หลักสูตรแกนกลาง

2. ติดตามผลการใช้หลักสูตร
กรอบแนวทางการปรับปรุงหลัก
การปรับปรุงหลักสูตร
การศึกษาขันพื้นฐาน
้
(2547-51)
การดำาเนินงาน

3. ผลการวิจัย ติดตามการ
ใช้หลักสูตร
• ขาดความเข้าใจที่ตรง
กัน สับสน
• มาตรฐานการเรียนรู้
กว้าง
• ขาดแกนกลางที่
ชัดเจนสูตรแน่น เนือหาซำ้า
• หลัก ้
ซ้การวัดประเมินผลไม่
• อน
สะท้อนมาตรฐาน

4. ติดตามผลการใช้หลักสูตร
กรอบแนวทางการปรับปรุงหลัก
การปรับปรุงหลักสูตร
การศึกษาขันพื้นฐาน
้
การดำาเนินงาน

5. หลักการ
• ปรับเปลี่ยนบนฐานข้อมูลทางวิชาการ
และงานวิจัย
• สอดคล้องกับบริบทความพร้อม
• แก้ไขปัญหาอุปสรรคในการพัฒนา
และใช้หลักสูตรในปัจจุบัน

6. • คณะกรรมการการศึกษาขันรู้ระดับชาติ าที่ ง
มาตรฐานการเรีย ้นพื้นฐาน มีหน้ บปรุ
1 ปรั
พิจารณาเสนอนโยบาย ตรระดัฒชาติมาตรฐาน
(กรอบหลักสู แผนพั บ นา ) มาตรฐาน
2 จัดทำาแกน
และหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืนฐาน่
กลางที
้
ชัดเจน
(ม. ๓๔) เขตพื้นทีการศึกษา
4 ่
3 ปรับปรุงกระบวนการ
• ให้คณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐานกำาหนด
้
จัดทำาหลักสูตร
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพือความ
สถานศึกษา ่
หลักสูตรสถานศึกษา
เป็นไทย ความเป็นพลเมืองดีของชาติ การดำารง
ชีวต และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพือการ
ิ ่
ศึกษาต่อ (ม. ๒๗)
การเรียนการสอนในชั้นเรียน

7. ติดตามผลการใช้หลักสูตร
กรอบแนวทางการปรับปรุงหลัก
การปรับปรุงหลักสูตร
การศึกษาขันพื้นฐาน
้
การดำาเนินงาน

8. การดำาเนินงานปรับ
หลักสูตร
• วิจัยศึกษาสภาพ ปัญหา/อุปสรรคในการ
พัจัดทำากรอบแนวทางการปรับ
• ฒนาหลักสูตร (2546-48)
หลักบมาตรฐานและยกร่างหลักสูตรแกน
• ปรั สูตร (2548-49)
กลาง (2548-50) งความคิดเห็น 4 ภูมิภาค (ม.ค.
• ประชุมรับฟั
– มี.ค. ปรุงแก้ไขจากผลการรับฟังความคิดเห็น
• ปรับ2551)
(เม.ย – พ.ค. 2551)

9. รายงานการปรับปรุงหลักสูตรการ
ศึกษาขันพื้นฐาน
้ กรรมการ กพฐ. เพื่อให้
8 พ.ย. 2550 - รายงานคณะอนุ
ความเห็นเกี่ยวกับหลักการและแนวทางการ
ปรับหลักสูตร พร้อมทั้งพิจารณาให้ความ
17 ธ.ค.
เห็นเกี่ยวกักพฐ. พิจกสูตรแกนกลาง
- รายงาน บร่างหลั ารณาหลัการและ
2550 แนวทางการปรับหลักสูตร และให้ความเห็น
19 ธ.ค.
เกี่ยวกับร่ากพฐ. เรื่องผลการประชุมรับฟัง
- รายงาน งเอกสารหลักสูตรแกนกลาง
2550 ความคิดเห็นเกี่ยวกับการปรับหลักสูตรใน 4
13 พ.ค.
ภูมิภาค
- รายงานคณะอนุกรรมการ กพฐ. พิจารณาให
2551 ความเห็นเกี่ยวกับ ร่างหลักสูตรแกนกลางท
29 พ.ค. 2551 - บปรุงจากการรับฟังความคิดเห็น วาม
ปรั นำาเสนอ กพฐ. เพื่อพิจารณาให้ค

10. ปรับมาตรฐานการเรียนรู้

11. การปรับหลักสูตร
a.ทบทวนปรับปรุงมาตรฐานการเรียนรู้
• ปรับมาตรฐานการเรียนรู้ให้มีความเหมา
สม ชัดเจนยิงขึ้น
่
• จัดทำาตัวชีวัดชันปี (ภาคบังคับ)
้ ้
ตัวชี้วดช่วงชั้น (ม. ปลาย)
ั

