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PROGRAMA FORMATIVO

SOCIAL MEDIA y COMMUNITY MANAGER
Modulo IV
EMPRESA 2.0 La empresa en red - 4

1

OCTUBRE – DICIEMBRE 2013
4.- La organización que aprende:
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4
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https://www.youtube.com/watch?v=oIUo51qXuPQ

65
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CÓMO INTERNET HA CAMBIADO NUESTRAS VIDAS

1913

2013
Imaginemos que hace un siglo hubiésemos congelado a un cirujano y a un
maestro y ahora les volviéramos de nuevo a la vida. El cirujano entraría
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sentiría totalmente incapacitado para actuar. ¿Qué pasaría con el
maestro? El profesor reconocería el espacio como una clase y todavía
encontraría una tiza y una pizarra con la cual empezar a enseñar". Papert
1996

4
7
OBJETIVO: Convertir a los empleados en
embajadores de la marca
WINC http://inbranding.wordpress.com/acerca-de-winc/

Ilusionar a todas las personas de la empresa con la marca.
Implicar a todos los colaboradores de la empresa en su propio desarrollo.
Extender la marca a todos los grupos de interés para llegar finalmente al cliente, o al consumidor.
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proporcionar las herramientas necesarias para que
los empleados

desarrollen su

talento,

reconozcan sus
contribuyan al

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EMPODERAMIENTO

RRHH debe delegar poder y autoridad a los EMPLEADOS y
conferirles el sentimiento de que son DUEÑOS DE SU PROPIO
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ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
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EN EL
SIGLO XXI

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Edición
HERRAMIENT
AS

WIKI
Biblioteca

NETWOR
K
Social

PLE

CLOUD
Productividad

Flujo de
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en un PLE

https://www.youtube.com/watch?v=187srtzXrPQ
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PLN/PLE

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M OBILE LEARNING

23
24
26
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MA
28
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Formación personal red aprendizaje

  • 1. PROGRAMA FORMATIVO SOCIAL MEDIA y COMMUNITY MANAGER Modulo IV EMPRESA 2.0 La empresa en red - 4 1 OCTUBRE – DICIEMBRE 2013
  • 2. 4.- La organización que aprende: Empoderamiento e intraemprendimiento PLE Entornos personales de Aprendizaje. De lo unidireccional a la interactividad: Del Plan de Formación a la Red de Aprendizaje. (PLN Personal Learning Network) 4
  • 3. ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE - PLE https://www.youtube.com/watch?v=oIUo51qXuPQ 65
  • 4. LA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE: CÓMO INTERNET HA CAMBIADO NUESTRAS VIDAS 1913 2013
  • 5. Imaginemos que hace un siglo hubiésemos congelado a un cirujano y a un maestro y ahora les volviéramos de nuevo a la vida. El cirujano entraría en la sala de operaciones y no reconocería ni el lugar ni los objetos y se sentiría totalmente incapacitado para actuar. ¿Qué pasaría con el maestro? El profesor reconocería el espacio como una clase y todavía encontraría una tiza y una pizarra con la cual empezar a enseñar". Papert 1996 4
  • 6. 7
  • 7. OBJETIVO: Convertir a los empleados en embajadores de la marca WINC http://inbranding.wordpress.com/acerca-de-winc/ Ilusionar a todas las personas de la empresa con la marca. Implicar a todos los colaboradores de la empresa en su propio desarrollo. Extender la marca a todos los grupos de interés para llegar finalmente al cliente, o al consumidor.
  • 8. IMPRENDIMIENTO RRHH debe promover el emprendimiento dentro de la empresa: proporcionar las herramientas necesarias para que los empleados desarrollen su talento, reconozcan sus contribuyan al logros y éxito de la empresa
  • 9. EMPODERAMIENTO RRHH debe delegar poder y autoridad a los EMPLEADOS y conferirles el sentimiento de que son DUEÑOS DE SU PROPIO TRABAJO
  • 11. Creación y gestión de la inteligencia colectiva
  • 13. De los PLANES DE FORMACIÓN a los ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
  • 14. LA FORMACIÓN EN EL SIGLO XXI BLOG Edición HERRAMIENT AS WIKI Biblioteca NETWOR K Social PLE CLOUD Productividad Flujo de información en un PLE https://www.youtube.com/watch?v=187srtzXrPQ
  • 17. PLN/PLE Comunicación/Redes Sociales Creación de Contenidos Gestión de la Información Multimedia Productividad Esteban Romero-Frías
  • 18. 66
  • 19. WW A W PPS EL SA D A AL La Taxonomía de Bloom para IPAD
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 24. 24
  • 25.
  • 26. 26
  • 28. 28
  • 29. 29
  • 30.
  • 31. No es una red social Es una red de información abierta
  • 32. APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI EMPODERAMIENTO del profesional que es el responsable de su aprendizaje Aprendizaje, CONECTADO, MÓVIL, BYOD, en COMUNIDAD. Estrategias de evaluación basadas en el dominio de COMPETENCIAS. El profesional se involucra en el diseño de su aprendizaje PLE/EPA El profesional se AUTO-REGULA y conduce su APRENDIZAJE 36
  • 33. 10