Аналіз роботи педагогічного колективу в 2016

1. Аналіз роботи педагогічного колективу в 2016-2017 н.р. та шляхи розвитку
освіти у гімназії на наступний навчальний рік
Робота педагогічного колективу була націлена на вирішення таких
основних завдань:
- Організація навчально – виховного процесу на підставі досягнень
сучасної науки, органічного зв’язку з національною історією,
культурою, традиціями;
- Утвердження української мови як державної мови, широке вивчення
українознавства, залучення до здобутків української та світової
культури;
- Створення колективу вчителів-однодумців, формування взаємин
«учитель - учень», «учень-учень», «учитель - учитель», «учитель –
батьки - учень» на гуманістичних засадах;
- Забезпечення оптимальних умов для оволодіння учнями навчальними
програмами розвитку творчої обдарованості учнів;
- Організація обов’язкової пошуково-дослідницької роботи учасників
навчально-виховного процесу;
- Органічне поєднання класно-урочної системи із груповою та
індивідуальною самостійною роботою учнів;
- Можливість вибору учнями факультативів, гуртків, занять за
інтересами.
Головною метою освіти в гімназії є виявлення й розвиток здібностей
кожного учня, формування духовно багатої, вільної, фізично здорової,
творчо мислячої особистості, яка володіє міцними базовими знаннями,
орієнтована на високі моральні цінності
Аспекти діяльності:
1. Мова навчання – українська – 9 класів, російська – 0 класів.
2. Всього учнів – 258 учнів
2.1. Мережа класів у 2016-2017 н.р.
на 01.09.2016 р.
5А клас – 30 учнів
5Б клас – 23 учні
6 клас – 32 учня
7 клас – 33 учня
8 клас - 32 учня
9 клас – 32 учня
10А клас – 19 учнів

2. 10Б клас – 28 учнів
11 клас – 29 учнів
2.2. Приймання учнів до гімназії здійснюється за результатами
випробувань з української мови , математики та співбесіда з
психологом.
2.3. Середня наповнюваність класів складає 30 учнів.
2.4. Умови проведення занять: загальні, групові, індивідуальні.
2.5. Гімназія працює за п’ятиденним режимом. У першій половині дня
проводяться уроки з предметів базового компонента, а у другій
половині – факультативи, індивідуальні заняття за інтересами,
позакласна робота.
2.6. Додаткові освітні послуги: дворазове харчування, медичне
обслуговування та освітні послуги. При цьому освітні послуги, які
надаються учням, не тільки виконують важливі функції навчання й
виховання та допрофесійної підготовки, але й важливі соціальні
функції, а саме: завдяки раціональній організації вільного часу дитини
значно знижується ймовірність асоціальної поведінки учня.
Навчальний план гімназії розроблений із урахуванням вимог
законодавства.
В основу розробки навчального плану покладені такі підходи:
- Збереження обов’язкового базисного компонента змісту освіти й
урахування регіональних, національних освітніх, соціокультурних
потреб;
- Раціональне поєднання гуманітарного і природничо-математичного та
технологічного циклів;
- Посилення уваги до вивчення української мови, історії України,
англійської мови, хімії, біології, інформатики, алгебри.
- Збільшення годин на іноземну мову (введення обов’язкової другої
іноземної мови - німецької).
- Опанування учнямикомп’ютерної грамотності.
- Розширення тематики факультативнихзанять, курсів за вибором,
спрямованихна загальнийрозвиток особистості, розширення
світогляду, ерудиції.
- Гнучкість плану, наявність резервів, відсутність перевантаження учнів.
Навчальний план сформований із двох частин: інваріантної та варіативної.
Інваріантна частина забезпечує соціально необхідний для кожного учня обсяг
і рівень знань, умінь та навичок (державний стандарт загальної середньої
освіти), а варіативна частина передбачає додаткові години на предмети
інваріантної частини, додатковий час на поглиблення знань із предметів,

3. уведення додаткових предметів, профільного навчання, заняття за вибором,
факультативних, індивідуальнихта групових занять. Зміст варіативної частини
реалізує основні положення навчально –виховної системи гімназії.
За рахунок варіативної складової здійснюється пробільність в групах,
введені такі курси, як хореографія (5-6 класи), етика (5-6 класи), предмет
«Мистецтво» розділений на 2 предмета «Музичне мистецтво» та
«Образотворче мистецтво» в 8-9 класах введено курс «Креслення», в 6-11
класах «Німецька мова».
3. Загальна кількість працівників – 41
- у тому числі педагогічних – 28, на постійній основі 28.
Педагогічнийколектив гімназії у 2016-2017 навчальному році керувався,
зокрема Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про
загальну середню освіту», «Про внесення змін до законодавчих актів з
питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації
навчально-виховного процесу», Положенням про загальноосвітній
навчальний заклад, затверджене постановою Кабінету Міністрів України
від 27.08.2010 р. № 778, законодавчими актами України, постановами
Верховної Ради України, актами Президента України, прийнятими
відповідно до Конституції та законів України, Кабінету Міністрів України,
наказами Міністерства освіти і науки України, Головного управління освіти
і науки Донецької облдержадміністрації, відділу освіти Покровської
міської ради, інших центральних органів виконавчої влади, та органів
місцевого самоврядування та іншими нормативно-правовими
документами, які визначають порядок організації навчально-виховної
роботи в загальноосвітніх закладах і враховуючи вимоги додержання
Державного стандарту базової і повної середньої освіти, Концепції
профільного навчання щодо організації навчального процесу в
загальноосвітніх навчальних закладах.
У гімназії зібрався чудовий склад педагогів, де поряд із учителями, які
мають значний життєвий досвід, глибоко володіють педагогічною
мудрістю та психологічною витонченістю, працюють молоді, але такі, що
вже мають певний багаж педагогічної майстерності, творчі, люблячі й
віддані своїй справі, які завжди знаходяться в пошуку. Поруч з ними є в
колективі й учителі-початківці, які вже з перших кроків виявили любов до
своєї професії, любов до дітей, прагнення й бажання вчитись і навчатись
витонченого мистецтва педагога.
Хочеться відзначити високу якість уроків учителів Зеркаль Д.О.,
Петрової Г.І., Матюхи Н.В., Куропятник Н.М.

