Submit Search
Upload
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
•
2 likes
•
8,297 views
NU
Follow
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 15
Download now
Download to read offline
Recommended
อินธนูครู
อินธนูครู
ธวัช บุตรศรี
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
ธนกร ทองแก้ว
หน่วยย่อยที่ 3 แรงพยุง
หน่วยย่อยที่ 3 แรงพยุง
krupornpana55
แบบประเม น
แบบประเม น
ไชยา แก้วผาไล
จิตวิทยาการแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาการแนะแนวและการให้คำปรึกษา
ญาณิศา ไหลพึ่งทอง
โครงงาน
โครงงาน
ธญานี อุตรนคร
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
NU
ช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการ
Aon Narinchoti
Recommended
อินธนูครู
อินธนูครู
ธวัช บุตรศรี
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
วิเคราะห์การเมืองกับการศึกษา
ธนกร ทองแก้ว
หน่วยย่อยที่ 3 แรงพยุง
หน่วยย่อยที่ 3 แรงพยุง
krupornpana55
แบบประเม น
แบบประเม น
ไชยา แก้วผาไล
จิตวิทยาการแนะแนวและการให้คำปรึกษา
จิตวิทยาการแนะแนวและการให้คำปรึกษา
ญาณิศา ไหลพึ่งทอง
โครงงาน
โครงงาน
ธญานี อุตรนคร
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบอัตนัย
NU
ช่วงและการแก้อสมการ
ช่วงและการแก้อสมการ
Aon Narinchoti
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
พัน พัน
สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3
krutew Sudarat
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
Pinutchaya Nakchumroon
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ssuserf8d051
แบบฝึกหัดรูปสี่เหลี่ยมป.5 6
แบบฝึกหัดรูปสี่เหลี่ยมป.5 6
Jaar Alissala
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
โรงเรียน บ้านสุไหงโก-ลก
ตารางการแจกแจง t
ตารางการแจกแจง t
Jaturapad Pratoom
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
NU
ปก
ปก
nakaenoi
การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล-IEPสำหรับศูนย์การศึกษาพิเศษ.pdf
การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล-IEPสำหรับศูนย์การศึกษาพิเศษ.pdf
ssuserca71fb
ค.ร.น.และห.ร.ม
ค.ร.น.และห.ร.ม
kruminsana
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
npapak74
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
dnavaroj
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
Khunnawang Khunnawang
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ สังคมศึกษา ป.5
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ สังคมศึกษา ป.5
Khunnawang Khunnawang
เนื้อหาเมทริกซ์
เนื้อหาเมทริกซ์
Beer Aksornsart
การแยกสาร
การแยกสาร
taew paichibi
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
DuangdenSandee
ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
peter dontoom
QA forstudent 300511
QA forstudent 300511
matanaslideshare
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
nang_phy29
More Related Content
What's hot
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
Jariya Jaiyot
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
พัน พัน
สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3
krutew Sudarat
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
Pinutchaya Nakchumroon
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ssuserf8d051
แบบฝึกหัดรูปสี่เหลี่ยมป.5 6
แบบฝึกหัดรูปสี่เหลี่ยมป.5 6
Jaar Alissala
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
โรงเรียน บ้านสุไหงโก-ลก
ตารางการแจกแจง t
ตารางการแจกแจง t
Jaturapad Pratoom
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
NU
ปก
ปก
nakaenoi
การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล-IEPสำหรับศูนย์การศึกษาพิเศษ.pdf
การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล-IEPสำหรับศูนย์การศึกษาพิเศษ.pdf
ssuserca71fb
ค.ร.น.และห.ร.ม
ค.ร.น.และห.ร.ม
kruminsana
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
npapak74
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
dnavaroj
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
Khunnawang Khunnawang
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ สังคมศึกษา ป.5
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ สังคมศึกษา ป.5
Khunnawang Khunnawang
เนื้อหาเมทริกซ์
เนื้อหาเมทริกซ์
Beer Aksornsart
การแยกสาร
การแยกสาร
taew paichibi
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
DuangdenSandee
ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
peter dontoom
What's hot
(20)
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
บทที่ 3 เครื่องสำอางในชีวิตประจำวัน
