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REBIO Mogi Guaçu

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REBIO Mogi Guaçu

  1. 1. GESTÃO DE ÁREAS PROTEGIDAS Engenharia  Ambiental  –  2014     Aula  12   Prof.  Biól.  Leandro  A.  Machado  de  Moura   lammoura@uol.com.br  
  2. 2. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   ROTEIRO  COMPLETO  DA  VIAGEM:       •  Saída  da  Faculdade  de  Jaguariúna  ás  8:00   •  Chegada  á  REBIO  de  Mogi  Guaçu  ás  9:00   •  Reconhecimento  da  área  através  de  trilha  (aprox.  2h  de  caminhada)   •  Parada  para  descanso  e  lanche  no  local  ás  12:00     •  Visita  á  áreas  do  entorno  em  processo  de  regeneração  natural  e  em  recuperação   ambiental   •  Saída  da  REBIO  de  Mogi  Guaçu  ás  15:00   •  Chegada  á  Faculdade  de  Jaguariúna  ás  16:00.     Recomendações:   •  Lanche   •  Água   •  Repelente     •  Protetor  solar   •  Boné     •  Calça  e  camiseta  de  mangas  longas     •  Tênis  para  caminhada  /  botas     •  Perneiras     •  Bloco  de  anotações     •  Câmera  Fotográfica    
  3. 3. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Núcleo  de  Pesquisa  Reserva  Biológica  de  Mogi  Guaçu     Com  área  de  470  ha,  essa  reserva  é  parte  da  an_ga  Fazenda  Campininha,   localizada   no   distrito   de   Mar_nho   Prado   Junior,   no   município   de   Mogi   Guaçu  (SP),  nas  coordenadas  geográficas:  22º18ʹ′S  e  47º11ʹ′W.       Responsável:     Ms.  João  Del  Giudice  Neto  -­‐  Titular   Dr.  Marcos  Mecca  Pinto  -­‐  Subs_tuto       Endereço:     Rua  Joaquim  Cipriano  de  Carvalho,  s/nº  –  Bairro  Mar_nho  Prado  Júnior   CEP  13855-­‐000  –  Mogi-­‐Guaçu  –  SP  –  BR   Fone:  (19)  3841-­‐1055  
  4. 4. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu  
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  9. 9. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu  
  10. 10. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Administrada  desde  1970  pelo  Ins_tuto  de  Botânica  (IBt)       A  Reserva  Biológica  de  Mogi  Guaçu  é  composta  por  duas  glebas   denominadas  por  Área  “A”  e  Área  “B.       •  A  Área  “A”  =  343,42  ha:  se  apresenta  coberta  predominantemente  por   cerrado,   além   da   mata   de   maior   porte   que   acompanha   o   curso   dos   riachos.     •  A  Área  “B”  =  126,63  ha:  se  apresenta  com  uma  gradação  de  cerradão   para  floresta  mais  densa,  que  predomina.  
  11. 11. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu  
  12. 12. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   A   al_tude   média   é   600   metros,   com   topografia   rela_vamente   plana.   Possui  2  estações  bem  definidas.  Uma  seca  de  inverno,  nos  meses  de  abril   a  setembro,  e  outra  quente  de  verão,  nos  meses  de  outubro  a  março.  A   precipitação  média  anual  é  1335  mm.  A  temperatura  média  é  20,50ºC.       Vegetação       Coberta  predominantemente  por  cerrado,  com  variações  do  cerradão  ao   campo,   possuindo   também   matas   ciliares.   Em   suas   fisionomias,   abriga   algumas  espécies  constantes  de  listas  oficiais  de  espécies  ameaçadas  de   ex_nção  como  a  Eriotheca  pubescens  (um  _po  de  paineira)  e  as  palmeiras   Acanthococos   emensis   (lembra   o   buri_)   e   Euterpe   edulis   (juçara),   entre   outras.          
