高橋ICTクラブ「キャリアアップ講座2022　第3回」講義資料です

1. キャリアアップ講座2022 第3回
2022年8月11日
高梁ICTクラブ 小野 憲史
10年後ゲームクリエイターになる
～学校の勉強はゲームにどう役立つか～

2. 自己紹介
 大学・専門学校の教員
 東京国際工科専門職大学
 ヒューマンアカデミー秋葉原校
 東京藝術大学ゲームコース
 ゲーム教育ジャーナリスト
 Yahoo! ニュース個人
 Gamers Zone
 ゲーム開発者コミュニティ
 NPO法人IGDA日本
https://www.iput.ac.jp/tokyo

3. デジタルからくり装置作りワークショッ
プ
2021年7月11日
eｰとぴあかがわ
(香川県高松市)

4. 2018年10月
高梁市開催
https://github.com/mnagaku/sig4ng-ws

5. アジェンダ
 ビデオゲーム開発を仕事にする
 10年後のビデオゲーム

6. ①ビデオゲーム開発を仕事にする

7. ビデオゲームとは何か？
 コンピュータやデジタル技術を使用し、モ
ニターに投影される映像や、スピーカーか
ら発せられる音声などを制御して楽しむ遊
び
 家庭用ゲーム
据え置き型ゲーム
携帯型ゲーム
 業務用ゲーム
 PCゲーム
 モバイルゲーム

8. お前はもう、
ゲームクリ
エイターに
なっている

9. プログラミング教育の開始
https://miraino-manabi.mext.go.jp/teaching https://youtu.be/Dn80wFVIAu4
Scratch ねこから逃げるプログラム
を作る【Ｃ分類（教育課程内で各教
科等とは別に実施するもの）】

10. 無料で使用できるプログラム環境が充実
https://scratch.mit.edu/projects/380550823/
「ブロックくずして ～永遠に～ デッカチャン」（akishiman氏
作）

11. ビデオゲームの三極化
AAAゲーム
インディゲーム
ホビーゲーム
シリアスゲーム
ゲーミフィケーショ
ン

12. ゲーム開発の三極化
AAAゲーム
インディゲーム
ホビーゲーム
シリアスゲーム
ゲーミフィケーショ
ン

13. ゲーマーから商業クリエイターへ
遊んで
楽しい 作って
楽しい 作ったも
のを遊ば
せて
楽しい
他者視点で作る
自己視点で作る
自己視点で遊ぶ

14. だれゲー
身近な人の顔を思い浮かべながらビデオゲームを作
る
by 柴田賀盆（ゲームデザイナー、千葉商科大学）

15. ドラクエとFF、どっちが好き？
答えは「その人による」
→万人に楽しまれるゲームは存在しない

16. プレゼントを贈るときの基準
 自分が贈りたいものを贈る ✕
 相手がもらって嬉しいものを贈る 〇
↓
 相手の趣味嗜好を良く知る
 相手の期待を「良い意味で裏切る」

17. 身近な人を楽しませるゲームと
は？
 両親、友達、先生……誰でも良い
 友達を驚かせるようなビデオゲームを作る
ゲームを作るとクラスで隣の席に座っていた友
だちに、必ず遊んでもらっていた。
３年生のときに選択教科だった化学の授業時間
も、新作ゲームのお披露目の場になっていた。
 誕生日プレゼントにビデオゲームを作って贈る
 父の日・母の日にビデオゲームで感謝を伝える
https://www.hareirogohan.com/posts/7600837/
ゲーム界のトップに立った天才プログラマー 岩田聡の原点: 高校同期生26人の証言（岩田聡の記録を残す会、Amazon Services International, Inc. ）

18. 障害者福祉施設むけゲーム
 障害者福祉施設での実証実験
 コロナ禍で戸外でのレクリエーションができない
 ビデオゲームでレクリエーションプログラムの開発ができな
いか
 6月9日と7月19日の2回実施

