Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Como estudar e fazer um trabalho - ESMTG
1.
2. COMO ESTUDAR E
FAZER UM TRABALHO?
SESSÃO DE TRABALHO | 2014.2015
LUÍS SALEMA
3. COMO ESTUDAR E FAZER UM TRABALHO
SUMÁRIO
sessão que tem o objetivo
de mostrar, através de
metodologias interativas,
como se pode organizar
o estudo e como é hoje a
realização de um
trabalho escolar,
recorrendo aos recursos
de informação disponíveis
na web.
5. dificuldades
- planear o tempo de estudo e o
de lazer
- concentrar-se
-selecionar informação
-utilizar os seus próprios
trabalhos/apontamentos
-memorizar
-cultivar a perseverança e a
confiança
6. agenda
logo logo logo
logo logo
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RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada.
Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 38.
7. método
concentração
dividir o estudo
tirar apontamentos
silêncio ou ruído
conforto
apoio familiar
8. estudar em grupo
esclarecimento
de dúvidas e
troca de ideias confundir a
grupo sairá
beneficiado se
marcar um
plano de
trabalho
conjunto
reunião de
trabalho
com uma
de caráter
lúdico
grupo
numeroso pode
favorecer a
distração
9. estudar sozinho
ritmo de
trabalho muito
rígido, difícil
de partilhar
temas de
estudo que
exigem
tratamento
refletido
para quem
se distrair
facilmente
é uma
vantagem
decisão
pessoal
11. • a capacidade de síntese
• a concentração e a atenção
• ideias-chave (através de frases ou
palavras)
• perguntas e respostas formuladas pelo
professor, para somar pormenores ao
discurso principal
• exemplos e ilustrações dados pelo
professor para esclarecer a sua exposição
• fontes de informação que o professor cite
e a sua recomendação particular em cada
caso
tirar
apontamentos
12. etapas do estudo
leitura rápida global do tema
leitura atenta do tema
sublinhar/anotar as ideias
principais
esquema daquilo que se leu
resumo do tema
tirar apontamentos
13. leitura
global
analisar títulos e subtítulos
fazer uma rápida leitura de
todo o tema, lição ou
capítulo, sem fazer
qualquer paragem
14. leitura atenta
do tema
compreensão
crítica
classificação
recapitulação
colocação de questões
sobre aquilo que se leu
15. sublinhar
ajuda a concentrar no texto, aumentando a atenção
facilita consultas posteriores e revisões
permite aprender a sintetizar
favorece a formação de espírito crítico
16. sublinhar
RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada.
Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 79.
17. sublinhar
RODRIGUES, Fernando - Didacta – Enciclopédia temática ilustrada.
Estudar e aprender. Lisboa: F. G. P. Editores, 1998. p. 38.
23. antes da pesquisa
• Que tipo de informação
preciso?
• Qual a melhor palavra(s) a
utilizar?
• A que fontes posso aceder?
• Quais são as melhores?
• Onde se encontra a
informação em cada uma
das fontes?
• Qual o suporte que
pretendo? (áudio, vídeo,
impressas, eletrónicas, CD-ROM,
DVD)
24. definir os termos
de pesquisa
1. Definir os termos de pesquisa
Ex: Conceito 1 – poluição
Conceito 2 – impacto ambiental
2. Qual o tipo de documento
pretendido
Artigos, livros, páginas web, outros tipos de
informação ou suporte…
3. Definir o recurso onde efetuar a
pesquisa
Catálogo da biblioteca, Google, bases de
dados…
25. algumas orientações
pesquisa na web
> Usar a truncatura - se inserires o termo de pesquisa no singular, o motor de pesquisa
irá apenas recuperar registos que contenham a palavra nessa forma; a truncatura
resolve essas questões, através do símbolo * a seguir à raiz da palavra
> Usar as aspas “” para os termos compostos: ex – “bibliotecas escolares”
26. algumas orientações
pesquisa na web
> Podes também incluir um sinal de mais (+) – sem parêntesis – ou menos (-) para
adicionar ou excluir palavras. Por exemplo, para pesquisar “Bibliotecas Escolares” e
não quiseres páginas referentes ao Brasil, deves adicionar –Brasil, juntamente com o
termo pesquisado. O sinal (+) condiciona as respostas ao aparecimento do termo no
corpo do texto. Por exemplo, se à expressão “Bibliotecas escolares» acrescentares
“+Portugal” só te aparecem páginas com os termos considerados.
27. páginas web
AVALIAÇÃO
Quem é o autor, editor ou produtor
do site / página?
Data de atualização
A atualidade das fontes, recursos,
referências e informação
bibliográfica
A existência de ligações quebradas
Os conteúdos são apresentados com
clareza?
A inexistência de erros gramaticais
28. plágio
“Roubo literário, científico
ou artístico. Plagiato. Cópia
servil do trabalho de outrem,
prática altamente
reprovável e errada no
ponto de vista ético; a
citação da fonte de
informação impõe-se,
mormente no universo
científico, técnico e
jornalístico”.
Ref. bibliográfica
FARIA, M. I. R. D. e PERICÃO, M. D. G.. Dicionário
do livro da escrita ao livro eletrónico.
Coimbra: Livraria Almedina, 2008, p. 970.
29. plágio
“Roubo literário, científico
ou artístico. Plagiato. Cópia
servil do trabalho de outrem,
prática altamente
reprovável e errada no
ponto de vista ético; a
citação da fonte de
informação impõe-se,
mormente no universo
científico, técnico e
jornalístico”.
Ref. bibliográfica
FARIA, M. I. R. D. e PERICÃO, M. D. G.. Dicionário
do livro da escrita ao livro eletrónico.
Coimbra: Livraria Almedina, 2008, p. 970.
30. PASSOS PARA TRATAR A
INFORMAÇÃO
afastar-se do texto original
refazer a informação com a
linguagem própria
juntar indicações que pareçam
relevantes
suprimir frases ou
considerações desnecessárias
33. ESTRUTURA
introdução [delimitar o tema;
demonstrar o interesse do trabalho]
desenvolvimento [explica, expõe o
tema, em várias secções]
conclusão [resumir o que se disse,
indicar pistas para outro trabalho]
34. REGRAS DE ESCRITA
linguagem cuidada [não escrever como se fala]
utilizar palavras familiares, respeitando a terminologia
própria de cada área
ser objetivo
escrever frases curtas
estabelecer ligações coerentes
cuidar a ortografia e a pontuação
«pousio»
redação e revisão finais
36. CAMÕES, Luís de – Os Lusíadas. Lisboa: Rei dos
Livros, 2002. ISBN 972-51-0186-3.
CUNHA, C. e CINTRA, L. – Breve gramática
do Português contemporâneo. 9.ª edição,
Lisboa : Edições João Sá da Costa, 1996.
ISBN 978-97-2923-005.
MARQUES, Adhemar et al. – História
Contemporânea através de textos. 10.ª
edição, São Paulo: Contexto, 2004.
ISBN 858-51-3462-3.
37. HARNACK, Andrew e KLEPPINGER, Eugene – Online! A Reference
Guide to Using and Citing Internet Sources. [Em linha]. 2013.
[Consult. 11 de outubro de 2014]. Disponível em:
http://www.bedfordstmartins.com/online/index.html
38. 6 PASSOS
PARA ESTUDAR E
PARA UM TRABALHO
Definição do objeto de
pesquisa/estudo
Procura das fontes de
informação
Seleção de documentos
Recolha da informação, nos
documentos
Tratamento da informação
Apresentação da
informação