  13. 13. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Possui  uma  grande  diversidade  de  fauna,  destacando-­‐se  a  ocorrência  da   onça-­‐parda   (Puma   concolor),   do   tamanduá-­‐bandeira   (Mymercophaga   tridactyla),   do   lobo-­‐guará   (Chrysocyon   brachyurus),   do   gavião-­‐belo   (Busarellus   nigricollis)   e   da   perdiz   (Rhynchotus   rufescens),   também   constantes  de  listas  oficiais  de  espécies  ameaçadas.     A  Reserva  é  dividida  em  6  setores,  sendo:       •  3  deles  des_nados  à  pesquisa  não  perturbatória,     •  2  à  pesquisa  perturbatória  e     •  1  às  a_vidades  de  ensino.            
  14. 14. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   “ÁREA  A”  (5  setores)     SPNP-­‐1   e   SPNP-­‐2   Dois   setores   des_nados   à   pesquisa   não   perturbatória   com  áreas  respec_vas  de  101,12  ha  e  41,55  ha,  demarcados  no  local  com   placas  e  estacas  amarelas.     SPP-­‐1  e  SPP-­‐2  Dois  setores  des_nados  à  pesquisa  perturbatória  com  áreas   respec_vas  de  100,00  ha  e  43,19  ha,  demarcados  no  local  com  placas  e   estacas  em  verdes.     SE  Situado  entre  o  setor  SPP-­‐1  e  os  setores  SPP-­‐2  e  SPNP-­‐2,  este  setor   ficou   reservado   a   cursos   de   campo   ou   excursões   de   interesse   didá_co,   indicado  no  local  com  placas  e  estacas  azuis.  Possui  área  de  57,56  ha.     Considera-­‐se   pesquisa   perturbatória   aquela   que   provoca,   direta   ou   indiretamente,   alteração   profunda   na   estrutura   das   comunidades   naturais  perturbando  a  dinâmica  das  interações  entre  a  biota  e  o  meio   abió_co,  como:  
  15. 15. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Áreas  Demarcadas  para  Estudo  
  16. 16. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu  
  17. 17. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu  
  18. 18. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Considera-­‐se   pesquisa   perturbatória   aquela   que   provoca,   direta   ou   indiretamente,   alteração   profunda   na   estrutura   das   comunidades   naturais  perturbando  a  dinâmica  das  interações  entre  a  biota  e  o  meio   abió_co,  como:       •  coletas  periódicas  para  es_ma_va  de  biomassa   •  coleta  de  amostras  de  solo  para  a  reprodução  de  experimentos  em   laboratórios  ou  estufas   •  coleta  intensiva  de  sementes  ou  frutos  para  análises  e  estudos   diversos  ou  para  compor  estoques  de  laboratórios  de  sementes   •  experimentos  de  aclimatação  e  desenvolvimento  de  espécies   autóctones;  
  19. 19. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Pesquisas  não  perturbatórias  são  aquelas  que  não  envolvem   interferência  na  composição  e  na  dinâmica  das  comunidades  naturais,   como:     •  coleta   de   pequenas   amostras   de   solo   para   análise   ou   estudos   da   pedofauna  e  pedoflora   •  coleta  de  pequenas  porções  de  material  botânico  a  ser  herborizado   para  estudos  taxonômicos   •  experimentos  envolvendo  captura-­‐marcação-­‐soltura  de  espécies  da   fauna   •  coleta   de   folhedo   para   estudos   de   degradação   ou   ciclagem   de   nutrientes   •  estudos   fisiológicos   que   envolvam   tomadas   de   dados   através   da   instalação   de   equipamentos,   demarcação   de   “transects”   para   confecção  de  diagramas  de  perfil  de  vegetação   •  estudos  etológicos  de  representantes  da  fauna  local,  desde  que  não   envolvam  captura  ou  abate   •  estudos  fenológicos  etc.    
  20. 20. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Pisoteios  constantes  podem,  em  longo  prazo,  perturbar  profundamente  o   ecossistema  e  uma  pesquisa,  inicialmente  de  caráter  não  perturbatório,   pode-­‐se  tornar  de  efeito  prejudicial.       Assim,  para  o  bom  andamento  de  todos  os  trabalhos,  deve-­‐se  ter  sempre   em  mente  a  menor  perturbação  possível.    