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง คำประสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑
สรุปสูตร ม.3
สรุปสูตร ม.3
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
บทที่ 3 พลังงานไฟฟ้า
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
ใบงานวิทยาศาสตร์ ป.5 ครบ
แบบฝึกหัดรูปสี่เหลี่ยมป.5 6
แบบฝึกหัดรูปสี่เหลี่ยมป.5 6
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
คำศัพท์พื้นฐานชั้น ป.5
ตารางการแจกแจง t
ตารางการแจกแจง t
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
การสร้างเครื่องมือวัดทักษะหรือการปฏิบัติ
ปก
ปก
การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล-IEPสำหรับศูนย์การศึกษาพิเศษ.pdf
การจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล-IEPสำหรับศูนย์การศึกษาพิเศษ.pdf
ค.ร.น.และห.ร.ม
ค.ร.น.และห.ร.ม
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
6แบบฝึกกรดเบสเผยแพร่
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ บทที่ 6 การถ่ายทอดลักษณะทางพันธูกรรม
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
แบบทดสอบ การเขียน ป.3
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ สังคมศึกษา ป.5
ข้อสอบ LAS ปี ๒๕๕๗ สังคมศึกษา ป.5
เนื้อหาเมทริกซ์
เนื้อหาเมทริกซ์
การแยกสาร
การแยกสาร
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
Similar to การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
QA forstudent 300511
QA forstudent 300511
matanaslideshare
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
nang_phy29
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
Pitima Boonprasit
รายงานอบรมครูต้นแบบ21stสพฐ
รายงานอบรมครูต้นแบบ21stสพฐ
Wichai Likitponrak
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
05102500
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
05102500
ต้นฉบับพัฒนา ปรับปรุง2
ต้นฉบับพัฒนา ปรับปรุง2
Sutee Tee
บทความวิจัยของจีราศรีไทย ม.ราชภัฏสุรินทร์
บทความวิจัยของจีราศรีไทย ม.ราชภัฏสุรินทร์
JeeraJaree Srithai
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sar
ครูต่าย ลดาวัลย์
1
1
บุษยมาส ชื่นเย็น
บทที่ 2 การสร้างและการใช้เครื่องมือและประเมินการเรียนรู้
บทที่ 2 การสร้างและการใช้เครื่องมือและประเมินการเรียนรู้
ืnattakamon thongprung
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
นันทนา วงศ์สมิตกุล
หน่วยที่๓
หน่วยที่๓
นันทนา วงศ์สมิตกุล
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
โรงเรียนวัดทองทั่ว
2 ระดมความคิด
2 ระดมความคิด
Nirut Uthatip
620727 n3
620727 n3
Pattie Pattie
โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์.54
โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์.54
somchaitumdee50
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
Princess Chulabhorn's College, Chiang Rai Thailand
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
pentanino
Business ethics 2013 part2
Business ethics 2013 part2
Wai Chamornmarn
Similar to การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
(20)
QA forstudent 300511
QA forstudent 300511
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
9.หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
หลักสูตร51สู่ห้องเรียน
รายงานอบรมครูต้นแบบ21stสพฐ
รายงานอบรมครูต้นแบบ21stสพฐ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ผลการใช้การศึกษากรณีตัวอย่างต่อความรับผิดชอบ
ต้นฉบับพัฒนา ปรับปรุง2
ต้นฉบับพัฒนา ปรับปรุง2
บทความวิจัยของจีราศรีไทย ม.ราชภัฏสุรินทร์
บทความวิจัยของจีราศรีไทย ม.ราชภัฏสุรินทร์
งานนำเสนอ Sar
งานนำเสนอ Sar
1
1
บทที่ 2 การสร้างและการใช้เครื่องมือและประเมินการเรียนรู้
บทที่ 2 การสร้างและการใช้เครื่องมือและประเมินการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๖
หน่วยที่๓
หน่วยที่๓
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
การออกแบบหน่วยการเรียนรู้
2 ระดมความคิด
2 ระดมความคิด
620727 n3
620727 n3
โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์.54
โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมที่พึงประสงค์.54
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
แบบนำเสนอผลงานวิชาการ
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
Business ethics 2013 part2
Business ethics 2013 part2
More from NU
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
NU
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน
NU
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
NU
การพัฒนานวัตกรรมในการวิจัย
การพัฒนานวัตกรรมในการวิจัย
NU
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
NU
