El texto
El texto, también denominado discurso, es la unidad
lingüística más completa de la comunicación. Posee tres
características que garantizan su pertinencia,
inteligibilidad y gramaticalidad:
1. Adecuación
2. Coherencia
3. Cohesión

1. La adecuación
Es la propiedad de los textos que permite la adaptación
a la situación comunicativa. Determina la variedad
dialectal, el registro de habla, el uso oral o escrito de la
lengua, el estilo formal o informal y el carácter objetivo
o subjetivo del texto.

1. La adecuación
Para que un texto, en su forma y contenido, sea
adecuado o pertinente a la situación comunicativa en la
que tiene lugar se debe tener en cuenta:
 La intencionalidad del emisor
Los conocimientos y la entidad del receptor
La sensibilidad sociolingüística del emisor
El tema
El canal de transmisión
Funciones del
lenguaje

1.Laadecuación

2. La coherencia
Es la propiedad de los textos que permite afirmar que este
tiene unidad de significado, es decir, que las ideas expuestas
se relacionen entre sí y que estén orientadas a la explicación
de un tema determinado.
Asegura la correcta transmisión de información y
significado
Al basarse en relaciones de sentido, es una propiedad
semántica
Verifica que el texto no contradice el conocimiento del
mundo de los interlocutores.

2. La coherencia
Elementos que la proporcionan
Los elementos principales para proporcionar
coherencia son:
 El tema y las ideas principales
 La estructura interna
 La organización del contenido

2. La coherencia
La coherencia supone un esfuerzo de selección y
organización. Un texto es coherente cuando los elementos
que lo forman mantienen una relación de conexión. Para ello
existen una serie de reglas:
Regla de repetición: El tema se va retomando a lo largo
del texto (sinónimos, campos semánticos y conceptuales…)
Regla de la progresión temática: Todo texto debe
desarrollarse aportando nuevas informaciones
Regla de la no contradicción: Los enunciados no deben
contradecirse
Regla de relación: Los temas deben tener relación con el
mundo, real o imaginario, que se plantea.

2. La coherencia.
Estructuración de información
 La distribución de ideas debe hacerse siguiendo un
orden lógico y predeterminado.
 Posibles estructuras:
a) Lineal: presentación del tema+ desarrollo con ejemplos,
definiciones y datos+ conclusión
b) Deductiva: presentación de la idea clave al principio
c) Inductiva: parte de datos concretos para extraer una
conclusión
d) Circular: comienza y finaliza con la idea principal
e) Causal: describe un hecho y sus efectos
f) Cronológica: sigue un orden temporal lógico

2. La coherencia
La progresión temática
La progresión temática se consigue en un texto
alternando la exposición del tema y rema
TEMA
Conjunto de datos
conocidos que ofrecen
continuidad a un texto
REMA
Conjunto de datos
desconocidos,
información nueva
que favorece la
progresión de un
texto

2. La coherencia
La progresión temática
Ejemplo de progresión temática:
Mi opinión es que lo que nos hace humanos es el
producto de una evolución gradual (aunque esto haya
sido a base de pequeños pasos discretos) y que esa
evolución ha sido tan gradual y de manera tan sutil que
nos ponemos en un aprieto cuando queremos decir
dónde empieza todo lo humano y donde no.
Tema 1Rema 1
Tema 2 Rema 2

2. La coherencia
Tipos de progresión temática
De tema
constante
Se aborda un mismo
tema en las distintas
partes de un texto
aportando diferentes
remas
T1
De temas
enlazados
En un enunciado el
rema sirve de tema
para el siguiente. El
proceso se llama
tematización
T1—R1
T2—R2
T3—R3
De temas
variados
Se van abordando
diferentes aspectos
relacionados con el
tema de partida
TP
R1
R2
R3
T1-R1
T2-R2
T3-R3

3. La cohesión
Es la propiedad de los textos mediante la cual sus
elementos lingüísticos de presentan como unidades
conectadas mediante mecanismos de orden gramatical,
léxico, fonético y gráfico. Es el reflejo lingüístico de la
coherencia del texto.