19. わかったこと
 大半のビデオゲームは使いにくい
 片手で遊べるゲームがほとんどない
 腕を自在に振れない人がいる
 タイミングがとれない
 ボタンが小さくて押しにくい
 途中でミスをするたびにゲームが止まる
 ゲーム機のメニュー操作が難しい
 無駄に高機能・多モード

20. 求められる要素
 片手で遊べる
 指先で遊べる
 大きなボタンで遊べる
 4人で遊べる
 内容がすぐに理解できる
 途中で失敗したり、
ゲームオーバーにならない
Xbox Adaptive Controller
Adaptive Gaming Kit
｢Xbox Adaptive Controller｣ が取り除くゲームプレイの障壁。Microsoftのアクセシビリティに対する取組
み

21. Scratchで自作
つなひきゲーム
2対2のチーム戦
ボタンを連打して国旗を左右に動かす
チューチューバトル
4人対戦ゲーム
ボタンを押してネズミを回転させ
制限時間以内にたくさんアイテムを入手する
https://scratch.mit.edu/projects/710220877/
https://scratch.mit.edu/projects/711270418/

22. 専門家（妻）のアドバイスを反映
 練習タイムが欲しい
→タイトル画面で操作が練習できる
 障害にあわせてゲームの速度を変更したい
→遅い、普通、速いの3段階を用意

23. やってみて、わかったこと
 万人に楽しまれるゲームは存在しない
 自作ゲームだから痒いところに手が届いた
 現場での遊び方の工夫が必要だった
 意外な人が上手かった
｢Xbox Adaptive Controller｣ が取り除くゲームプレイの障壁。Microsoftのアクセシビリティに対する取組
み

24. ゲームは「デザイン」されるもの
 誰の
 どんな課題を
 どのように解決し
 競合他者と比べて何が優れていて
 コストが適正か

25.  障害者福祉施設の
 コロナ禍でも楽しめるレクリエーションプログラム
を
 4人対戦ビデオゲームで解決するもので
 利用者（障害者）目線で作られていて
 利用コストが無料
ゲームは「デザイン」されるもの＝課
題解決

26. ゲーム開発のPDCAサイクル
確認
する
観察
する
作る
遊ば
せる
①ターゲットを
観察し、特性を
理解する
②ターゲットに
喜んでもらえる
ように作る
③完成した
ゲームを
遊んでもらう
④ターゲットが
意図通り楽しん
だか確認する
ゲームの
おもしろさ
の
メタ認知

27. 前半のまとめ
 ビデオゲームを作るだけなら誰でもでき
る
 ビデオゲーム制作を職業にするためには、
ユーザーの観察と理解が必要
 身近な人を喜ばせるために作る

28. ②10年後のゲーム

29. ビデオゲームとは何か？
 コンピュータやデジタル技術を使用し、モ
ニターに投影される映像や、スピーカーか
ら発せられる音声などを制御して楽しむ遊
び
 家庭用ゲーム
据え置き型ゲーム
携帯型ゲーム
 業務用ゲーム
 PCゲーム
 モバイルゲーム

30. ビデオゲームの歴史をユーザー目線で振り
返る

31. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
ミニドライブ（1958）
関西精機製作所
Royal Flush （1957）
Gottlieb

32. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
 1967年 10歳
インディ500（1968） 関西精機製作所
https://twitter.com/DentoTeramachi/status/523145328048873472/photo/1

33. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
 1967年 10歳
 1977年 20歳
スペースインベーダー（1978）タイトー

34. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
 1967年 10歳
 1977年 20歳
 1987年 30歳
ドラゴンクエストⅡ 悪霊の神々
（1987）エニックス

35. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
 1967年 10歳
 1977年 20歳
 1987年 30歳
 1997年 40歳
ファイナルファンタジーⅦ（1997、スクウェア）
ポケットモンスター赤・緑（1996、任天堂）

36. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
 1967年 10歳
 1977年 20歳
 1987年 30歳
 1997年 40歳
 2007年 50歳
WiiSports（2006）任天堂
脳を鍛える大人のDSトレーニング（2005）任天堂

37. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
 1967年 10歳
 1977年 20歳
 1987年 30歳
 1997年 40歳
 2007年 50歳
 2017年 60歳
Pokémon Go(2016)ナイアンテック
Fate/Grand Order（2015）
アニプレックス

38. 芸夢好雄さん65歳のゲーム人生
 1957年 誕生
 1967年 10歳
 1977年 20歳
 1987年 30歳
 1997年 40歳
 2007年 50歳
 2017年 60歳
 2022年 65歳
Pokémon LEGENDS アルセウス
（2022）任天堂
VRChat（2017）VRChat Inc.

