Klaipėdos Vitės pagrindinės mokyklos patirtis „Kūrybinių partnerysčių" projekte, dalyvaujant 2012 - 2013 mokslo metais, „Tyrinėjančių mokyklų" programoje. Daugiau:http://www.kurybinespartnerystes.lt/klaipedos_vites_pagrindine_mokykla-240

1. Projektas “Kūrybinės partnerystės”
Tyrinėjanti mokykla 2012 – 2013:
Klaipėdos Vitės pagrindinė mokykla
“Misija – vaizduotė: ir vėl dėliokime pasaulį!”

2. Projekto tikslas
• Tyrinėjimo sritis – vaizduotės, kaip kūrybinės
– motyvacinės priemonės panaudojimas
produktyvesniam mokymui, mokymuisi ir
bendradarbiavimui, pasitelkiant fotografijos ir
audiovizualinius menus.
• Tyrinėjimo tikslas – skatinti mokinius bei
mokytojus aktyviai lavinti ir naudoti
vaizduotę mokymo(si) procese.

3. Mokomieji dalykai
• Matematika;
• Geografija;
• Biologija;
• Taip pat projekto eigoje įtraukti ir kiti
mokomieji dalykai – dailė, informacinės
technologijos, chemija.

4. Projekto dalyviai
• 7a klasė – 18 mokinių (13-14 m.).
• KP – medijų menininkas Andrius Grigalaitis.
• KA – teatro režisierė, terapijos specialistė
Edita Vigelytė.
• KM – chemijos mokytoja Irma Daukšienė.
• Matematikos, geografijos, biologijos, dailės
mokytojos ir 7a klasės auklėtoja (anglų k.).
• Mokyklos administracija.

5. Projekto dalyviai –
7a klasės mokiniai
Septintokai pasirinkti norint stebėti projekto inicijuojamą pokytį.
Be to, septintokai – tai vadinamojo “sunkaus” amžiaus vaikai,
kai surasti vidinę motyvaciją ir motyvų sąmoningai mokytis –
ypač svarbu.

6. Stipri
organizacija
Didelis
įsitraukimas
Poveikis:
Klasėje sumažėjo barjeras tarp mergaičių ir berniukų, tapo lengviau organizuoti
klasės darbą mišriomis grupėmis.
Paskatino mokytojus dažniau bendradarbiauti rengiant įvairių mokomųjų dalykų
netradicines pamokas.
Ši neišbandyta sritis mokinius ypač sudomino ir paskatino kitu kampu pažvelgti ir
pažinti mokymosi procesą (svarstomos karjeros galimybės).
Tęstinumas:
Mokykloje lieka iliustracinė mokomoji medžiaga (virtualus ir popierinis variantai)
būsimiems septintokams matematikos, geografijos ir biologijos pamokose.
Iššūkis/problema: mokinių
“įkvėpimas”, jog atsirastų sąmoninga
motyvacija mokytis.
Ugdymo turinys: integruotas gamtos ir
socialinių mokslų mokymas(is), pasitelkiant
audiovizualinio meno priemones.
Kūrybos procesas: audiovizualinis
žemėlapis – žaidimas, integruojant
matematikos, geografijos ir
biologijos mokomuosius dalykus.
Kūrybiniai gebėjimai: vaizduotė,
kaip veiklos motyvavimo priemonė,
savarankiškumas,
bendradarbiavimas, kūrybiškumas.
Klaipėdos Vitės pagrindinė mokykla

7. Geografijos pamokos “Kūrybinėse
partnerystėse”
Audiovizualinio žemėlapio kūrimo pirmieji darbai
– mokiniai mokosi fotografuoti profesionaliai.

8. Kelionė į Klaipėdos parodų rūmus.

9. Integruota geografijos – biologijos
pamoka
Mokinių išvyka prie Danės upės: ištirtas upės vanduo
(į mokymąsi integruotas chemijos dalykas),
geografinė ir biologinė upės aplinka.

10. Išvykos metu prie Danės upės, buvo ištirtas ir
nufilmuotas jos dugnas bei didžiausi upės
vandens ir pakrantės teršėjai.

11. Biologijos pamokos
Mokyklos lauko floros ir faunos tyrimas (išvyka į
Klaipėdos siuvimo ir paslaugų verslo mokyklą).

12. Mokinių akimirkos tiriant florą ir fauną per
mikroskopus.

13. Matematika
Įtraukdami matematiką į projekto veiklas, siekėme,
kad mokiniai šį mokomąjį dalyką laikytų ne tik
skaičių mokslu, bet ir įdomiu, įvairiose srityse
taikomu bei naudingu dalyku, skatinančiu jų
kūrybiškumą, lavinančiu vaizduotę.

14. Audiovizualinio žemėlapio kūrimo
etapai ir žaidimo testavimas.

15. Projekto veiklos sklaida
mokyklos erdvėje

16. Pertraukėlės ir refleksija

17. Projekto žemėlapio – žaidimo
pristatymas mokyklos bendruomenei

18. Projekto pabaiga...

19. Ko ir kaip išmoko, patyrė vaikai?
• Dalyvavimas projekte leido mokiniams
pajusti, jog mokytis ir atrasti, sukurti yra
labai smagu. Projekto pamokose jie jautėsi
labiau atsipalaidavę, mažiau įsitempę, nes
naujos veiklos ir įdomūs projekto mokytojai
paįvairino jų mokyklinę kasdienybę.
• Klasėje sumažėjo barjeras tarp mergaičių ir
berniukų, tapo lengviau organizuoti klasės
darbą mišriomis grupėmis.

20. Kaip pakito mokymasis?
Ką taiko mokytojai?
• Galimybė susipažinti su kitokiomis veiklos
sritimis (fotografija) bei bendradarbiavimas su
kitų sričių specialistais leido atrasti naujų idėjų,
veiklų projekte dalyvavusių mokytojų pamokoms
(pvz., fotografuoti pamokoje pasiektus rezultatus,
kūrybinių žaidimų pagalba organizuoti mokinių
žinių patikrinimą.), paskatino dažniau organizuoti
netradicines pamokas.
• Projekto veiklos taip pat paskatino mokytojus
dažniau bendradarbiauti rengiant įvairių
mokomųjų dalykų pamokas.

21. Kas lieka mokykloje?
• Internetinėje svetainėje
http://www.kurybingavite.eu/ patalpintomis
užduotimis bei žaidimu - žemėlapiu galės
naudotis ir kitų klasių mokiniai ir mokytojai,
mokantis ar kartojantis jau įgytas žinias.
• Mokinių atlikti darbai bei jų fotografijos bus
puikus pavyzdys, iliustracinė mokomoji medžiaga
būsimiems septintokams matematikos,
geografijos ir biologijos pamokose.

22. Ačiū už puikią
patirtį įgytą
projekto metu!