4. На уроках учителі використовують різноманітні форми й методи роботи
з дітьми, спираються на принцип диференційованого навчання як на
уроках, так і під час виконання домашніх завдань, що сприяє формуванню
всебічно розвиненої особистості учня.
Кваліфіковано викладають свій предмет Юрченко Т.Г., Затуливітер О.М.,
Кастальська Н.В., Образцова С.М. Їх уроки характеризуються високим
науково-теоретичним рівнем, доцільністю й ефективністю методичних
прийомів, активізацією навчального процесу.
Забезпечують високий рівень навчальних досягнень учнів учителі
Матюха Н.В., Затуливітер О.М., Зеркаль Д.О., Кастальська Н.В. Уроки цих
учителів відрізняються достатнім науково-теоретичним рівнем, чіткістю
побудови, супроводжуються аналізом явищ, що вивчаються. Проходять
уроки організовано й викликають значну зацікавленість до предмета.
Уроки Клекоцюк Т.А., Савенко В.В., Королік Г.О. свідчать про ретельну
підготовку педагогів до уроків, організацію повторення матеріалу,
здійснення між предметних зв’язків. Діти беруть активну участь у вивченні
нового матеріалу.
Викладання англійської мови вчителями Шевченко Н.М., Сосницької
Я.О., Пронози К.О. будується в ракурсі сучасних вимог. Колектив учителів
англійської мови має всі дані для забезпечення учнів високим рівнем
навчальних досягнень.
Пошуки шляхів удосконалення навчально-виховного процесу тісно
пов’язані з комплексним методичним забезпеченням навчального
предмета, запровадженням сучасних методик та нових технологій
навчання.
4. Забезпечення навчальними кабінетами – 100%.
5. Забезпечення підручниками – 90%
6. Кількість профільних класів – 3, профільних груп – 8
Профілі навчання:
- Технологічний (профільні предмети: алгебра, інформатика) 10а – 1 гр.;
10б – 1 гр.; 11 – 1 гр.
- Хіміко-біологічний(профільні предмети: хімія, біологія) 10б – 1 гр.; 11 –
1гр.
- Історико-філологічний (профільні предмети: історія України, українська
мова) 10а – 1 гр.; 10б – 1 гр.; 11 – 1 гр.
Для поглиблення знань з предметів працювали факультативи, які
допомогли учням краще пройти ЗНО

5. Впродовж року діяли гуртки
Факультатив Програма Клас День та час
проведенн
я
Кількість
учнів
ПІБ вчителя
Факультативний
курс з німецької
мови
Навчальна
програма
факультативного
курсу «Підготовка
учнів старших
класів до ЗНО»,
Донецьк, 2010р.
10 П’ятниця,
7.40
8 Шевченко
Н.М.
Факультативний
курс з загальної
географії
Навчальна
програма для
профільного
навчання в ЗНЗ,
Київ
«Педагогічна
преса», 2005р.
8-10 Вівторок,
7.40
8 Кастальська
Н.В.
Основи
цитології
Навчальна
програма з біології
для допрофільної
підготовки, К.П.-
Аксіома,2009р.
10-11 Вівторок,
7.40
8 Зеркаль
Д.О.
Гурток (назва) Програма Клас День та час
проведення
Кіль-
кість
учнів
ПІБ вчителя
Театральний Програма
лялькового
театру, Вєліт
М.В., 2005
5-6 Середа,
14.00
15 Проноза К.О.
Театральний Програма
лялькового
театру, Вєліт
М.В., 2005
5-6 П'ятниця,
15.00
15 Сосницька
Я.О.
Фольклорний
гурток «Пісні твої,
Україно…»
Авторська
програма,
Цигліна
О.І.,2007р.
5 -
11
П’ятниця,
14.00-16.00
Середа,
15.00
30 Вакансія
Хореографічний Програмидля 5-11 Понеділок- 45 Мошкова О.С.

6. Найбільш активним у громадському житті був хореографічний гурток,
учасники якого прикрашали своїми композиціями всі шкільні та міські свята.
Із них: 2 – у д/в
2 – сумісника
Звільнено – 2 (переїзд, смерть)
Прийнято: 2
Кваліфікаційні категорії:
м/с – 2 – 7%
с – 4 – 15%
ІІ –8 – 28%
І – 8 – 28%
В – 6 – 22%
Віковий склад:
20-30 р. – 5 – 18%
30-40 р. – 6 – 21%
40-50 р. – 10 – 36%
50-60 р. – 3 – 11%
60-70 р. – 4 – 14%
Соціальний статус:
Пенсіонери – 7 – 25%
Інваліди – 2 – 7%
Багатодітні сім’ї – 0 – 0%
Вдова – 1 – 4%
Педагогічний стаж:
0-5 р. – 3 – 10,5%
5-10 р. – 6 – 22%
10-15 р. – 3 – 10,5%
15-20 р. – 6 – 22%
20-25 р. – 1 – 3,5%
25-30 р. – 3 – 10,5%
творчих
об’єднань
позашкільних
навчальних
закладів
худ.естет.
напрямку,
2007р.
п'ятниця,
13.00(14.00)-
16.00

7. 30-35 р. – 2 – 7%
35-40 р. – 2 – 7%
40-45 р. – 2 – 7%
Із показників видно, що в гімназії є і молоді й досвідчені педагоги, які
передають свої наробки молодому поколінню.
В гімназії дотримується єдиний мовний режим, а саме:
- Навчально-виховний процес здійснюється українською мовою,
вивчення української мови є обов’язковим, учнів, що не вивчають
українську мову в гімназії немає;
- Державною мовою проводяться засідання педагогічних рад, збори
колективу, виробничі наради, семінари, методичнізаходи. Діловодство
і ведення документації, взаємовідносиниз державними, громадськими
органами також відбувається українською мовою;
- Результати ведення вчителями та учнями науково-дослідницької
роботи, самоосвітньої діяльності (МАН, ярмарок педагогічних ідей і
технологій тощо) оформлюються українською мовою;
- Тексти оголошень і повідомлень, плакатів, реклами виконується
українською мовою;
- Мовою міжнаціонального спілкування є українська мова;
- Інтер’єр закладу оформлений з використанням українських народних
мотивів, у приміщені закладу ікожному навчальному кабінеті є куточки
державної символіки.
У гімназії створені належні, безпечні і здорові умови для учнів,
педагогічних працівників і обслуговуючого персоналу. Гарантом прав і
свобод учасників навчально-виховного процесу є Колективний договір між
адміністрацією гімназії і трудовим колективом, Статут гімназії. Згідно до
чинного законодавства про працю всі працівники гімназії регулярно, два рази
на місяць, отримували заробітну плату. Не порушувалося право педагогічних
працівників на щорічну винагороду за сумлінну працю, право на щорічну
оплачувану відпустку та додаткову відпустку для осіб, які мають на неї право
згідно Закону України «Про відпустки» та Колективного договору, а також
право на додаткові виплати, передбачені чинним законодавством,
Постановами Кабінету Міністрів України. Згідно зі статтею 57 Закону України
«Про освіту» всі педагогічні працівники гімназії отримали виплату за вислугу
років та на оздоровлення (перед відпусткою).
Забезпечення прав і свобод дитини гарантованих Міжнародною
конвенцією ООН «Про права дитини» є головною умовою для забезпечення
комфортного життя дітей і підлітків у навчальному закладі. Кожному учневі
гімназії гарантується право на отримання загальної середньої освіти, свободу

8. слова, особисту недоторканість та захист честі і гідності. Учні гімназії згідно до
Статуту мають право на вибір форм навчання, факультативів, спецкурсів та
курсів за вибором; право на користування навчально-виробничою,
культурно-спортивною, лікувально-оздоровчою базою гімназії; мають право
брати участь у різних видах науково-практичної та науково-дослідницької
діяльності, конференціях, конкурсах, олімпіадах, турнірах, тощо. Всі учні
гімназії мають і реалізують своє право на участь у роботі органів
самоврядування, дитячих громадських організаціях, які функціонують в
гімназії. Учні гімназії реалізують своє право на відпочинок – канікули, що
встановлюються робочим навчальним планом гімназії.
Для того щоб вдосконалити управління гімназією в управлінську
діяльність гімназії впроваджено програмно-цільове планування. Це надає
можливість сформулювати цілі і задачі розвитку педагогічного колективу і
навчально-виховного процесу, згідно педагогічних та стратегічних завдань,
що стоять перед закладом:
- Забезпечити оптимальні умовидля здобуття якісної освіти гімназистам;
- Здійснити корекцію нормативно-правової бази гімназії на основі
освітніх потреб навчального закладу;
- Підготувати педагогічний колектив до дослідницької роботи як
основної форми інноваційного пошуку;
- Створити реальну підтримку педагогічних ініціатив, впровадити
системи стимулювання та мотивації педагогів до інноваційного пошуку.
- Відпрацювати моделі взаємодії «вчитель-учень» на основі корекційно-
аналітичної діяльності за результатами моніторингу якості освіти.
- Розширювати зв’язки з вищими навчальними закладами та науковими
центрами.
- Модернізувати науково-методичну та матеріально-технічну базу
гімназії.
- Модернізувати виховну систему гімназії.
Забезпечення ефективних умов для здобуття якісної освіти гімназистам
здійснюємо на основі виявлення освітніх потреб навчального закладу та
забезпечення державно-громадського управління.
Створення умов для розвитку індивідуальних творчих здібностей
особистості здійснюється шляхом розробки оптимальної структури
навчального закладу та організації навчально-виховної роботи.
Робочий навчальний план, а саме варіативна частина складається на
основі результативного рейтингу предметів. Наприкінці минулого
навчального року вивчена доцільність використання варіативної складової
робочого навчального плану шляхом проведення діагностики. Для цього

9. проведено анкетування учнів та батьків, які визначили рейтинг предметів
варіативної складової робочого навчального плану на новий навчальний рік.
Одним із важливих аспектів діяльності гімназії є ефективна взаємодія та
партнерська співпраця з радою гімназії та батьківським комітетом, оскільки
розширення та зміцнення цих зв’язків сприяє вдосконаленню управлінської
діяльності на демократичних засадах.
Ця співпраця у 2016-2017 навчальному році була представлена такими
формами роботи як загально гімназійна конференція, відкриті зустрічі
адміністрації з батьківськими комітетами всіх класів. Відкритість роботи
перед громадськістю, освіченість та повна підтримка батьків надає нам
можливість зміцнювати матеріальну базу, поповнювати навчальне та
методичне забезпечення за рахунок залучення позабюджетних коштів.
В управлінській діяльності гімназії у 2016-2017 навчальному році
використовувались інноваційні технології:
- Проектні технології;
- Особистісно-орієнтовані технології управління;
- Моніторинг в управлінській діяльності.
Упровадження сучасних методів управління в гімназії здійснювалося
шляхом:
1. Залучення до управлінських процесів батьків, впливу через Раду
гімназії;
2. Модернізацію технології підготовки і проведення всіх видів нарад.
Доповіді з досвіду роботи, аналітичні матеріали готувалися з
використанням технічної презентації кожним вчителем, на засідання
педради запрошувалися батьки і учні, використовували переважно
інтерактивні форми роботи, залучали представників інших відомств та
установ (культури, медицини, служби у справах сім’ї і молоді,
правоохоронних органів). Тематику проведення засідань обирали самі
вчителі шляхом проведення анкетування і визначення рейтингу
запропонованих тем.
3. Опанування менеджменту освіти. Цьому сприяє формування ринкових
відносин у суспільстві та конкуренція між навчальними закладами.
Розпочата робота зі створення системи роботи з формування іміджу
навчального закладу;
4. Втілення програми «юні обдарування». В рамках реалізації цієї
програми у 2016-2017 навчальному році було поновлено Банк даних
обдарованих учнів на основі моделі системної комплексної оцінки

10. пошуку та виявлення обдарованих та здібних учнів – методика
багатомірної оцінки з обов’язковим залученням до роботи психолога,
вчителів, учнів, батьків, адміністрації, яка була розроблена в минулому
році. На основі проведеної роботи заведені та скореговані
індивідуальні картки розвитку особистості обдарованої дитини;
5. Залучення до тісної співпраці викладачів, науковців ВНЗ. Поки що ця
співпраця здійснювалася тільки при проведенні «Днів науки», але
сьогодні стає питання, що для підготовки учнів до обласної олімпіади
вчителям-предметникам потрібно проведенням предметних лекцій,
консультацій викладачів ВНЗ.
Соціально-психологічні дослідження вказують, що атмосфера в
трудовому колективі є однією з важливих умов впровадження інновацій.
Безумовно, сприятливий психологічний клімат підвищує працездатність
людей, стимулює види активності, поліпшує настрій і самопочуття. Тому
впродовж року проведено вивчання психологічного клімату в колективі,
основна мета якого – оцінити загальний емоційний настрій колективу,
відношення людей один до одного, відношення до роботи, до оточуючих
подій, проаналізувати співвідношення керівництва і лідерства, дати коротку
характеристику ділових і особистісних якостей керівника і його заступників, а
також виявлення особливостей відображення членами колективу
сформованих міжособистісних відносин.
Результати надали можливість скорегувати роботу адміністрації протягом
року таким чином, щоб створити сприятливий мікроклімат в колективі,
сприяти розвитку ступеня згуртованості, взаємодопомоги, взаєморозуміння,
педагогічної етики і покращення міжособистісних відносин.
Система збору, обробки інформації з питань управління й організації НВП,
сформована в гімназії протягом минулихроків, дала можливість запровадити
моніторинговий підхід в управління школою.
Протягом 2016-2017 н.р. адміністрацією гімназії було проведено
перевірку:
- Введення особових справ;
- Введення журналів;
- Введення учнівських зошитів;
- Введення щоденників;
- Введення поурочних планів;
- Стан ведення документації ДПА;
- Документації навчальних кабінетів;
- Документації з охорони праці;
- Документації бібліотеки, методичного кабінету;

11. - Фінансово-господарської та технічної документації;
- Стан дотримання протипожежної безпеки, охорони праці;
- Збереження шкільного майна, зміцнення та використання навчально-
матеріальної бази кабінетів;
- Ведення ділової документації;
- Дотримання санітарно-гігієнічних норм під час організації навчально-
виховного процесу;
- Вивчення стану забезпечення учнів підручниками та їх збереження;
- Організація харчування й медичного обслуговування учнів;
- Працевлаштування випускників 11-х класів;
- Комплектація 5,10-х класів, організація подальшого навчання
випускників 9-х класів;
- Виконання законодавчих, нормативних документів про освіту;
- Виконання Статуту гімназії, правил внутрішнього трудового
розпорядку;
- Виконання плану роботи гімназії, рішень педагогічної ради, ради
гімназії, наказів;
- Робота з профілактики підліткової злочинності й правопорушень;
- Стан позакласної та позашкільної роботи;
- Поповнення науково-методичної інформаційної бази тощо.
В ході перевірки встановлено достатній рівень в усіх напрямках
здійсненого контролю, надані необхідні рекомендації , перевірено
виконання наданих пропозицій та зауважень.
Для проведення якісного контролю були раціонально розподілені
навчальні дисципліни між адміністрацією гімназії з урахуванням фаху.
Підсумки контролю узагальнювалися на нарадах, видавалися відповідні
накази, всі рекомендації, надані вчителям, відображаються в їхніх планах
самоосвітньої діяльності.
З метою вироблення єдиних вимог у здійсненні контролю за роботою
педагогів з боку директора і його заступників щомісяця складався графік
відвідування уроків.
До управління гімназією залучалися педагоги, батьки, учні, громадські
організації, Рада гімназії. Основною метою діяльності загально гімназійних
зборів і Ради гімназії стало включення у навчально-виховний процес всіх
учасників навчально-виховного процесу: учнів, батьків, учителів і
адміністрації з урахуванням їх здібностей і можливостей.
Рада гімназії була активно підключена до таких аспектів управлінської
діяльності, як удосконалення матеріально-технічної бази, залучення
додаткових ресурсів для забезпечення діяльності та розвитку гімназії,

