  19. 19. Het leerdoelen bouwstenenplan 20
  20. 20. Doelstellingen formuleren op 3 niveaus 21
  21. 21. 22
  22. 22. 23
  23. 23. Structuur is CRUCIAAL! 24
  24. 24. 25
  25. 25. 26
  26. 26. 27
  27. 27. 28 REACTIE GELEERD GEDRAG
  28. 28. 29 REACTIE GELEERD GEDRAG Wat vond men ervan? Wat is er geleerd? Wat past men toe? Wat is “+” effect voor de organisatie?
  29. 29. Hoe kan L&D de effectiviteit van trainingen verbeteren?  Level 1: Appreciatiemeting — Hoe tevreden zijn de deelnemers over de training?  Level 2: Leermeting — Hebben de deelnemers veel bijgeleerd tijdens de training?  Level 3: Toepassingsmeting — Passen de deelnemers wat ze tijdens de training leerden toe in de praktijk?  Level 4: Effectmeting — Draagt de training bij aan de doelstellingen van de organisatie? Impact vergroten van opleidingen
  30. 30. 31 Toetsingsmethoden Leerdoelen op kennisniveau Open / gesloten / meerkeuze / invul / casusvragen Zet antwoorden in de juiste volgorde Klik op de juiste plek op de afbeelding Leerdoelen op vaardigheidsniveau Praticum / handelingstoets Praktijkproef Simulatie Performance assessment Leerdoelen op houdingsniveau Gedragsassessment Reflectieopdracht Performance assessment Praktijkproef Zet meer dan 1 toetsingsvorm in !!!
  31. 31. 32
  32. 32. 33
  33. 33. Leerprikkels – 3 golden rules 34
  34. 34. 35
  35. 35. 36
  36. 36. 37
  37. 37. 38
  38. 38. 39
  39. 39. 40
  40. 40. 41
  41. 41. 42
  42. 42. Deelnemer gestuurd Trainer gestuurd 43
  43. 43. 44
  44. 44. 45 •?•? •?•? DOENER ACTIVIST REFLECTOR DROMER DENKER PRAGMATICUS BESLISSER ervaren concept / theorie toepassen experiment observeren reflecteren
  45. 45. 46
  46. 46. 47
  47. 47. 48
  48. 48. 49
  49. 49. Welke is jouw favoriete leerstijl? (Kolb) 50
  50. 50. 51
  51. 51. 52
  52. 52. Wat heb ik opgestoken vandaag?
  53. 53. 54
  54. 54. 55
  55. 55. 56
  56. 56. Koen.dierckx@wolterskluwer.com 0475/924.909 57 MEER WETEN? OF EVEN ERVARINGEN UITWISSELEN?
  57. 57. 58
  58. 58. 59
  59. 59. 60
  60. 60. 61
  61. 61. 62
  62. 62. 63
  63. 63. 64

×