2. La
investigación científica es el instrumento por el
cual la ciencia logra llegar al conocimiento
científico.
La ciencia no se puede reducir a una colección de
hechos.
Es fundamental seleccionar los hechos,
organizarlos integralmente, relacionarlos y
buscarles coherencia con un cuerpo de
conocimientos.
3. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
PROPÓSITOS-
ENFOQUE SISTÉMICO.
LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN. DISEÑO Y
CONSTRUCCIÓN
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
,
ANÁLISIS
E
INTERPRETACIÓN DE DATOS.
SUSTENTACIÓN Y DEFENSA DE LA PROPUESTA DE
INVESTIGACIÓN.
LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL
4. PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CURSO
“LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”
HORARIO
1:30- 2:30 pm.
2:30 - 4:00 pm.
4:15 – 5:15 pm
5:15 – 5:30 pm.
TEMA
Presentación personal. Programa,
dinámica y evaluación del curso.
El enfoque sistémico
receso
Trabajo final integrador
Actividad de Control
Cognitivo - Asignaciones
DINÁMICA
Dirigido por el facilitador.
Facilitador- Participantes
Facilitador - Participantes
Dr. Lasford Douglas
6. “”
Doctrina interdisciplinaria que elabora
principios y modelos aplicables a
sistemas en general y que determina
las correspondencias o isomorfismos
existentes entre sistemas de diferente
naturaleza.
Dr. Lasford Douglas
7. “
LA MEJOR MANERA DE CONOCER LA REALIDAD
ES CONSTRUYENDO
modelos
(réplicas de la realidad)
El análisis sistémico se constituye en el paso previo a la
construcción del modelo.
Permite conocer un sistema y los fenómenos futuros que
pueda producir.
Cuanto más exacto sea el modelo, con más aproximación
lo predecirá
Dr. Lasford Douglas
9. “
Se denomina metodología al análisis de
los diversos procedimientos concretos
que se emplean en las investigaciones.
MÉTODOS =
ESTILOS O ENFOQUES CON LOS
QUE SE DESARROLLA
UNA METODOLOGÍA.
Dr. Lasford Douglas
10. “
Considerar que la realidad está formada por
sistemas y subsistemas, no es ni más ni
menos que una forma de ver esa realidad a
la que nos invita la Ciencia de los Sistemas
o Sistémica.
Un sistema no es más que una parte de la
realidad que se puede delimitar y que tiene
características propias de funcionamiento
interno.
es la ciencia que estudia, en forma
colegiada, todos los elementos de un
sistema y sus interrelaciones.
Dr. Lasford Douglas
11. “
Defina:
Sistema Solar
Sistema Métrico Decimal
Sistema Operativo
Sistema Nervioso
Sistema de Protección Civil
Para tomar en cuenta:
“todo sistema contiene subsistemas y que a su vez, el
sistema principal estudiado es subsistema de otro”.
Dr. Lasford Douglas
12. “
Definición del sistema
Delimitación del ámbito o frontera.
Determinación de los subsistemas que
contiene – importantes y
determinantes.
Definir las variables que interactúan.
Interpretar la interacción interna de
estas variables.
Medir su nivel de influencia.
Dr. Lasford Douglas
13. “
Variables
endógenas:
Variables
exógenas:
son las que se producen en el interior del propio
sistema.
son las de los sistemas colindantes y que de una u
otra forma se introducen en el sistema estudiado
e influyen en él.
Dr. Lasford Douglas
14. “
El análisis: nos permite conocer las partes de un
sistema
La síntesis: nos permite comprender cómo se
produce la integración de esas partes en el sistema.
Dr. Lasford Douglas
15. “
La Investigación-acción toma como principios
los proverbios:
“Si quieres conocer algo trata de
cambiarlo.”
“No hay algo tan práctico como
una buena teoría.”
Dr. Lasford Douglas
16. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Metodología para el planteo de problemas
sistémicos pero no para su resolución .
La primera condición para un trabajo
exitoso es reconocer no solo la existencia ,
sino también la naturaleza de un problema
y su encuadre en el marco de uno o varios
sistemas interconectados (enfoque
sistémico). Si no se hace esto
correctamente, no se puede esperar
ningún resultado válido.
Dr. Lasford Douglas
17. “
Surgen así diversas interrogantes :
¿Se estará definiendo adecuadamente el problema?
¿Estarán siendo consideradas todas las
variables relevantes de la situación en estudio?
¿Se habrá definido adecuadamente el sistema y el
entorno bajo estudio?
¿Qué variables del entorno son las relevantes a
considerar y cómo interaccionan?
Dr. Lasford Douglas
18. “
a) Reconocer las múltiples causas del
problema.
b)
Reconocer los múltiples efectos que
tiene o podría tener.
c) Reconocer los distintos sectores de la
realidad que serían o podrían ser
influenciados por las diversas soluciones
posibles del problema.
Dr. Lasford Douglas
20. “
Seleccione un tema-problema.
Defina el problema.
Seleccione las variables endógenas y exógenas.
Defina interacción interna
Construya un sistema. Ambitos y fronteras
Duración de la actividad: 30 minutos
Dr. Lasford Douglas
21. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Se mide según resultados ?
Concepto totalizante y multidimensional.
Calidad del docente.
Calidad de la enseñanza y los aprendizajes.
Calidad de la infraestructura.
Calidad de los procesos.
Dr. Lasford Douglas
22. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
“Un
sistema educativo eficiente no
será, entonces, aquél que tenga
menos costo por alumno, sino aquél
que, optimizando los medios de que
dispone sea capaz de brindar
educación de calidad a toda la
población”.
Dr. Lasford Douglas
23. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
El sistema educativo alimenta al sistema cultural
con los valores que este reclama para constituirse
como sociedad.
La formación del R.H. para el mundo productivo y
el aporte científico para el desarrollo.
Dr. Lasford Douglas
25. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Definición
de conocimiento.
Definición de áreas disciplinarias.
Definición de contenido.
Dr. Lasford Douglas
26. Definir
(perfil)
el sujeto de enseñanza.
Definir
como aprende el que
aprende.
Definir
como enseña el que enseña.
Definir
el Modelo Pedagógico
27. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
La
estructura académica.
La
institución escolar.
La
conducción y supervisión (el gobierno)
Dr. Lasford Douglas
28. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”
Los padres de familia
los docentes dentro del aula
los directivos dentro de las instituciones,
los supervisores y funcionarios para
Los directivos políticos
Actividad Cognitiva (Duración 20 minutos )
Establezca niveles de
responsabilidad e
injerencia.
Dr. Lasford Douglas