12. การศึกษาขั้นพื้น
ฐาน ๑๒ ปี
ม.๖
ม. ๕
ม. ๔
ม. ๓
ม. ๒
ม. ๑
ป. ๖
ป. ๕
ป. ๔
ป. ๓
ป. ๒
ป. ๑

14. 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้
76 68
มาตรฐาน สพฐ. มาตรฐาน
สพฐ.
961มาตรฐาน 2,190 ตัวชี้
ช่วงชั้น วัด
ประมาณ 4,000 ผล
2,190 ตัวชี้
การเรียนรูที่ คาดหวัง
้
วัด
โรงเรีย โรงเรีย

15. ตัวอย่าง -
การเขียน
… ม. 3 ...
กรอกแบบฟอร์มสมัคร
งาน พร้อมเขียนบรรยาย
เกี่ยวกับความรู้ และทักษะ
ของตนเองที่เหมาะสมกับ
**ตัวชี้วัดช่วงชั้น… เขียน
จดหมายสมัครงาน

16. ตัวอย่าง -
การอ่าน
… ม. 2 ...
ตีความและวิพากษ์
ความน่าเชื่อถือของ
ข่าวสาร หรือ การโฆษณา

17. กสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้น

18. • เนื้อหา (สาระการ
เรีโครงสร้าง
• ยนรู)้
• เกณฑ์การวัด
ประเมินผล

20. ตัวอย่างสาระแกนกลาง

24. เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษา
ตอนปลาย ยนรายวิชาตามสาระการเรียนรู้แกนกลาง
๑. ผู้เรียนเรี
๓๙ หน่วยกิต และรายวิชาเพิมเติมตามที่สถาน
่
ศึกษากำาหนด ทั้งนี้รวมกันแล้วไม่นอยกว่า ๘๑
้
๒. ว ้เรียนต้
หน่ผูยกิต องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า
๗๗ หน่วยกิต โดยทุกรายวิชาตามโครงสร้าง
หลัผู้เรีตรแกนกลางต้องได้การอ่าน ดคิดวิเคราะห์ ยน
๓. กสู ยนมีผลการประเมิน รับการตั สินผลการเรี
ผ่าน ยน ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถาน
และเขี
ศึกษากำาหนด
๔. ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา
กำาหนด นเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการ
๕. ผู้เรีย
ประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษา

25. กระทรวง
ศึกษาธิการ
หลักสูตรแกนกลาง
หลักสูตร หลักสูตร หลักสูตร
สถานศึกษา สถานศึกษา สถานศึกษา

26. ประเด็นเปลี่ยนแปลงสำาคัญใน
การพัฒกสูตณภาพผู้เรียนตาม
หลั นาคุ รแกนกลาง
ปัจจุบัน หลักสูตร ปรับปรุง
วิสัยทัศน์สยทัศน์
• วิ ั
• คุณลักษณ์ที่พึง
ประสงค์
สมรรถนะ
สมรรถนะสำาคัญ ณลั•กษณะที่พึงประสงค์
คุ
• มาตรฐาน สำาคัญ ัดชั้นปี (ป.
• ตัวชีว ้
•ช่วงชััวอย่างสาระ
ให้ต นมาตรฐานการเรี๑กำาหนดสาระการ
้ •ยนรูม.๓) วัด
– /ตัวชี้
้
การเรียนรู้ ๘ ่มสาระการเรียนรูแกนกลาง น
กลุ
• กำาหนดเวลาเรียน เรีย นรู้ ้
• กำาหนดเวลาเรีย
รวมแต่ละปี ้เรียนระดับขั้นตำ่าแต่ละกลุมสาระ
• สถานศึกษา
คุณภาพของผู
่
•การศึละปี ้นพื้นฐาน
กษาขั
ส่วนกลางกำาหนด
ในแต่
กำาหนดเกณฑ์การ เกณฑ์การวัด

27. เพิ่มบทบาทเขตพืนทีการศึกษ
้ ่

28. การพัฒนาหลักสูตรการ
แกนกลาง
ศึกษาขันพื้นฐาน
้
สพฐ.
-มาตรฐานการเรียน
รู้
- สาระการเรียนรู้
แกนกลาง
- โครงสร้าง
หลักสูตร
แกนกลางารวัด+สาระการเรียนรู้
- เกณฑ์ก ผล
ท้องถิน
่
สพ ประเมินผล
ท.
สาระ
แกนกลาง + การเรียนรู+ ส่วนที่สถาน
้
โรงเรี ท้องถิน
่ ศึกษา
ยน เพิ่มเติม

29. ผลการประชุมรับฟังความ
คิดเห็น ๔ ภูมิภาค

30. การประชุมรับฟังความคิดเห็น ๔
ภูมิภาค
ครั้งที่ ๑ : ๒๕ - ๒๗ ม.ค. ๕๑
กรุงเทพฯ : ๘ - ๑๐ ก.พ. ๕๑
ครั้งที่ ๒ สุ
ราษฏร์ธานี ๑๕ - ๑๗ ก.พ. ๕๑
ครั้งที่ ๓ :
อุบลราชธานี ๒๒ - ๒๔ ก.พ. ๕๑
ครั้งที่ ๔ :
เชียงใหม่
ผู้เข้าร่วมประชุม : ผูทรงคุณวุฒิ ผูบริหาร
้ ้
โรงเรียน ศึกษานิเทศก์ นักวิชาการ ครูผสอน
ู้
ครังละ ๒๕๐ คน
้