12. створення додаткових соціальних гарантій педагогічним та іншим
працівникам, покращення умов їх праці, заохочення високих результатів у
роботі педагогів, успіхів гімназистів у навчанні, створення комфортних умов
для навчання і виховання учнів, підвищення рівня їх соціального захисту,
дотримання безпеки життєдіяльності учнів та охорони праці працівників.
Гімназія тісно співпрацювала з органами місцевого самоврядування, а саме з
Покровської міською радою та її виконавчими органами і структурними
підрозділами та громадськими організаціями.
Робота колективу гімназії з охорони праці, безпеки життєдіяльності
здійснюється згідно «Положення про організацію роботи з охорони праці
учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти»,
затвердженого наказом МОНУ 01.08.2001 р. № 563. Це Положення визначає
єдину систему організації роботи з охорони праці щодо створення здорових
та безпечних умов навчально-виховного процесу, запобігання травматизму
його учасників.
Охорона праці – це система правових, соціально-економічних,
організаційно-технічних, санітарно-гігієнічних і лікувально - профілактичних
заходів та засобів, спрямованих на збереження життя, здоров’я і
працездатності людини у процесі трудової діяльності, а учнів – в процесі
навчання.
В гімназії в цілому створена система управління охороною праці. А саме:
- щорічно видаються накази про організацію роботи з цього питання із
зазначенням відповідальних;
- затверджені наказами діючі інструкції з охорони праці;
- ведеться журнал реєстрації інструкцій та журнал видачі інструкцій з охорони
праці;
- щорічно визначається готовність закладу до нового навчального року,
опалювального сезону та складаються акти:
1. Акт прийому готовності гімназії до нового навчального року.
2. Акт про проведення обстеження внутрішніх та зовнішніх приміщень.
3. Акт стану готовності до роботи в опалювальний період.
4. Акт-дозвіл на проведення занять у кабінетах та лабораторіях фізики, хімії,
інформатики, майстернях трудового навчання, спортзалу, класних кімнат.
5. Акти випробування спортивного обладнання.
6. Акти приймання в експлуатацію нового обладнання.
В кабінетах є перелік медикаментів для аптечки, інструкції з надання
першої долікарняної допомоги, адреса найближчої аптеки.

13. Щорічно всі працівники закладу проходять медичний огляд.
Затверджені діючі посадові інструкції всіх працівників та інструкції з охорони
праці. Укладено колективний договір, що містить розділ охорони праці, та
забезпечує його виконання.
Раз на три роки організується навчання та перевірка знань працівників з
охорони праці.
Класні керівники щорічно організують вивчення правил і норм з безпеки
життєдіяльності, проводять інструктажі: вступні, первинні, цільові. Учні, які
інструктуються, розписуються у відповідному журналі з 9-го класу.
Вступний інструктаж – 1 раз на рік проводиться перед початком
навчального року і фіксується в окремому журналі як для працівників так і
для учнів окремо. Для нових працівників та зарахованих серед року учнів
проводяться також вступні інструктажі окремо. Програма вступного
інструктажу затверджена наказом директора.
Первинні інструктажі з безпеки життєдіяльності проводяться на початку
занять у кожному кабінеті, позапланові та цільові – наприкінці навчального
року, перед початком канікул, за межами закладу, перед виконанням нового
завдання.
Первинні інструктажі перед практичною роботою фіксуються у класних
журналах праворуч де «зміст уроку».
Позапланові інструктажі проводяться у разі порушень вимог
нормативно-правових актів з охорони праці, реєструються в окремих
журналах (на окремих сторінках для учнів). На момент перевірки – порушень
не було.
Цільові інструктажі проводяться у разі організації позанавчальних
заходів (олімпіади, турніри, екскурсії, змагання, суботники).
Щороку в гімназії, як і в інших закладах освіти проводяться Тижні
безпеки життєдіяльності, Єдині Дні охорони праці, затверджуються заходи
щодо їх підготовки. В планах цих заходів передбачається й День ЦО з
проведення навчальної гри «Тривога».
Крім навчання з охорони праці в закладі проводиться навчання з питань
охорони здоров’я, пожежної безпеки, безпеки дорожнього руху, радіаційної
безпеки, побутового травматизму.
В навчальному плані передбачено для учнів вивчення предметів, які
спонукають до бережного ставлення до свого здоров’я та життя. А саме:
- охорона здоров’я: 5-9 класи;

14. - правила дорожнього руху: 5-9 класи (за рахунок виховних годин);
- Захист Вітчизни та медико-санітарна підготовка для учнів – 10-11-х класів.
Два рази на рік проходить огляд-конкурс кабінетів, діє адміністративно-
громадський контроль за станом охорони праці.
Так за результатами перевірки стану навчальних кабінетів після маємо:
Всі навчальні кабінети в цілому у задовільному стані. Слід відзначити
вчителів, що належно ставляться до цього питання, приділяють увагу
оновленню матеріально-технічної бази кабінетів, а саме: Зеркаль Д.О.,
Сосницька Я.О., Петрова Г.І., Кастальська Н.В.
Щорічно в гімназії проводиться поточний ремонт приміщення. У 2016
році частково замінено водопостачальну та опалювальну системи, зроблено
ремонт електроприладдя в їдальні, переклеєні шпалери на ІІ поверсі,
оновлені сходи, замінено підлогу кахелем у холі закладу.
Питання охорони праці включає попередження травматизму в закладі,
розслідування та облік нещасних випадків. Позитивно, що немає
травматизму виробничого характеру, але є випадки побутового травматизму
серед працівників.
Роботу з цього питання можна вважати задовільною, але слід звернути
увагу на своєчасність оновлення медикаментів в аптечках кабінетів,
інструкцій з охорони праці та безпеки життєдіяльності учнів, своєчасність
проходження медогляду вчителями, на поліпшення матеріально-технічної
бази кабінетів трудового навчання, класних кімнат 11,5б класів.
Щодо виконання навчальних програм у 2016-2017 н.р. для ґрунтовного
аналізу перевірено: кількість годин на вивчання предметів за навчальними
програмами, фактична кількість використаних годин інваріантної та
варіативної складової навчального плану, відповідність вивчення
навчального матеріалу календарному плануванню, використання
рекомендацій обл. ІППО та міськво щодо надолуження програмного
матеріалу у зв’язку з призупиненням навчального процесу з метою
запобігання інфекційних захворювань та збереження життя та здоров’я учнів.
Також перевірено послідовність вивчення навчального матеріалу і
дотримання кількості годин, визначених програмою на кожну тему.
Проаналізовано виконання вчителями вимог навчальних програм. А це і
кількість проведених контрольних робіт, лабораторних та практичних робіт
згідно графіка, робіт з розвитку зв’язного мовлення, уроків позакласного
читання, розподіл навчального матеріалу, оцінювання результатів
навчальних досягнень учнів, проведення тематичного оцінювання

15. навчальних досягнень учнів, тематичного обліку, об’єктивність оцінювання
рівня навчальних досягнень учнів вимогам навчальних програм.
Адміністрацією гімназії перевірена шкільна документація: класні
журнали, календарні плани, поурочні плани, зошити для контрольних,
лабораторних робіт, журнали індивідуального навчання, журнали
факультативних та гурткових занять, журнал медико - педагогічного
контролю. Результати перевірки зазначені в довідці. Це питання було
розглянуто на педраді протокол № 3 від 12.01.2017 р., нараді при директорі,
протокол № 10 від 10.01.2017 р.
У зв’язку з призупиненням навчального процесу в 5-11 кл. з 19.04.2017
р. по 25.04.2017р., вчителями внесено корективи до календарних планів,
щодо ущільнення навчального матеріалу, годин, передбачених навчальними
програмами для повторення, а також проведення додаткових уроків,
консультацій. Скориговано графік тематичного оцінювання, контрольних
робіт.
Програмний матеріал з базових дисциплін за період тимчасового
призупинення навчального процесу з 19.04.2017 р. по 25.04.2017р. було
надолужено за рахунок об’єднання навчальних тем, використання резервних
годин, самоосвітньої діяльності школярів та консультацій, дистанційного
навчання. А саме:
№
з/п
Вчитель Предмет
Кількістьгодин,
щопропущено
Дистанційне
навчання
Кількістьгодин
зарахунок
об’єднаннятемДодаткові
заняття,
консультації,ІГЗ
Кількістьгодин
зарахунок
резервного
часуКількістьгодин
насамостійне
опрацювання
1 ПронозаК.О. Англійська
мова
25 4 21 - - -
2 Шевченко Н.М. Німецька,
англійська
мови
20 4 8 - - 8
3 Сидоренко
О.В.
Креслення 2,5 - 2,5 - - -
4 Матюха Н.В. Українська
мова
18 6 10 - - 2

16. література
5 Затуливітер
О.М.
Російська
мова
Зарубіжна
література
27 2 25 - - -
6 Зеркаль Д.О. Біологія 24 4 20 - - -
7 Савенко В.В. Фізика
Математика
Інформатика
12
4
10
6
2
6
4
-
4
-
-
-
2
2
-
-
-
-
8 Куропятник
Н.М.
Інформатика,
математика
29 4 20 - 1 4
9 Клекоцюк Т.А. Математика 26 6 18 - - 2
10. Юрченко Т.Г. математика 20 - 20 - - -
11
Братишкова
Л.З.
Математика 8 - 6 - 2 -
12
Сидоренко
О.В.
Труд. навч. 13 - 9 - - 4
13
Сидоренко
О.В.
Худ. культура 2,5 2,5
14 Сосницька Я.О.
Англійська
мова
23 6 12 - - 5
15
Образцова
С.М.
Українська
мова
21 4 17 - - -
16
Образцова
С.М.
Музика 5 - 5 - - -

17. 17 Кастальська
Н.В.
Географія,
хімія
15 4 11 - - -
18
Кастальська
Н.В.
Економіка 1 - 1 - - -
19 Кічігіна С.В. Українська
мова
18 8 6 - - 4
20 Роменська
О.А.
Російська
мова,
зарубіжна
література
4 - 4 - - -
21 Мошкова О.С Хореографія 3 - - - - 3
22 Авер’янова
Н.Б.
Історія
Правознавство
6
3
-
-
6
3
-
-
-
-
-
-
23 Петрова Г.І. Історія 24 2 16 2 2 2
24 МалюкінЮ.М. Фізкультура 26 - - - - 26
25 Фрешер Ю.О. Основи
здоров’я
4 4 - - - -
26 Фрешер Ю.О. Образотворче
мистецтво
5 5 - - - -
27 Королік Г.О. Хімія 20 2 16 2 - -
28 Вакансія Трудове
навчання
Всього 419 79 264,5 4 9 62,5
Заступник директора з НВР здійснював контроль за надолуженням
програмного матеріалу з усіх навчальних дисциплін, надавав необхідну
методичну допомогу вчителям-предметникам, слідкував за недопущенням
перевантаження учнів.
Навчальний план викладався відповідно до календарних планів з

18. дотриманням кількості скоригованих годин, враховуючи ущільнення
матеріалу.
Програмний матеріал учнями засвоєний. Результативність наведена в
таблиці.
№
з/п
Клас І рівень/
%
ІІ рівень /
%
ІІІ рівень
/%
IV рівень
/ %
Середній
бал класу
Рівень
компете
н-сті
1 5а 0 – 0% 3 – 10% 22 – 73% 5 -17 % 9,7 80,8%
2 5б 0 – 0% 1 – 4% 19 – 76% 5 – 20% 9,9 82,5%
3 6 0 – 0% 3 – 9% 23 – 68% 8 – 23% 8,9 74,1%
4 7 0 – 0% 10 – 30% 17 – 51% 6 – 19% 9,2 76,7%
5 8 0 - 0 % 12 – 37% 16 – 50% 4 – 13% 8,8 73%
6 9 0 – 0% 8 – 27% 17 – 57% 5 – 16% 8,9 74,1%
7 10а 0 – 0% 4 – 22% 12 – 67% 2 – 11% 9,1 75,8%
8 10б 0 – 0% 4 – 13% 23 – 74% 4 – 13% 9,1 75,8%
9 11 0 – 0% 6 – 20% 22 – 73% 2 – 7% 9,2 76,7%
Кращий середній бал у 5Б класі – 9,9, у 5А класі – 9,7.
А найгірший у 8 класі – 8,8, 6 класі – 8,9, 9 класі – 8,9. .
Знизився рівень компетентності учнів та середній бал в порівнянні з
минулим роком у 6 класі (класний керівник Зеркаль Д.О.) .
Підвищився середній бал в учнів 11, 10а, 10б класів.
Навчальну програму учні засвоїли з усіх предметів на такому рівні
№ з/п Предмет Середній
бал
Рівень
компетентності %
1. Укр. мова 8,5 70,8
2. Укр. літ-ра 9,1 75,8
3. Рос. мова 8,7 72,5
4. Література 9,0 75
5. Англ. мова 8,7 72,5
6. Німецька мова 8,3 69,2
7. Фізика 8,5 70,8
8. Хімія 9,3 77,5
9. Біологія 8,7 72,5
10. Алгебра 8,5 70,8
11. Геометрія 8,5 70,8
12. Обслуговуюча праця 10,0 83,3
13. Фізична культура 10,0 83,3
14. Основи здоров’я 10,0 83,3
15. Економіка 9,2 76,7
16. Інформатика 10,4 86,7

