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EXAMEN DE
INFORMÁTICA
EDUCATIVA.
Nombre: Jonhatan Cancino.
Sección: 302.
Asignatura: Pedagogía en Educación Física.
Nombre Prof.: Patricia Gómez.
Fecha entrega: 09/07/2013.
UDLA.

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INDICE.
Pág.
 Introducción 3
 Análisis FODA
 Mindomo 4
 Wordpress 5
 Educaplay 6
 Webquest 7
 Reflexión 8
 Resume “Texto” 10
 Conclusion 14

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INTRODUCCIÓN.
En este informe veremos todo lo que hemos visto durante
el semestre, del presente año (2013).
Esto quiere decir; que hemos utilizado las principales
herramientas que podemos ocupar en diversas actividades,
no tan solo en la cancha o aire libre, el cual es
nuestro ámbito o entorno. Esto nos llega a entender,
comprender y jugar con las nuevas tecnologías, de hoy en
día, ya que nuestros sucesores han nacido con estas
características.
Este informe veremos los pro y contra de algunas “TIC” o
herramientas tecnológicas que hemos visto como; Mindomo,
Wordpress, Educaplay, Webquest, Sildeshare, redes
sociales, entre otros. Además de un texto (“Dime como
evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona
eres” Autor; Miguel Ángel Santos Guerra, Especialista en
Didáctica y Organización Escolar).
Estas simples herramientas pueden mejorar nuestras
instancias en la vida cotidiana o profesional. La mejora
con el alumno y entre nuestros pares.

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Análisis FODA.
Mindomo:
 Fortalezas: contiene una llamativa vista, al
momento de realizar los mapas conceptuales. Además
los acercamientos de cada mapa al cual se quiere ir
es muy atractivo. La forma que se puede llegar a
jugar con los colores, imágenes y distracciones son
llamativos.
 Oportunidades: las herramientas de trabajos que
sean más fáciles de utilizar, manejar y ubicarlas
dentro del sistema. Estas herramientas deben estar
al alcance para no devolverse al icono rápidamente.
 Debilidades: la velocidad de cambio de esquema de
un icono a otro icono, se hace lento. Además que la
palabra central se pueda modificar, que sus raíces
o líneas las cuales llegan directa, se puede ser
indirectamente.
 Amenazas: al momento de guardar los mapas
conceptuales, estos no se concretan a la primera,
este sistema te arroja a otro mapa conceptual, ya
trabajo en ese mapa. Además el eje central solo se
puede ocupar directamente, o sea no permite que las
líneas de un subtitulo, salga directamente del eje
central. La ampliación de los esquemas no es
potente para la vista.

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Wordpress:
 Fortalezas: este sistema contiene una gran gama de
sistemas o herramientas para trabajar, tanto
profesionalmente como hobbies. El profesor puede arrojar
todo lo relacionado con sus unidades y material extra
para una buena enseñanza y así trabajar en conjunto no
tan solo en la sala si no, también en horarios de ocio
del estudiante.
 Oportunidades: esta página o sitio debiese integrar
video llamada para interactuar con el docente fuera de
horarios de clases. Identificar los sitios educativos
con mayor y mejores visitas.
 Debilidades: las características de esta herramienta, el
cual los temas de fondo que se puede llegar a integrar
no tienen una protocolo único lo cual hace que algunos
de estos de hagan difícil de ocupar y siempre ocupar los
esquemas básicos. El idioma del sitio y algunos de sus
iconos al ser usados, desfavorece el buen uso de este
sistema, mitad en inglés y mitad español, no es posible.
 Amenazas: esta herramienta si no se tiene un programa de
internet que no traduzca automáticamente se pierde mucho
tiempo con lo básico que se puede llegar a lograr con
este dispositivo, tiene muchas partes en idioma inglés y
para los docentes que no dominan el idioma cuesta,
además este programa contiene muchas herramientas que no
se ocupan ni se sabe para qué finalidad lo crearon.

