1. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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COLEGIO MARINILLA
PLAN DE ESTUDIOS GRADO DÉCIMO
AREA O ASIGNATURA: FILOSOFÍA
METAS DE CALIDAD
 Reconoce las clases del saber.
 Reconoce la filosofía como una respuesta a la situación de cada época.
 Elabora juicios críticos sobre la creación de la naturaleza y otros aspectos que no comprende.
 Reconoce en el mito una forma de entender la naturaleza.
 Aplica los métodos filosóficos.
LOGROS ESPERADOS
 Aplicar los conceptos básicos de la filosofía.
 Identificar los fundamentos naturales de la reflexión filosófica.
 Conocer las diferentes posiciones filosóficas sobre el origen de la vida.
 Identificar las diferentes épocas de la filosofía.
NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD
¿Qué es la filosofía?
1. Introducción a
Periodos de la filosofía
la Filosofía 2
Tratados de la filosofía
¿Cómo aprender a preguntar?
¿Cómo aprender a analizar?
2. Los Métodos de
la Filosofía ¿Cómo dialogar argumentativamente? 4
01
1. ¿Cómo aprender a interpretar un texto?
FILOSOFÍA
¿Cómo analizar un argumento?
¿Cómo evitar trampas argumentativas?
3. Introducción a
la Lógica ¿Cómo sacar mis propias conclusiones? 4
¿Cómo aprender a pensar por sí mismo?
¿Cómo estudiar filosofía?
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página1
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo

2. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
 Comprende la importancia de  Entregue a los estudiantes una lectura donde ellos
la filosofía y del que-hacer extraigan la definición de filosofía.
filosófico.  Elabore una sopa de letras sobre los períodos, los
 Identifica el proceso histórico tratados y autores más sobresalientes de los procesos
de la filosofía. filosóficos,y entregue una fotocopia a cada estudiante,
 Aprende los Métodos de la con el fin de que identifiquen y aprendan aspectos de
filosofía. importancia filosófica.
 Comprende la importancia de  Comparte un texto de lectura que sirva de apoyo a los
la argumentación. estudiantes para aprender a argumentar.
 Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
profundicen en el respectivo núcleo temático.
NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) INTENSIDAD
LECCIONES
Formar el Saber
1. Gnoseología: La 2
Las teorías de la verdad
verdad
El origen del conocimiento
2. Gnoseología: El
El fundamento del conocimiento
conocimiento 4
2. Los límites del conocimiento
EL SABER
El concepto de ciencia
3. Epistemología:
La inducción
La ciencia y el 4
método Las ciencias humanas
02
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
 Identifica el concepto de  Proponga a los estudiantes realizar un cuadro
verdad. comparativo entre el mito y la razón, filosofía y ciencias
 Analiza las diferentes teorías particulares, lo universal y lo particular.
del aprendizaje y del  Elabore un cuadro comparativo entre las teorías del
conocimiento. aprendizaje y las teorías del conocimiento.
 Comprende el concepto de  Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
ciencia. profundicen en el respectivo núcleo temático.
 Reconoce las ciencias humanas
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página2
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo

3. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD
El Movimiento
1. Cosmología:
El Origen del Universo
La Naturaleza 3
El Sentido del Universo
El concepto de causa
3. Las Filosofía Primera
2. Ontología: 4
LA REALIDAD El Ser El Problema del Ser
La metafísica en los últimos tiempos
La naturaleza de Dios
3. Ontología:
Los Conceptos filosóficos
Dios 3
03
La existencia de Dios
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
 Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre el
 Identifica todo lo relacionado origen del universo.
con la cosmología.  Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre la
 Comprende la importancia de Ontología.
los elementos cosmológicos  Presente un cuadro sobre las demostraciones de la
 Establece la relación entre existencia de Dios para que a través de él trabajen los
Dios y el hombre en la edad estudiantes.
media.  Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
 Comprende la Ontología profundicen en el respectivo núcleo temático.
Moderna y Contemporánea.
NÚCLEO
PERIODO
TEMÁTICO UNIDAD(ES) INTENSIDAD
LECCIONES
Ciencia del Alma
Ciencia de la Conducta
1. Psicología: La
mente Ciencia cognitiva 5
Ciencia de la Conciencia
4. EL SER ¿Qué es la Antropología?
04
HUMANO
El origen de las especies
2. Antropología: El
ser humano Naturaleza y cultura 5
INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página3
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo

4. CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL
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 Comprende la historia de la  Proponga a los estudiantes una consulta sobre la
psicología y la relaciona con historia de la psicología y socialícela.
el ser.  Proponga a los estudiantes elaborar un ensayo a partir
 Determina los principios de las ideas personales y los conceptos adquiridos
generales del ser sobre la antropología.
 Diferencia la realidad  Presente un glosario con el fin de que los estudiantes
personal y el hombre como profundicen en el respectivo núcleo temático.
ser total.
 Reconoce el proceso
Antropológico del hombre.
“Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página4
Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo