3. LUNGO TERMINE
• APERTURA E CURIOSITA’ INTELLETTUALE
• INTEGRAZIONE E CONSAPEVOLEZZA DEL VALORE
DELLA MULTICULTURALITA’
• CONOSCENZA DEL SE’
• INTERESSE E RISPETTO PER IL “DIVERSO”
• DISPONIBILITA’ A MUOVERSI
• FLESSIBILITA’,
ADATTAMENTO,
COLLABORAZIONE
A pub in Sutton, Ireland
4. BREVE TERMINE
•
•
•
•
•
INGRESSO NEL MONDO DEL LAVORO CON QUALIFICA
LINGUISTICA
INGRESSO ALLE UNIVERSITA’
BORSE DI STUDIO E CONCORSI PER STAGE ALL’ESTERO
SCOPERTA DI INTERESSI E VOCAZIONI PERSONALI
USO DELLA TECNOLOGIE MULTIMEDIALI
St. Stephen’s Green –
Dublin
6. conoscenze
• Nozioni, funzioni e lessico necessari per la
comunicazione
• Strategie di lettura
• Linguaggi specifici
• Contenuti, autori, generi letterari
• Contenuti scientifici
• Contenuti di civiltà ed attualità
• Tecniche di analisi del testo
Blake’s poem and drawing
7. abilità
• Uso corretto e contestuale delle nozioni e
funzioni comunicative nella everyday
communication (listening, speaking, reading,
writing, interaction)
• Produzione di testi scritti: lettere formali e
informali, narrazioni, descrizioni, riassunti, testi
argomentativi, risposte aperte a singoli quesiti
su argomenti specifici
• Analisi dei testi letterari
• Lettura ed analisi di testi in lingua inglese di
argomento scientifico e di attualità anche da
fonti online
8. competenze
• Capacità di attivare e utilizzare conoscenze e
abilità linguistiche e capacità personali, integrate
con risorse esterne, in contesti comunicativi e
culturali o situazioni specifiche anche all’estero,
sia in ambito di studio che di lavoro
Constable : The cloud
9. Cosa si studia nel biennio
Le più importanti nozioni e funzioni di base per la comunicazione
linguistica in relazione alle abilità di listening, speaking reading e
writing, riprendendo ciò che è stato studiato nella scuola
media,organizzando in modo sistematico le conoscenze e
potenziando le competenze dal livello di
beginners
fino ad un livello
pre-intermediate
10. Cosa si studia nel triennio
• Si continua e si approfondisce lo studio della lingua
per arrivare a conoscenze e competenze più ricche e
articolate di livello intermediate- upper intermediate
fino al termine della classe terza ( inizio classe quarta)
• Si inizia in classe terza lo studio della letteratura
Inglese per generi letterari e/o in termini cronologici, sia
nell’indirizzo Scientifico sia in quello Tecnologico
/Scienze Applicate
11. Cosa si studia nel triennio
•
•
Nel triennio delle Scienze Applicate) in particolare
si studiano anche argomenti di carattere
scientifico – tecnologico collegati ai contenuti dei
programmi delle altre discipline di indirizzo
Si arricchisce lo studio con letture, ricerche e
approfondimenti su tematiche di attualità e di
argomento scientifico per tutto il triennio in ogni tipo
di indirizzo, utilizzando risorse quali internet, riviste in
lingua, lettorato ecc…
12. Strategie motivanti all’interno del POF
• APPROCCIO COMUNICATIVO INTERATTIVO
• TECNICHE VARIE D’INSEGNAMENTO : metodo
induttivo/deduttivo, pair work, group work, problem
solving, role-play, peer-guidance
• USO DI MATERIALE AUTENTICO: audio-video
registrazioni, collegamenti satellitari, riviste, quotidiani.
• USO DI “I.T.”: cd, cdrom, internet, e-mail, programmi
word ; Uso di LIM e Laboratorio linguistico multimediale.
13. POF
Progetti A.S. 2012-13
• LETTORE MADRE-LINGUA: classi II e IV
dieci ore di lezione sulle problematiche giovanili
e argomenti di attualità.
• CERTIFICAZIONI CAMBRIDGE: PET,
FCE,CAE
• TEATRO in lingua in collaborazione con il
Palketto Stage
14. CERTIFICAZIONI CAMBRIDGE
Progetto attivo dall’a.s. 2000/01
Studenti che hanno ottenuto la certificazione
negli anni:
a.s. 2008/2009 :
PET 18 FCE 20
a.s.2009/2010
PET 19 FCE 15
a.S 2011-2012
PET 30 FCE 37
23. Risultati del progetto formativo
• Elevato numero di certificazioni ottenute dagli
studenti
• Superamento con facilità degli esami di lingua
all’università
• Attestati di alto livello ottenuti nei corsi vacanzastudio all’estero
• Competenze linguistiche che agevolano
l’accesso al mondo del lavoro