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Educaplay:
 Fortalezas: sus herramientas para el docente, es una
ayuda muy útil, para que ejecute aprendizajes más
atractivos para el estudiante, esto quiere decir que
los chicos podrán realizar varias acciones que da
este programa (cuestionario, ppt, sopa de letras… por
nombrar algunos). Tiene para todo gusto, exigencias y
dificultades, para la edad de los alumnos. Los que
realicen los actividades, tendrán un ranking, el cual
favorece el estimulo del alumno para realizarlo bien
y posiblemente mejor.
 Oportunidades: las exigencias que podemos lograr en
este programa es divertida y lo hace así, el poder
jugar con lo enseñado y aprendido en clases, llama la
atención el poder ejecutar lo aprendido y aplicarlo
en estas circunstancias.
 Debilidades: las actividades que generan, son muy
automática, es solo pasar datos y ver lo que se
genera.
 Amenazas: las imágenes de apoyo, para realizar una
buena presentación, en este programa. Estas
dimensiones de las actuales imágenes o fotos son muy
altas en pinceladas, lo cual debemos demorar el
procedimiento y buscar las dimensiones adecuadas para
este programa, lo cual dificulta bastante, ya que
normalmente no estamos pendientes de las pinceladas o
dimensiones de estas imágenes.

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Webquest:
 Fortalezas: este programa de gran interés del docente,
en donde se puede arrojar las tareas e investigaciones
para que el alumno realice eficaz y efectivamente, donde
su fuerte son la rápida llegada a los link de interés
del docente para que su alumno llegue donde quiere esa
información. Las imágenes en el lugar se que encuentran
la posición es genial ya que lo que se dé, de contenidos
para una mayor ayuda al momento de realizar o entender
la información o trabajos que se realice.
 Oportunidades: tiene cada segmento bien identificado, o
sea paso por paso, esto quiere decir que el alumno se
guiara paso a paso dentro de este programa. Los link de
interés, o más bien lo que el docente requiere para que
el alumno descubra y así realizar lo pedido en este
programa.
 Debilidades: este programa una de las cosas que juega en
contra es cuando entramos a revisar o editar los
contenidos que hemos arrojado en aquella página.
 Amenazas: cuando los contenidos ya hechos y se guardan
automáticamente, esto trae problemas ya que si no se
termina los pasos requeridos por el sistema esto no los
guarda y debemos empezar todo de nuevo. Los cuadros para
insertar en aquellos puntos que se necesite, estos no se
pueden ocupar están para rellenar, ya que estos cuadros.
Como por ejemplo realizar una rúbrica, no se puede
ocupar.

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Reflexión; WORDPRESS.
Aspectos positivos: este blog el cual se trabajó, en el
ámbito educativo, tiene muchas estrategias y aprendizaje
para el alumno, el cual verá y sabrá de lo que se
trabaja en clases y la ayuda que da este medio a través
de la web, en horarios extraordinarios.
En lo personal este programa me sedujo positivamente ya
que este programa tiene un espacio que da entre el
docente y el alumno, en donde se ve la conexión de lo
aprendido en clases y fortalecer esos contenidos que no
se han visto en la jornada de clases, el cual en este
blog están los contenidos que se podemos arrojar en este
programa.
Lo que se trabajó en este blog, con la ayuda de este
programa que favoreció fue, una de sus cosas, son sus
herramientas. El orden de las cosas, bien ubicadas, las
páginas bien definida, o sea de fácil identificación. El
poder subir los contenidos y arroyarlos en el blog, el
cual los link de importancia o web de información es de
gran ayuda.
La visual que tiene este software es muy llamativa y
potente para los que solo ven y genera ver este blog,
los temas que podemos encontrar, son de carácter
creíbles, el cual ayuda aun más para masificar este
blog, también con la ayuda de las redes sociales, el
cual encontramos en este blog educativo y así
incrementar las visitas para la sociedad o el alumno, ya
que tiene esa doble funcionalidad, tanto educativo, como
deportivo en el ámbito social y/o educativo.