  21. 21. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   CRITÉRIOS  PARA  USO  DOS  DIFERENTES  SETORES     •  Setor   de   Ensino   fica   reservado   a   cursos   de   campo   ou   excursões   de   caráter   didá_co,   podendo   também   servir   à   instalação   de   pesquisas   não  perturbatórias,  desde  que  seja  lembrada  a  circulação  constante   de  alunos  e  visitantes.   •  Pesquisas   de   ordem   não   destru_va   poderão   ser   desenvolvidas   em   qualquer   setor   das   Áreas   “A”   ou   “B”.   Pesquisas   perturbatórias   só   serão  permi_das  nos  setores  SPP-­‐1  e  SPP  -­‐2.   •  Fica   totalmente   proibida,   em   toda   a   área,   qualquer   pesquisa   ou   estudo   que   envolva   a   instalação   de   armadilhas   para   captura   de   animais  de  médio  e  grande  portes  (aves,  roedores,  tatus,  veados,  etc.)   que   se   des_ne   ao   transporte   para   laboratório   ou   seu   sacriucio,   em   virtude  da  reduzida  dimensão  da  área  para  estudos  dessa  natureza.    
  22. 22. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   CRITÉRIOS  PARA  USO  DOS  DIFERENTES  SETORES     •  Os   pesquisadores   e/ou   docentes   interessados   em   u_lizar   a   área   deverão   encaminhar,   ao   Diretor   do   Núcleo   de   Pesquisa   Reserva   Biológica   de   Mogi   Guaçu,   oucio   em   papel   contendo   o   _mbre   da   Ins_tuição  a  que  são  filiados,  especificando  suas  intenções  e  cópia  do   projeto  de  pesquisa  ou  ensino  (indicar  número  de  alunos,  professores   e  monitores  que  par_ciparão  da  a_vidade).       •  Toda  documentação  será  avaliada  pelo  Diretor  do  Núcleo  de  Pesquisa   Reserva  Biológica,  que  emi_rá  seu  parecer,  estabelecendo  o  setor  a   ser   u_lizado   conforme   cada   caso   que   venha   a   receber   aprovação,   acompanhando   da   autorização   correspondente.   Havendo   dúvidas   sobre   os   efeitos   danosos   à   conservação   da   flora   e   fauna   locais,   o   Diretor  da  Unidade  poderá  solicitar  o  parecer  da  Diretoria  do  Centro   de   Pesquisa   Jardim   Botânico   e   Reservas   que,   a   seu   critério,   poderá   encaminhar  o  projeto  para  análise  do  Conselho  Técnico  do  Ins_tuto   de  Botânica.  
  23. 23. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Entorno  
  24. 24. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Entrada  
  25. 25. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Áreas  em  Recuperação    
  26. 26. EE  e  REBIO  Mogi  Guaçu   Apresentação:  5  grupos  (30’  apresentação  +  10’  de  discussão/debate)   •  Breve  apresentação  da  área  (embasamento  para  a  discussão)   •  Principais  pontos  observados  pelo  grupo  na  área   •  Fotos   •  Propostas  de  intervenção  para  o    Plano  de  Manejo       (postura,  pontualidade,  coerência  e  conteúdo)     Relatório  de  campo  (até  27/05)  –  até  5  laudas  (s/  fotos):   •  Introdução  (localidade/data/horário  da  visita/obje_vos)   •  Roteiro  percorrido   •  Desenvolvimento  (Principais  pontos  observados,  breve  caracterização)   •  Conclusão     •  Fotos  (opcional)         (apresentação,  vocabulário,  coerência)       Relatório  B  (ausentes  na  visita  técnica)  (3  a  5  laudas):     -­‐  Análise  Crí_ca  do  Plano  de  Manejo     •  Introdução  (sobre  a  Rebio)   •  Desenvolvimento  -­‐  Escolha  um  tema  para  desenvolver  (avalie,  cri_que,  proponha,  discuta)     •  Conclusão  

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