ตัวแปรผลการเรียนรู้เพื่อการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนระดับอุดมศึกษา
ตัวแปรผลการเรียนรู้เพื่อการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนระดับอุดมศึกษา
NU
๒การจำแนกจุดมุ่งหมายการศึกษา
๒การจำแนกจุดมุ่งหมายการศึกษา
NU
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
NU
ข้อสอบอัตนัย
ข้อสอบอัตนัย
NU
สถิติเพื่อการวิจัย
สถิติเพื่อการวิจัย
NU
วิธีการเก็บข้อมูลวิจัยในชั้นเรียน
วิธีการเก็บข้อมูลวิจัยในชั้นเรียน
NU
การวิเคราะห์ปัญหาวิจัยในชั้นเรียน
การวิเคราะห์ปัญหาวิจัยในชั้นเรียน
NU
มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
NU
กรอบแนวคิดในการวิจัย
กรอบแนวคิดในการวิจัย
NU
การนำเสนอผลการวิจัย
การนำเสนอผลการวิจัย
NU
นวัตกรรม
นวัตกรรม
NU
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
NU
มาตการวัดตัวแปร
มาตการวัดตัวแปร
NU
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติ
NU
การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
NU
More from NU
(20)
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
การสร้างแบบทดสอบอัตนัยประยุกต์
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
แบบร่างวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
การพัฒนานวัตกรรมในการวิจัย
การพัฒนานวัตกรรมในการวิจัย
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
การสร้างเครื่องมือวัดความรู้และทักษะทางปัญญา
ตัวแปรผลการเรียนรู้เพื่อการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนระดับอุดมศึกษา
ตัวแปรผลการเรียนรู้เพื่อการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนระดับอุดมศึกษา
๒การจำแนกจุดมุ่งหมายการศึกษา
๒การจำแนกจุดมุ่งหมายการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
๑ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการวัดผลการศึกษา
ข้อสอบอัตนัย
ข้อสอบอัตนัย
สถิติเพื่อการวิจัย
สถิติเพื่อการวิจัย
วิธีการเก็บข้อมูลวิจัยในชั้นเรียน
วิธีการเก็บข้อมูลวิจัยในชั้นเรียน
การวิเคราะห์ปัญหาวิจัยในชั้นเรียน
การวิเคราะห์ปัญหาวิจัยในชั้นเรียน
มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
มโนทัศน์ของการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
กรอบแนวคิดในการวิจัย
กรอบแนวคิดในการวิจัย
การนำเสนอผลการวิจัย
การนำเสนอผลการวิจัย
นวัตกรรม
นวัตกรรม
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มโนทัศน์เบื้องต้นสู่การวัดผล
มาตการวัดตัวแปร
มาตการวัดตัวแปร
การประเมินการปฏิบัติ
การประเมินการปฏิบัติ
การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้
การสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะ
1.
การสร้างเครื่องมือวัดการสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะของผู้เรียนคุณลักษณะของผู้เรียน ดรดร..กฤธกฤธยายากาญจน์กาญจน์ โตพิทักษ์โตพิทักษ์
2.
คุณลักษณะอันพึงประสงค์คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียน อันเป็นคุณลักษณะที่ สังคมต้องการครอบคลุมถึงด้านคุณธรรม จริยธรรม
ค่านิยม จิตสานึก ที่ต้องการปลูกฝังให้กับผู้เรียนให้ติดเป็นนิสัยจนเป็นวิถีชีวิตหรือ บุคลิกภาพ สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ทั้งใน ฐานะพลเมืองไทยและพลโลก
3.
ธรรมชาติของการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ธรรมชาติของการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์เป็นการวัดทางอ้อม ไม่สามารถวัดได้ โดยตรงจากประสาทสัมผัสทั้ง
5 การประเมินมีความคลาดเคลื่อนได้ง่ายเนื่องจากอารมณ์หรือความรู้สึกอาจ เปลี่ยนแปลงได้ตามสถานการณ์หรือเงื่อนไข การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไม่มีถูก-ผิด แหล่งข้อมูลในการประเมินสามารถวัดได้จากหลายฝ่าย การประเมินต้องใช้สถานการณ์จาลองเป็นเงื่อนไขให้ผู้ถูกวัดตอบข้อคาถาม
4.
แนวคิดและทฤษฎีที่กับการสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์แนวคิดและทฤษฎีที่กับการสร้างเครื่องมือวัดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 4 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ นิยามเชิงทฤษฎี นิยามเชิงปฏิบัติการ ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด ตัวชี้วัด พฤติกรรมบ่งชี้
พฤติกรรมบ่งชี้ พฤติกรรมบ่งชี้ สร้างข้อคาถามในแบบประเมิน การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ การตัดสินและแปลผลการประเมิน แนวคิด/ทฤษฎีที่ เกี่ยวข้อง
5.
การกาหนดนิยามเชิงปฏิบัติการ ความหมาย นิยามเชิงปฏิบัติการ เป็นการอธิบายความหมายของ คุณลักษณะและขอบเขตของคุณลักษณะที่ต้องการวัดที่มีลักษณะเป็น นามธรรมให้เข้าใจตรงกัน
ดังนั้นหลักการสาคัญของการกาหนดนิยาม เชิงปฏิบัติการ คือ ควรระบุเป็นพฤติกรรมที่แสดงออกเป็นรูปธรรม และสามารถสังเกตหรือวัดได้อย่างชัดเจนว่า พฤติกรรมนั้นๆ ของบุคคล เกิดขึ้นจริงหรือไม่ และมีความถี่ในการปฏิบัติมากน้อยเพียงใด
6.