31. ปร
บม
ั า
75.0
80.0
85.0
90.0
95.0
100.0
ตร
ฐาน
/ว
ตั
ช วี้ด 84.
เพ ั 84. 75
3 9
มบ
ิ่ ท 08
. 9
บาท .
56
เขต
พ 86
ื้
นท .449
โคร ี่ 0.6
9.
งส 72
86 .8
ี่
ราง
้/
กร เวล
าว าเร 83.
ดป
ั ร ยน ี 82. 05
ะเม 78
นผ .
62
86.
8
ิ ล
กราเ
รยี นร 85.
ู้ 82. 59
7 9.
08
95.6
หลักสูตรใน 4 ภูมิภาค
เชี งห
ยใ ม่
ร้อยละของผู้ทเห็นด้วยกับการปรับ
อุ ล ช า
รา ฎ า
บ รา ธ นี
สุ ษ ร์ธ นี
ก เท ม า ค
รุง พ หน ร

32. ความคิ ด เห็ น ในภาพ
รวม
ร้อยละ ๙๖ เห็นด้วยกับการปรับ
หลักสูตร
ร้อยละ ๙๐ เห็นด้วยกับการให้เขตพื้นที่
มีบทบาทมากขึ้นในการพัฒนาหลักสูตร
ร้อยละ ๘๕ เห็นด้วยที่สวนกลางกำาหน
่
โครงสร้างเวลาเรียน ขั้นตำ่าสำาหรับ
แต่ละกลุมสาระในแต่ละปี ส่วนกลาง
่
ร้อยละ ๘๘ เห็นด้วยที่
กำาหนดเกณฑ์กลางในการ
วัดประเมินผลและจบหลักสูตร

33. ข้ อ สั ง เกต/ข้ อ เสนอแนะเกี ่ ย ว
กั บ หลั ก สู ต รแกนกลาง
คำานึงถึงความพร้อม การสร้างความ
เข้าใจในการนำาไปสู่การปฏิบัติ
พิจารณาทบทวนตัวชี้วดให้ครอบคลุม
ั
ความรู้ ทักษะ ค่านิยม และมีความยาก
ง่ายเหมาะสมกับระดับชั้น
โครงสร้างเวลาเรียน ควรให้ยืดหยุนและ
่
สถานศึกษาเพิ่มเติมได้
ให้ความสำาคัญเรื่องการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมของผูเรียน
้

34. ข้อสังเกตของคณะ
อนุกรรมการ
ด้านมาตรฐานและหลักสูตรการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน
ให้เห็นความเชือมโยงระหว่าง
่
สมรรถนะสำาคัญ คุณลักษณะที่พึง
ประสงค์ และมาตรฐานการเรียนรู้
ควรยืดหยุน เปิดโอกาสให้โรงเรียน
่
เพิ่มเติม และดำาเนินการได้อย่างหลาก
หลาย
เปรียบเทียบให้เห็นสิ่งที่
เปลี่ยนแปลงจากเดิมอย่างชัดเจน
จัดทำาเอกสารชี้แจงเพิ่มเติมในการ
สร้างความเข้าใจ

35. การประกาศใช้หลักสูตร
พ.ศ. พ.ศ. พ.ศ.
๒๕๕๑ ๒๕๕๒ ๒๕๕๓
โรงเรียนทีพร้อม ยนทัวประเท
ระกาศหลักสูตร ่ โรงเรี ่
ใช้หลักสูตร (ฉบับใช้หลักง)ตร(ฉบับปรับป
ปรับปรุ สู

36. แผนการดำาเนินงาน
พ.ค. มิ.ย. ก.ค. -ส.ค.
๕๑ ๕๑ ๕๑
จัดทำาเอกสารประกอบ
พฐ. เห็นชอบ
ศธ.ประกาศใช้
อบรมวิทยากรแกนน
เผยแพร่ประชาสัมพันธ์

37. ก.ย. -ต.ค. พ.ย. - ธ.ค. ม.ค.- เม.ย.
๕๑ ๕๑ ๕๒ นต้นแบ
โรงเรีย
เขตละ ๓ โรงเรียน
พัฒนาบุคลากร
เขตพื้นทีพัฒนา
่
พฐ. สพท. รร.กรอบหลักสูตรเขต
โรงเรียนมีความพร
จัดทำาหลักสูตร

38. พ.ค. ๕๒ พ.ค. ๕๓
เรียนมีความพร้อม ยนทั่วประเทศ
โรงเรี ติดตามประเมินผ
ใช้หลักสูตร ใช้หลักสูตร การใช้หลักสูตร