modelo pedagógico tradicional

1. MODELO TRADICIONAL
Gisela Iglesias
Leslie Díaz

2. INTRODUCCIÓN
La pedagogía tradicional comienza a gestarse en el siglo XVII con las escuelas
públicas en Europa y América Latina, con el Éxito de las revoluciones
buscadas en la doctrina política y social del liberalismo, en esta etapa se
concede a la escuela el valor de ser la institución social para todas las capas
sociales, para la construcción de la nación y reconocimiento moral y social,
esta escuela tradicional, adquiere carácter de pedagógica. La escuela, es el
medio ideológico y cultural con propósitos de formar a los jóvenes,
enseñarle los valores y la ética así como educarlos en las conductas de
la comunidad

3. Magistrocentrismo
La Escuela Tradicional del siglo
XVII. significa Método y Orden
.Siguiendo este principio,
identificamos los siguientes
aspectos que caracterizan a
dicha escuela
La Escuela Tradicional del siglo
XVII
Enciclopedismo
Verbalismo y pasividad

4. CARACTERÍSTICAS
Unidireccional
Memorístico Estricto
Autoritario

5. Modelo tradicional
ventajas
formar un elevado número de
hombres de Ciencia
bases de la organización
escolar y de las Ciencias
Pedagógicas
Desventajas
Aprendizaje receptivo y
memorístico.
Dirigidos al resultado y no al proceso de
construcción del conocimiento.
Posición pasiva del estudiante en el proceso de
aprendizaje
Gran volumen de información sin establecer
los vínculos necesarios entre materias.

6. COMPONENTES
Escuela
Estrategia
didáctica
objetivos
Contenido
métodometodología
Forma
Disciplina
Medio
s

7. Relación
maestro-
Estudiante
Currículo
RecursosEvaluación
Representantes

9. Representantes
Juan Amos
Comenio
28 de marzo de 1592, Nivnice,
República Checa-
15 de noviembre de 1670,
Ámsterdam, Países Bajos
John Dewey
0 de octubre de 1859,
Burlington, Vermont, Estados
Unidos
Fallecimiento: 1 de junio de
1952, Nueva York, Nueva York,
Estados Unidos
Burrhus Frederic Skinner
20 de marzo de 1904, Susquehanna Depot,
Pensilvania, Estados Unidos
Fallecimiento: 18 de agosto de 1990,
Cambridge, Massachusetts, Estados Unidos

10. Ejemplo de clase tradicional
Se deduce e intuye, que en la escuela tradicional, cuando el
docente asume su postura magistrocéntrica, debería verse
obligado a preparar muy bien su clase para actuar ante sus
alumnos con una exposición magistral, limitándolos a una
escucha atenta y silenciosa, aquí el papel protagonista lo
tiene el docente
El alumno más sobresaliente es el que puede repetir de
memoria las ideas expresadas por el docente, que en la
mayoría de las veces carecen de significado, el estudiante que
posee mayor capacidad retentiva, no es el que mejor ha
comprendido el contenido.
CONCLUSIÓN

11. •GRACIAS