วิธีการวัดและประเมิน เครื่องมือการวัดและประเมิน ผู้เรียนประเมินตนเอง -
แบบตรวจสอบรายการ - แบบมาตรประมาณค่า - แบบวัดสถานการณ์ ผู้เรียนถูกประเมินโดยผู้อื่น - แบบสังเกต - แบบสัมภาษณ์ - แบบมาตรประมาณค่า - แบบบันทึกพฤติกรรม ประเมินแบบผสมผสาน หรือ ประเมินจากหลายแหล่ง ผสมผสานเครื่องมือการวัดและประเมิน ได้ทั้ง 7 ประเภท ตามความเหมาะสม 6
7.
ตัวอย่างเครื่องมือวัด “จิตสาธารณะ” 7
8.
นิยาม / ตัวชี้วัด
/พฤติกรรมบ่งชี้นิยาม / ตัวชี้วัด /พฤติกรรมบ่งชี้ นิยามเชิงทฤษฎี นิยามเชิงปฏิบัติการ ตัวชี้วัด พฤติกรรมบ่งชี้ คุณลักษณะที่แสดงออก ถึงการมีส่วนร่วม ใน กิจกรรมหรือ สถานการณ์ที่ก่อให้เกิด ประโยชน์แก่ผู้อื่นชุมชน และสังคม ด้วยความ เต็มใจ กระตือรือร้น โดยไม่หวังผลตอบแทน ผู้ที่มีลักษณะเป็นผู้ให้และ ช่วยเหลือผู้อื่น แบ่งปันความสุข ส่วนตนเพื่อประโยชน์แก่ส่วนรวม เข้าใจเห็นใจ ผู้ที่มีความ เดือดร้อน อาสาช่วยเหลือสังคม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อมด้วยแรงกาย สติปัญญา ลงมือปฏิบัติเพื่อ แก้ปัญหา หรือร่วมสร้างสรรค์ สิ่งที่ ดีงามให้เกิดในชุมชน โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน ช่วยเหลือ ผู้อื่น ด้วยความ เต็มใจและพึง พอใจ 1. ช่วยพ่อแม่ ปกครอง ครูทางานด้วยความเต็มใจ 2. อาสาทางานให้ผู้อื่น ด้วยกาลังกายกาลังใจ และ กาลังสติปัญญา โดยไม่หวัง ผลตอบแทน 3. แบ่งปันสิ่งของ ทรัพย์สินและอื่นๆ และช่วย แก้ปัญหาหรือสร้างความสุข ให้กับผู้อื่น 8
9.
แบบสังเกต 9
10.
แบบสัมภาษณ์ 10
11.
แบบบันทึกการสัมภาษณ์ 11
12.
แบบวัดสถานการณ์ 12
13.
คาชี้แจง ให้พิจารณาข้อความ แล้วเขียนเครื่องหมาย
ลงในช่องว่าง เป็นจริงมากที่สุด เป็นจริง เฉยๆ เป็นจริงน้อย เป็นจริงน้อยที่สุด ที่ตรงกับความรู้สึกหรือพฤติกรรมของ นักเรียนมากที่สุด ข้อความ เป็นจริงมาก ที่สุด เป็น จริง เฉยๆ เป็นจริง น้อย เป็นจริง น้อยที่สุด 1. ข้าพเจ้าชอบเรียนวิชาคณิตศาสตร์มากกว่าวิชาอื่น ๆ 2. ถ้าไม่ถูกบังคับแล้วข้าพเจ้าจะไม่เรียนวิชาคณิตศาสตร์ 3. ข้าพเจ้าชอบซักถามเมื่อเรียนวิชาคณิตศาสตร์ไม่ เข้าใจระหว่างเวลาที่ครูสอน ………… ………… ………… ……… ……… ……… ……. ……. .……. ……… ……… ……… ………….. …………. …………. 13 แบบมาตรประมาณค่า (Rating scale)
14.
คุณภาพของแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความตรง/ความเที่ยงตรง (validity) 2.
ความเที่ยง/เชื่อมั่น (reliability) 3. อานาจจาแนก (discrimination )
15.
การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครื่องมือ ความตรง ความเที่ยง
ความยากง่าย อานาจจาแนก มาตรประมาณค่า - แบบทดสอบ - แบบสังเกต - - แบบสัมภาษณ์ - -
Download now