1) El documento trata sobre los tipos y teorías del aprendizaje. Incluye definiciones de conceptos como aprendizaje receptivo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje memorístico y aprendizaje significativo. 2) Describe las principales teorías del aprendizaje como las teorías asociativas, funcionalistas, estructuralistas, psicoanalíticas, conductistas y cognitivas. 3) También presenta preguntas sobre conceptos como el conductismo, constructivismo, inteligencia múltiple, mapas conceptual

2. Es la adquisición y retención
de
conocimientos, habilidades, de
Actividad mental. hábitos, utilizados, originando
adaptación y modificación de la
conducta.

3. APRENDIZAJ
E
RECEPTIVO
APRENDIZAJE
TIPOS DE APRENDIZAJE
POR
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DESCUBRIMIENTO
APRENDIZAJE
MEMORISTICO

4. TEORIAS DEL
APRENDIZAJE
1.Teorías 4. Teorías
asociativa 2. Teoría 3. Teorías psicoanalíti
s. estructuralistas cas.
funcionalista
5. Teorías
no Teorías
directivas. cognitivas.
Diapositiva Teoría
6 conductista o
7.Teorías behaviorista
matemáticas,
estocásticas.
Diapositiva 7

5. 1. Están basadas en el
esquema estímulo-
respuesta y refuerzo-
contigüidad.
2. Conciben el 3. Explican el
aprendizaje como el aprendizaje como una
proceso adaptativo del cadena de procesos
organismo al medio interrelacionados
mediante una serie de dirigidos a las
actividades psíquicas o formaciones de
funciones dinámicas. estructuras mentales.

6. 5.Centran el aprendizaje en el
4.Basadas en la psicología
propio yo y en las
freudiana, han influido en las
experiencias que el individuo
teorías del aprendizaje.
posee
6.Se basan
fundamentalmente en la
utilización de la estadística
para el análisis de los
diferentes estímulos
(principalmente sociales) que
intervienen en el aprendizaje.

7. 7. Tales como
curiosidades, refuerzo, castigo, procesos
verbales, etc. Esta tendencia junto a las
matemáticas ha adquirido un gran
impulso en la actualidad.

8. ¿QUE ES EL
CONDUCTISMO
?
El estudio de
experiencias internas
o sentimientos a
través de métodos
mecanizados, dando
lugar a desarrollar
procesos repetitivos.

9. Es el modelo que
mantiene que una
persona , tanto en los
QUE ES EL
aspectos
CONTRUCTIVISMO?
cognitivos, sociales y
afectivos del
comportamiento

10. Es el resultado de la
interacción de los
conocimientos previos y los
conocimientos nuevos y de
su adaptación al contexto,
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Es funcional en
determinado momento de
la vida del individuo.

11. ¿QUÉ SON LAS
¿QUÉ ES LA
INTELIGENCIAS
INTELIGENCIA? La inteligencia es la MULTIPLES?
capacidad de
conjunto de
relacionar
inteligencias
conocimientos que
múltiples, distintas e
poseemos para
independientes
resolver una
determinada situación.

12. ¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?
Técnica utilizada para explorar los
conocimientos previos ,organizar,
interrelacionar y fijar el conocimiento
del contenido estudiado.

13. ¿QUÉ ES UN MAPA MENTAL?
Método muy eficaz para extraer y memorizar
información. Son una forma lógica y creativa de
tomar notas y expresar ideas que
consiste, literalmente, en cartografiar sus
reflexiones sobre un tema.

14. ¿QUÉ ES UN DIAGRAMA DE FLUJO?
La esquematización gráfica de un
algoritmo , el cual muestra gráficamente
los pasos o procesos a seguir para
alcanzar la solución de un problema .

15. Condujo un trabajo pionero en psicología
Pavlov marcó un parte aguas en la experimental y defendió el conductismo,
historia de la medicina y la psicología que considera el comportamiento como
para entender la relación mente-cuerpo. una función de las historias ambientales
de refuerzo.
¿CUÁL FUE EL APORTE DE
LOS SIGUIENTES PSICO-
PEDAGOGOS?
Sus estudios en el campo de la Psicología Ausubel considera que el aprendizaje por
Evolutiva y la Psicología Social estuvieron descubrimiento no debe ser presentado
enfocados en generar cambios en la como opuesto al aprendizaje por
enseñanza, que permitieran superar los exposición (recepción), ya que éste
modelos reduccionistas, mecanicistas del puede ser igual de eficaz, si se cumplen
aprendizaje memorístico unas características.

16. Se centró en el aprendizaje sostiene la existencia de distintos tipos o
humano, en los estudios de la niveles de aprendizaje, y afirma que
educación y la representación del cada uno de ellos requiere un tipo
conocimiento. diferente de instrucción.
AUTORES
En sus estudios Piaget notó que existen
periodos o estadios de desarrollo. En
algunos prevalece la asimilación, en
otros la acomodación. De este modo Aportes a la educación y a la
definió una secuencia de cuatro pedagogía.
estadios "epistemológicos"
(actualmente llamados: cognitivos)
muy definidos en el humano.