19. 17. Географія 8,7 72,5
18. Креслення 9,7 80,8
19. Образотворче мистецтво 10,5 87,5
20. Музичне мистецтво 10,8 90
21. Історія України 8,4 70
22. Всесвітня історія 8,2 68,3
23 Художня культура 10,4 86,7
24 Математика 8,7 72,5
25 Етика 10,4 86,7
26 Захист Вітчизни 10,5 87,5
27 Екологія 9,8 81,7
28 Природознавство 10,0 83,3
29 Технічна праця 9,7 80,8
Із таблиці бачимо, що високі показники рівня компетентності з таких
предметів, як інформатика, художня культура, музичне мистецтво,
обслуговуюча праця, образотворче мистецтво, Захист Вітчизни, етика. А
найнижчі показники з предметів німецька мова, історія України, всесвітня
історія, алгебра, геометрія. Над цим треба працювати, бо це предмети
основні і потрібні для ДПА, ЗНО, вибору професії.
Добре те , що кількість відмінників зростає. У 2015-2016
навчальному році їх було 27 учнів, а у 2016-2017 н.р. – 41 учень з
випускниками. Немає учнів з низьким рівнем знань.
Отже програма з навчальних предметів зі змінами, корективами,
планом надолуження виконано.
Відповідно до наказу МОНУ від 04.09.2003 №595 «Про вдосконалення
постійного контролю за охопленням навчанням та вихованням дітей» на
виконання ст. 6 Закону України «Про загальну середню освіту», ст. 75 Закону
України «Про освіту», з метою запобігання бродяжництва, правопорушень в
гімназії проводилась постійна робота з організації контролю за відвідуванням
учнями навчальних занять. У гімназії у наявності дієвий алгоритм щодо
контролю за відвідуванням навчальних занять учнями.
Щоденно класні керівники в класному журналі на сторінках обліку
відвідування занять позначали причину відсутності учнів, підтримували
зв’язки з батьками з метою запобігання пропусків занять без поважних
причин.
Вчителі на предметних сторінках також вели облік відвідування
учнями учбових занять. Черговий адміністратор здійснював контроль за
відсутністю учнів на уроках через книгу обліку відвідування, в яку записи
заносилися класними керівниками, черговим вчителем після першого уроку.

20. Кожного місяця класні керівники звітували перед заступником директора з
НВР про стан роботи з відвідування учнями навчальних занять.
Питання відвідування учнями занять протягом року було розглянуто на
педраді (протокол № 3 від 12.01.2017 р.), нарадах при директорі (протокол
№ 7 від 22.11.2016 р. ) загальних та класних зборах батьків. Працівниками
правоохоронних органів проведено 2 профілактичних бесіди з учнями, щодо
попередження пропусків занять без поважних причин.
Адміністрацією гімназії постійно перевіряється відповідність обліку
відсутності на предметних сторінках журналів із загальним обліком
відсутності учнів.
Пропуски занять без поважних причин були лише у 11 класі: Головко Д. – 1
день – 7 годин, які своєчасно не підтверджені документами.
З цим учнем велася профілактична робота, роз'яснювально-
консультаційна робота з батьками.
Виявлено:
За рік пропусків
всього: 3747 днів – 25329 годин
за хворобою: 2926 днів – 19755 годин
з поважних причин: 820 днів – 5567 годин
з неповажних причин: 1 день – 7 годин
Найбільша кількість пропусків учнями занять за хворобою у 6,7 класах,
з поважних причин у 11,9 класах (змагання, міські свята, ритуальні заходи).
Перевірками виявлено, що несвоєчасно ведуть облік відвідування
учнями учбових занять класні керівники Клекоцюк Т.А. (10б клас), Матюха
Н.В. (8 клас), Кастальська Н.В (7 клас). Не на кожному уроці ведуть облік
відсутніх на предметних сторінках вчителі: Малюкін Ю.М., Бугасов М.І., що
зумовлює протиріччя між загальним обліком та обліком на предметних
сторінках.
Допускають помилки в підрахунках при зведеному обліку класні
керівники: Матюха Н.В. (8 клас), Зеркаль Д.О. (6 клас). Все це слід
враховувати у наступному році.
Згідно з Положенням про бібліотеку загальноосвітнього навчального
закладу затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від
14.05.1999 № 139 «Про мережу освітянських бібліотек», затвердженого