39. 芸夢好雄さんのゲーム人生から読み取れるこ
と
 技術革新と共に、ビデオゲームが多様性を増
し、市場が広がっていく
 新しいビデオゲーム市場ができても、古いビ
デオゲーム市場が廃れるわけではない
 ゲームセンター→家庭→個人と、ビデオゲー
ムがどんどんパーソナルなものになっていく

40. 社会の変化：戸外→屋内→インターネット
屋外 屋内 ネット
1998年
電気・水道・ガス・鉄道・
高速道路・新幹線・超高速ビル…
PC・携帯電話・インターネット
スマートフォン・eコマース・AI…
10年後、君に仕事はあるのか?―――未来を生きるための「雇われる力」（藤原和博・ダイヤモンド社）より筆

41. 小学生に人気のビデオゲーム
出展：【ゲームに関するアンケート調査2022】〜 ゲーム実況Youtuber 1位は3年連続HikakinGames、ゲームタイトル1位は「マインクラフト」〜

42. 共通する要素
 友達とオンラインで遊べる
 教室の人間関係の延長
 何かを作る（表現する）
 より複雑な相互関係
「人気のゲームタイトルを見てみると、作品づくりや友人との交流の要
素が入っているものが人気となっており、新型コロナウイルスによる友
人関係の希薄化がオンラインゲームによって緩和されていると考えられ
ます 」
出展：【ゲームに関するアンケート調査2022】〜 ゲーム実況Youtuber 1位は3年連続HikakinGames、ゲームタイトル1位は「マイ
ンクラフト」〜

43. 10年後のゲームは？
 すべてのモノがインターネットでつながる
 現実世界に仮想世界がラッピングされる
 人間とモノやデータが協調して動作する

44. XR時代のビデオゲーム①→チョットムツカ
シイ
ソードアート・オンライン
（川原礫 abec、ＫＡＤＯＫＡＷＡ）
フルダイブVRの世界に閉じ込められた少年少
女たちの物語
フルダイブＶＲ：究極の没入型ゲーム
VR空間内に五感を接続し、意識全体をその世界に
入りこませてゲームをプレイする

45. XR時代のビデオゲーム②→カノウセイガタカ
イ
電脳コイル（2007年、NHK）
デジタルツイン：現実世界とバーチャル世界が融合
現実世界とネット世界の境界線上で遊ぶゲーム
戸外と室内がシームレスに融合
世界全てが遊び場になる
子ども達がXRグラスを装着し、さまざまな
日常生活を送ることがあたりまえになった
時代の物語

46. 屋内砂浜 海の子（バンダイナム
コ）
https://youtu.be/GUGPP8Lk8H4

47. ロケトーン（ソニー） https://youtu.be/YeYp8pjJoz0

48. スター・ウォーズ：ギャラクティック・スターク
ルーザー
https://youtu.be/j3VMFcYAgkA

49. 屋外→家庭→個人に広がってきた
ビデオゲームは、社会のDX化とともに
現実世界と融合していく

50. 素朴な疑問
 イヤホンで物語を聞きながら、街を散歩す
る
アクティビティは、ビデオゲームなのか？
 ビデオゲームはどこまでビデオゲームなの
か？

51. KGNの法則
 ビデオゲームは「KGN」の法則で広がって
きた
 K：こんなの
 G：ゲームじゃ
 N：ない

52. 例：ドラゴンクエスト
 ドラゴンクエストが発売された当時、一部のゲー
マーが「こんなのゲームじゃない！」と批判した

53. 例：ドラゴンクエスト
 理由：謎の答えを知り、時間を費やせば、
誰でもクリアできるから
 当時はハイスコア＝ゲームの腕前だった
より幅広いプレイヤー層を開拓したことが大ヒットにつながった