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Aspectos negativos: este programa que incomodo al ser
usado, una de las cosas su complejidad en los iconos,
muchas herramientas de las cuales no llegaban a ningún
sitio o esquema dentro del software, además la
orientación de la web o el cual está diseñado este
programa, que complica e inhibe muchos factores.
Además el idioma es algo clave ya que en muchos
episodios o lugares en este blog, la mitad español y la
otra mitad en otro idioma, ya que para ocupar algunos
iconos es difícil descifrar aquellos iconos, que por
descartes utilice. Cuando se actualiza alguna página o
se edita esta, hay problemas en el guardado ya que no sé
guarda o se debe reintentar en hacerlo y se pierde.
Mi experiencia en haber trabajado en el edublog, ya las
mencionadas, es el aporte de fondo de pantallas que esta
da, las mejores temas o fondo de pantallas, cobran el
cual no debería ser, para trabajar más cómodo o sentirse
atraído por los temas más llamativos de los cuales
tienes estos son básicos en comparación con los demás.

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Resumen:
“DIME CÓMO EVALUAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE
PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES” de Miguel Santo
Guerra, Especialista en Didáctica y Organización
Escolar.
Este resumen lo dividiré en 5 partes de las cuales el
texto en si los menciona, para después de aquello, mi
opinión personal.
FACTORES QUE CONDICIONAN LA EVALUACIÓN: en el sistema de
evaluación el profesional tiene unos parámetros o un
protocolo el cual debe seguir para evaluar un contenido,
de lo contrario el docente no puede evaluar al gusto de
uno, pero si mantener o aportar al protocolo que uno
debe tener al evaluar. Esta forma de evaluar esta
supervisada por diversos agentes que velan el
cumplimiento de estas normas, quiere decir que este
proceso de evaluación tiene un supervisor para mejorar o
exigir que el docente prepare bien a sus alumnos, pero
es muy cierto que cada docente prepara su evaluación al
modo que mejor le corresponda, así los supervisores
deben guiarse a la forma de este docente, si bien los
supervisores se guían por un protocolo, el cual deben
tomar.
Las evaluaciones que hacemos están presionadas por el
entorno, no tan solo por los directivos de la
institución, además de los propios alumnos y sus padres,
y nuestros pares que a la vez también presionan. No es
menor que la sociedad nos presiones, ya que también su
clasificación que compara. Estas evaluaciones deben

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tener o realizar en un espacio y tiempo adecuados, para
que genere las condiciones de lo aprendido bien hechas.
Las calificaciones obtenidas durante el proceso de
enseñanza del alumno, lo acompaña durante toda su vida
profesional y personal, lo cual debería aplicar lo
aprendido durante estas instancias, pero no refleja sus
calificaciones, si no debería relejar lo aprendido.
El resultado de estas evaluaciones, no solo debe ser
responsabilidad del docente ya que es él quién da los
contenidos, esta responsabilidad es compartida el alumno
debe tener su responsabilidad en lo hecho, o sea ser
capaz de hacerse cargo del fracaso en estas
evaluaciones.
LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS CONCEPCIONES DEL
EVALUADOR: hay docentes que clasifican a los evaluados
por condiciones de éxito o fracaso, esto quiere decir
que según sus capacidades económicas o estatus, estos
exigen a los evaluados a ciertos grupos.
Otro proceso de evaluación es el enseñanza/aprendizaje,
en este tipo de aprendizaje; el profesor tiene la forma
de ayudar que pueda o no hacerlo. El docente debe tener
una mentalidad de enseñanza reciproca, quiere decir que
ambos aprenden a la vez, tanto el alumno en recibir la
enseñanza y el profesor en recibir una buena idea de lo
que esté dando en su contenido. El profesor debe ser un
experto en su materia pero no debe traspasar la
enseñanza porque él lo sabe todo, debe generar ese
ambiente en donde ambos se involucran en la enseñanza,
debe ser un aprendizaje autónomo por parte del alumno.
Aprendizaje reciproco, o sea ambos aprenden del otro.

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LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS ACTITUDES DEL
EVALUADOR: en esta instancia veremos que el docente,
dependiendo de su enseñanza, el cómo lo haya adquirido
se refleja en la enseñanza del mañana, me explico; si
este docente en su enseñanza aprendió mediante el golpe,
este lo reflejará en su enseñanza futura, o sea será
guapo o muy estricto con sus pupilos, en cambio si un
docente fue enseñado a través métodos no masoquistas,
estos se reflejan el poder enseñar de la misma forma que
lo recibió aquel entonces.
Para que una evaluación no sea un instrumento de
aprendizaje para el que enseña, sino como un simple modo
de comprobación del esfuerzo realizado por el que
aprende, esta debe ser la idea de muchos docentes, para
lograr un alumno completo para la sociedad, en sus
enseñanzas.
LA EVALUACIÓN PERMITE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS DEL
EVALUADOR: este punto nos dice que el docente y su
evaluación, no debe estar excepto la parte emocional que
uno involucra indirectamente con sus pupilos o alumnos,
esto quiere decir el día a día que congeniamos, nuestro
entorno con los alumnos, debemos involucrar estos
sentimientos, en la evaluación también, ya que por A,
B, C… motivos estamos en contactos con los evaluados, y
estas evaluaciones, deben ayudar a que las personas
crezcan y llenen sus posibilidades.
Si un docente se preocupa más en la técnica del
aprendizaje, estará olvidando los principios básicos de
la relación humana y de un ejercicio profesional
responsable.

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ALGUNAS CONCLUSIONES ENCAMINADAS A MEJORAR LA PRÁCTICA:
debemos realizar un juicio al modelo de las evaluaciones
de hoy en día, que está en la palestra, ya que vemos en
las diferencias en las clases altas, que estos y sus
exigencias son mayores a los de la clase baja, ya que
estos no una responsabilidad compartida. El cual deberá
llegar a una investigación el por qué de estas
evaluaciones y los que arrojan estas cifras.
OPINION PERSONAL DEL TEXTO: leyendo este texto me hizo
preguntarme ¿Cómo será mi forma de evaluar?
y la cual hasta el momento me ha hecho pensar y mucho.
Bueno este texto habla de las diferentes formas y
procedimientos que tendremos en cuanta en la forma de
evaluar, ya que muchos hemos evaluado de la forma más
tradicional, básica y la más usada en nuestros días,
estoy hablando de las calificaciones, indirectamente
hemos evaluado, ya que nuestros antecesores vienen
haciendo este tipo de procedimiento, una nota o
calificación no te refleja en la enseñanza, ya que hay
factores de los cuales encontramos en el día de la
evaluación, y por ende pasamos por un mal rato o bueno y
esa nota se refleja. Debemos ser capaces de lo enseñado
que el alumno sea capaz de aplicarlo en la vida y hasta
el fin de sus días, no que sea lo aprendido por la nota
y pasar de curso, sino que lo aprendido y enseñado le
quede por un buen resto de días o años mejor dicho, que
aplique estas enseñanzas, no tan solo en la clase,
también en su entorno, pares y sociedad.

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CONCLUSIÓN.
Este informe que trata de lo visto durante todo el
semestre, me trajo más que un dolor de cabeza, ya que
las cosas realizadas durante el semestre, me obligo a
retroceder y realizar varias conclusiones de lo visto en
clases. El análisis FODA de estos programas
tecnológicos, de cada uno visto en clases, las
fortalezas y debilidades de los programas que
mencionamos.
En lo personal trabajar con estos programas (WORDPRESS)
que tiene más positivo que negativo, en realidad mitad y
mitad, ya que aún estoy aprendiendo a utilizar este
servicio, por que el día de mañana lo ocupare.
Este examen esta bien completo, ya que es un resumen de
los programas visto durante el semestre y además el
texto en relación a lo que podemos lograr a realizar, a
contar de la evaluación y la ayuda que nos da estos
programas. Puede ser una simple tarea a una compleja
investigación, si no se puede realizar en clases el
apoyo de la web, estos contenidos y explicaciones
estarán arrojadas en aquellas páginas.