21. 30.05.2003р. №334-31, з метою вдосконалення бібліотечно-інформаційного,
культурно-просвітницького забезпечення навчально-виховного процесу
протягом 2016-2017 н.р.
Бібліотекою було проведено ряд заходів: «Свято Миколая» (5-6 класи),
«Бібліотечне лото» (7 кл.), фотоконкурс «Дитина і книга» (5-11 кл.),
«Книжковий світ» (інсценування творів М.Твена, Е. Портер, Л.Керролла) (5
кл.), усний журнал «Як з’явилася книга» (6-7 кл.), конкурс малюнків «мій
улюблений літературний герой» (5-7 кл.), «Свято Перемоги» (9-11 кл.).
Також протягом року пройшли бібліотечні уроки: «Екскурсія до
бібліотеки? Що таке бібліотека? Правила користування бібліотекою» (5 кл.),
«Методи самостійної роботи з книгою» (7 кл.), «Твійдруг - підручник» (6 кл.),
«Книга – джерело знань» (9 кл.), «Самостійний вибір книги» (10 кл.).
Існує спільний план бібліотечних уроків з районною бібліотекою. Таких
бібліотечних уроків відбулося 4.
Найактивнішими були класи:
5а – класний керівник Проноза К.О.
5б – класний керівник Королік Г.О.
6 – класний керівник Зеркаль Д.О.
7 - класний керівник Кастальська Н.В.
11 – класний керівник Образцова С.М.
Щомісяця бібліотека гімназії і бібліотечний актив «Друзі книги»
перевіряли стан збереження підручників. Таких рейдів за минулий рік
відбулося 9, підведено підсумки І туру акції «Живи книго!».
Були підготовлені книжкові виставки: «Її велич українська книга» (5-11
кл.), «Сам на сам з новою книгою», «Поезія – невмируща сила слова» (5-11
кл.), «Українськікласики» (5-11 кл.), «Видатні сини України» (5-11 кл.) та інші.
За планом роботи бібліотеки відбулося 2 засідання бібліотечного активу
«Друзі книги».
Але у зв’язку з призупиненням занять у гімназії не проводилися такі
заходи: інформаційна година «Здоров’я найцінніший скарб», бібліотечний
урок «Бібліотека Ярослава Мудрого» (7 кл.)
Забезпеченість учнів підручниками становила_________.

22. Аналіз ДПА у формі ЗНО
по БПГ Покровської міської ради
У 2017 році випускники11 класу проходили ДПА у формі ЗНО з української
мови обов’язково, з історії України або математики – обов’язково, і третій
предмет на вибір – обов’язково. Випробування пройшлинена високому рівні
майже з усіх предметів.
Причини:
- низький рівень мотивації учнів;
- недостатня самоосвітня робота учнів;
- не об’єктивність виставлення оцінок вчителями;
- призупинення навчального процесу впродовж року;
- недостатня індивідуально-консультативна робота вчителів з учнями;
- зміна впродовж року вчителів-предметників;
- зміна класного керівника в 11 класі з поважних причин;
- вибір предметів для проходження ЗНО, які вивчались на рівні
стандарту , а не на профільному рівні;
- складність завдань на ЗНО, які потребували логічного мислення.
Результати ДПА, ЗНО з предметів:
Математика
Річна ДПА(ЗНО)
І р. – 0 – 0% І р. – 0 – 0%
ІІ р. – 0 – 0% ІІ р. – 8 – 27%
ІІІ р. – 15 – 50% ІІІ р. –21 – 70%
ІV р. – 15 – 50% ІV р. – 1 – 3%
Якість знань – 100% Якість знань – 73%
Підтверджено: 10 – 33% Знизили – 20 – 67%
Історія України (вчитель Петрова Г.І. )
Річна ДПА(ЗНО)
І р. – 0 – 0% І р. – 1 – 5%
ІІ р. – 0 – 0% ІІ р. – 7 – 33%

23. ІІІ р. – 18 – 86% ІІІ р. –12 – 57%
ІV р. – 3 – 14% ІV р. – 1 – 5%
Якість знань – 100% Якість знань – 62%
Підтверджено і підвищено: 10 – 48% Знижено: 11 – 52%
Біологія (вчитель Зеркаль )
Річна ДПА(ЗНО)
І р. – 0 – 0% І р. – 1 – 5%
ІІ р. – 1 – 8% ІІ р. – 5 – 42%
ІІІ р. – 7 – 58% ІІІ р. –5 – 42%
ІV р. – 4 – 34% ІV р. – 2 – 16%
Якість знань – 92% Якість знань – 58%
Підтверджено: 58% Знижено: 42%
Географія (вчитель Кастальська Н.В.)
Річна ДПА(ЗНО)
І р. – 0 – 0% І р. – 0 – 0%
ІІ р. – 0 – 0% ІІ р. – 0 – 0%
ІІІ р. – 4 – 100% ІІІ р. –4 – 100%
ІV р. – 0 – 0% ІV р. – 0 – 0%
Якість знань – 100% Якість знань – 100%
Всі учніпідтвердилисвої знання.
Англійськамова (вчителі Сосницька Я.О.)
Шевченко Н.М.
Річна ДПА(ЗНО)
І р. – 0 – 0% І р. – 0 – 0%
ІІ р. – 0 – 0% ІІ р. – 2 – 25%
ІІІ р. – 2 – 25% ІІІ р. –3 – 37,5%
ІV р. – 6 – 75% ІV р. – 3 – 37,5%
Якість знань – 100% Якість знань – 75%
Підтверджено: 3 - 38% Знижено: 5 – 62%
Фізика (вчитель Савенко В.В.)

24. Річна ДПА(ЗНО)
І р. – 0 – 0% І р. – 0 – 0%
ІІ р. – 0 – 0% ІІ р. – 1 – 100%
ІІІ р. – 0 – 0% ІІІ р. –0 –0%
ІV р. – 1 – 100% ІV р. – 0 – 0%
Проходив ЗНО 1 учень, який знизив рівень.
Шляхи подолання негативних проявів
1. Підвищення мотивації учнів до навчання, самоосвіти.
2. Забезпечення кадрового персоналу.
3. Вибір профільнихпредметів для проходження ЗНО.
4. Об’єктивність оцінювання учнів вчителями.
5. Робота над критичним, логічним мисленням учнів на уроках.
6. Індивідуально-консультативна робота з учнями.