54. ビデオゲームって何だ？
 ビデオゲーム産業はゲーマー人口を広げるこ
とで成長してきた
 ゲーマー人口を広げるには、シンプルなもの
から複雑なものまで多様化していくことが望
ましい
 複雑なビデオゲームはたくさんある。では、
どこまでシンプルにできるのか？

55. 子どもの遊びと情報の循環
白線渡り：横断歩道の白い部分
だけを踏んで渡る遊び
子どもは現実世界の情報から
自由にルールを設定し、自ら
ルールに縛られて、ルールと
戯れようとする
現実世界も遊びも「自分」と「世界（他者）」と「関係性」で記述される

56. ビデオゲームにおける情報の循環構造
ゲームはプレイヤーの…
①目を動かしている
②指を動かしている
③心を動かしている
これらを促すための
仕組みを作ることが
ゲームデザインの本質

57. 目と指と心を動かす仕組み

58. 現実からゲームを作る

59. ゲームの三要素の拡張
散歩しながら物語を楽しむ体験も広義の「ゲーム」

60. 黎明期のゲームデザイン
パックマン
鬼ごっこの抽象化と誇張化
ゲームの目的はステージ上の
ドットを食べ尽くすこと
オバケに触れたらミス
パワーエサを食べたら一定時間、
オバケを食べられる
オバケに追いかけられる→ストレ
ス
オバケに逆襲する→ストレスの解
放 https://youtu.be/zQXSJG2G11Q

61. 現実世界とゲームの接続

62. ビデオゲームはストレス解消の手段の
一つ
https://youtu.be/zQXSJG2G11Q

63. ストレスループでつながる現実とゲーム
https://youtu.be/zQXSJG2G11Q

64. 現実とビデオゲームの接続
 現実もビデオゲームも「自分」
「世界」「関係性」で記述できる
 現実の複雑なストレスループを
「目標」「障害」「手段」で抽象
化・誇張化する
https://youtu.be/nvsTJ-ibrPI https://youtu.be/GywTxABph6s

65. 現実の抽象化と誇張化＝マンガ
漫画の中には現実に対する批評性を帯びるものもある

66. ゲームデザイナーは「遊びのマンガ家」
現実世界の抽象化と誇張化→現実に対する批評性（観察眼）が重
要

67. 現実→ゲーム→現実＆ゲームの世界
現実での遊び
（戦いごっこ）
仮想空間で抽象化・誇張化された遊び 現実に紐付いた
ゲーム体験

68. ビデオゲームとは
 ルールの組み合わせで作られた仮想世界
 現実世界の「ストレスループ」を抽象化・誇張
化
↓
 現実世界の体験をビデオゲームで拡張する

69. 学校の授業とビデオゲーム
 ビデオゲームは現実世界を元にしている
 現実世界がどのように成り立っているか知る
 他人を喜ばせることがクリエイターの第一歩
 友達や先生を観察し、何をしたら喜んでもらえるか考える
 現実世界と紐付くビデオゲーム
 現実世界の文脈をビデオゲームにどのように生かせるか考える

70. 運動会をアップデートしてみよう
 自分たちで新しい種目を考案してみる
20人21脚 移動玉入れ

71. 運動会をアップデートしてみよう
 自分たちで新しい種目を考案してみる
 IoTでガジェットを作って活用する
テクノロジーとゲームデザインで変わる運動会～第20回遊学塾学習会in松本レポート
座布団型圧力センサーを用いたリレー競技

72. まとめ
 ビデオゲームは誰でも作れる
 誰かのために作ることがゲームクリエイターになる第
一歩
 ビデオゲームは現実世界の抽象化と誇張化
 10年後のビデオゲームは現実世界と融合する