3. La cohesión
Principales mecanismos
Aunque los procedimientos que hacen pasible la
cohesión son muchos y variados, los más frecuentes
son:
Mecanismos de repetición o recurrencia
 Mecanismos de sustitución o deixis
Elipsis
Empleo de marcadores y conectores discursivos

3. La cohesión
Repetición o recurrencia
Según el elemento lingüístico que se repita, la recurrencia
puede afectar a diversos niveles de lengua.
Fónica : Reiteración de sonidos. Se corresponde con la
rima, las pausas, los acentos y la entonación.
Léxica: Consiste en la repetición de una misma palabra o
un mismo lexema.
Semántica: afecta al uso de sinónimos, antónimos,
hiperónimos e hipónimos. Evita la repetición léxica
excesiva.
Morfológica y sintáctica: Afecta a la repetición de una
misma persona gramatical, del mismo tiempo verbal, o de
una misma construcción sintáctica (paralelismo)

3. La cohesión
Repetición o recurrencia
Ejemplos de recurrencia en un texto:
Por definición vivimos tiempos de indefinición, vivimos
en pretérito indefinido. Con el sexo, con la cocina, con la
política, con la literatura, el gusto contemporáneo se
mueve en la rea del grumo, del sabor sin sabor y del
aroma levemente perfumado.
Recurrencia léxica
Recurrencia morfológica
Recurrencia sintáctica

3. La cohesión
Sustitución o deixis
Consiste en reemplazar una palabra o parte del texto por
otros elementos lingüísticos señaladores (llamados
proformas) para evitar su repetición. Los más habituales son
los pronombres, adverbios deícticos (lugar y tiempo) y los
hipónimos:
a) De referencia externa: Contextualizan la situación
comunicativa indicando tiempo, espacio, interlocutores…
b) De referencia interna: Señalan otros elementos
presentes en el texto. Son anafóricos, si el elemento
aludido es anterior y catafóricos, si anticipan un
elemento

3. La cohesión
Elipsis
Se trata de omitir uno o varios elementos del texto
(sujeto, verbos, complementos), ya conocidos por el
receptor y cuya ausencia se puede restablecer
fácilmente.
Con este recurso se consigue imprimir velocidad al
texto sin dificultar su comprensión.
Unos preferían pasar la tarde en la piscina; otros (…) en
el cine
Supresión del verbo

3. La cohesión
Marcadores del discurso (I)
Son palabras o expresiones que sirven para entrelazar
los enunciados dentro de un párrafo y los párrafos
dentro de un texto. Algunos tipos fundamentales:
• Estructuradores de la información: pues, pues bien, en
primer lugar, por otro lado, de igual manera…
• Reformuladores: o sea, es decir, a saber, mejor dicho,
más bien, en todo caso, en definitiva, en fin…

3. La cohesión
Marcadores del discurso (II)
• Operadores argumentativos, que refuerzan y
concretan argumentos ya expuestos: por ejemplo, de
hecho, en realidad, en efecto…
• Marcadores conversacionales, que captan la atención
del receptor hacia el mensaje: hombre, bueno, vale,
eh…
• Conectores discursivos, que establecen una relación
semántica entre los enunciados: y, sin embargo,
entonces, con que, después de…

3. La cohesión
Conectores discursivos
Según sea la relación semántica entre los enunciados, se
destacan las siguientes clases de conectores:
• Conectores aditivos: además, asimismo, y, encima,
igualmente…
• Conectores contrargumentativos: sin embargo, pero,
no obstante, en cambio, por el contrario, ahora bien…
• Conectores consecutivos y conclusivos: así que, de
manera que, de ahí, por eso, por (lo) tanto, así pues…
• Conectores temporales: luego, entonces, después, a
continuación, más tarde…

3. La cohesión

3. La cohesión
Con lo que pasa es nosotras exaltante. Rápidamente del
posesionadas mundo estamos hurra. Era un inofensivo
aparentemente cohete lanzado Cañaveral americano Cabo
por los desde. Razones se desconocidas por órbita de la
desvió, y probablemente algo al rozar invisible la tierra
devolvió a. Cresta nos calló en la paf, y mutación golpe
entramos de. Rápidamente la multiplicar aprendiendo de
tabla estamos, dotadas muy literatura para la somos de
historia, química menos un poco, desastre ahora hasta
deportes no importa pero: de será gallinas cosmos el, carajo
qué.
Julio Cortázar, La vuelta al día en ochenta mundos