1. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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COLEGIO MARINILLA
PLAN DE ESTUDIOS GRADO DÉCIMO
AREA O ASIGNATURA: FILOSOFÍA
METAS DE CALIDAD
Reconoce las clases del saber.
Reconoce la filosofía como una respuesta a la situación de cada época.
Elabora juicios críticos sobre la creación de la naturaleza y otros aspectos que no comprende.
Reconoce en el mito una forma de entender la naturaleza.
Aplica los métodos filosóficos.
LOGROS ESPERADOS
Aplicar los conceptos básicos de la filosofía.
Identificar los fundamentos naturales de la reflexión filosófica.
Conocer las diferentes posiciones filosóficas sobre el origen de la vida.
Identificar las diferentes épocas de la filosofía.
NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD
¿Qué es la filosofía?
1. Introducción a
Periodos de la filosofía
la Filosofía 2
Tratados de la filosofía
¿Cómo aprender a preguntar?
¿Cómo aprender a analizar?
2. Los Métodos de
la Filosofía ¿Cómo dialogar argumentativamente? 4
01
1. ¿Cómo aprender a interpretar un texto?
FILOSOFÍA
¿Cómo analizar un argumento?
¿Cómo evitar trampas argumentativas?
3. Introducción a
la Lógica ¿Cómo sacar mis propias conclusiones? 4
¿Cómo aprender a pensar por sí mismo?
¿Cómo estudiar filosofía?
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página1
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
2. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
Comprende la importancia de Entregue a los estudiantes una lectura donde ellos
la filosofía y del que-hacer extraigan la definición de filosofía.
filosófico. Elabore una sopa de letras sobre los períodos, los
Identifica el proceso histórico tratados y autores más sobresalientes de los procesos
de la filosofía. filosóficos,y entregue una fotocopia a cada estudiante,
Aprende los Métodos de la con el fin de que identifiquen y aprendan aspectos de
filosofía. importancia filosófica.
Comprende la importancia de Comparte un texto de lectura que sirva de apoyo a los
la argumentación. estudiantes para aprender a argumentar.
Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
profundicen en el respectivo núcleo temático.
NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) INTENSIDAD
LECCIONES
Formar el Saber
1. Gnoseología: La 2
Las teorías de la verdad
verdad
El origen del conocimiento
2. Gnoseología: El
El fundamento del conocimiento
conocimiento 4
2. Los límites del conocimiento
EL SABER
El concepto de ciencia
3. Epistemología:
La inducción
La ciencia y el 4
método Las ciencias humanas
02
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
Identifica el concepto de Proponga a los estudiantes realizar un cuadro
verdad. comparativo entre el mito y la razón, filosofía y ciencias
Analiza las diferentes teorías particulares, lo universal y lo particular.
del aprendizaje y del Elabore un cuadro comparativo entre las teorías del
conocimiento. aprendizaje y las teorías del conocimiento.
Comprende el concepto de Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
ciencia. profundicen en el respectivo núcleo temático.
Reconoce las ciencias humanas
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página2
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
3. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD
El Movimiento
1. Cosmología:
El Origen del Universo
La Naturaleza 3
El Sentido del Universo
El concepto de causa
3. Las Filosofía Primera
2. Ontología: 4
LA REALIDAD El Ser El Problema del Ser
La metafísica en los últimos tiempos
La naturaleza de Dios
3. Ontología:
Los Conceptos filosóficos
Dios 3
03
La existencia de Dios
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre el
Identifica todo lo relacionado origen del universo.
con la cosmología. Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre la
Comprende la importancia de Ontología.
los elementos cosmológicos Presente un cuadro sobre las demostraciones de la
Establece la relación entre existencia de Dios para que a través de él trabajen los
Dios y el hombre en la edad estudiantes.
media. Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
Comprende la Ontología profundicen en el respectivo núcleo temático.
Moderna y Contemporánea.
NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) INTENSIDAD
LECCIONES
Ciencia del Alma
Ciencia de la Conducta
1. Psicología: La
mente Ciencia cognitiva 5
Ciencia de la Conciencia
4. EL SER ¿Qué es la Antropología?
04
HUMANO
El origen de las especies
2. Antropología: El
ser humano Naturaleza y cultura 5
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página3
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
4. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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Comprende la historia de la Proponga a los estudiantes una consulta sobre la
psicología y la relaciona con historia de la psicología y socialícela.
el ser. Proponga a los estudiantes elaborar un ensayo a partir
Determina los principios de las ideas personales y los conceptos adquiridos
generales del ser sobre la antropología.
Diferencia la realidad Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
personal y el hombre como profundicen en el respectivo núcleo temático.
ser total.
Reconoce el proceso
Antropológico del hombre.
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página4
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo