SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
Télécharger pour lire hors ligne
RAZONAMIETO MORAL DE KOHLBERG
ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN
KOHLBERG.
 EN EL NIVEL PRECONVENCIONAL, "el niño es receptivo a las normas
culturales y a las etiquetas de bueno y malo, justo o injusto, pero
interpreta estas etiquetas en función bien sea de las consecuencias
físicas o hedonistas de la acción (castigo, recompensa, intercambio
de favores) o en función del poder físico de aquellos que emiten las
normas y las etiquetas. El nivel se divide en los dos estadios
siguientes:
Estadio 1: La orientación a la obediencia y el castigo. Las consecuencias físicas de
la acción determinan su bondad o maldad, con independencia del significado o
valor de tales consecuencias. La evitación del castigo y la deferencia
incuestionable hacia el poder se valoran por sí mismas y no en función del respeto
a un orden moral subyacente apoyado en el castigo y en la autoridad.
Estadio 2: La orientación instrumental relativista. La acción justa es la que
satisface instrumentalmente las necesidades del yo y, ocasionalmente las de los
otros. Las relaciones humanas se consideran de un modo similar a las propias del
mercado. Se encuentran presentes elementos de honestidad, reciprocidad y de
participación igual, pero se interpretan siempre desde un modo físico-pragmático.
La reciprocidad es un asunto de "tú me rascas la espalda y yo te rasco la tuya", no
de lealtad, gratitud o justicia.
EN EL NIVEL CONVENCIONAL, se considera que el mantenimiento de las
expectativas de la familia, el grupo o la nación del individuo es algo
valioso en sí mismo. La actitud no es solamente de conformidad con las
expectativas personales y el orden social, sino de lealtad hacia él, de
mantenimiento, apoyo y justificación activos del orden y de identificación
con las personas o el grupo que en él participan. En este nivel hay los
estadios siguientes:
Estadio 3: La orientación de concordancia interpersonal de "buen chico -
buena chica". El buen comportamiento es aquel que complace y ayuda a
los otros y recibe su aprobación. Hay una gran conformidad con las
imágenes estereotipadas en relación con el comportamiento mayoritario
o "natural". Frecuentemente se juzga el comportamiento en virtud de la
intención. "tiene buena intención" es algo que, por primera vez, tiene
importancia.
Uno gana la aprobación siendo "agradable".
Estadio 4. Orientación de ley y orden. Hay una orientación hacia la
autoridad las normas fijas y el mantenimiento del orden social. El
comportamiento justo consiste en cumplir con el deber propio, mostrar
respeto por la autoridad y mantener el orden social dado porque es
valioso en sí mismo.
EN EL NIVEL POSTCONVENCIONAL, autónomo o de principios, hay un
esfuerzo claro por definir los valores y los principios morales, que tienen
validez y aplicación con independencia de la autoridad que los grupos o
personas que mantienen tales principios y con independencia de la
identificación del individuo con tales grupos. Este nivel también tiene dos
estadios:
Estadio 5. La orientación legalista, socio contractualista, generalmente
con rasgos utilitarios. La acción justa tiende a definirse en función de
derechos generales e individuales y de pautas que se han examinado
críticamente y aceptado por toda la sociedad. Existe una conciencia
clara del relativismo de los valores y las opiniones personales y se da la
importancia correspondiente a las normas procedimentales como medio
para alcanzar el consenso. Aparte de los acuerdos constitucionales y
democráticos, lo justo es un asunto de "valores" y "opiniones"
personales.
El resultado es una importancia mayor concedida al "punto de vista
legal", subrayando la posibilidad de cambiar la ley en función de
consideraciones racionales de utilidad social (antes que congelarla como
se hace en el estadio 4 de "ley y orden"). Fuera del ámbito de lo jurídico,
el acuerdo libre y el contrato son los elementos vinculantes de la
obligación. Esta es la "moralidad" oficial del Estado y la Constitución
norteamericanos.
Estadio 6:La orientación de principios éticos universales. Lo justo se
define por una decisión de la conciencia de acuerdo con principios éticos
que ella misma ha elegido y que pretenden tener un carácter de amplitud,
universalidad y consistencia lógicas. Estos principios son abstractos y
éticos (la regla de oro, el imperativo categórico), no son normas morales
concretas, como los Diez Mandamientos. En esencia, éstos son principios
universales de justicia, reciprocidad e igualdad de los derechos humanos
y de respeto por la dignidad de los seres humanos como individuos.
CONCLUSIÓN
La teoría de Kohlberg ha enriquecido nuestro conocimiento sobre la
forma como ocurre el desarrollo moral, ha apoyado la asociación entre la
madurez cognoscitiva y la madurez moral y ha estimulado una gran
cantidad de investigaciones sobre el desarrollo moral.
A partir de Kohlberg y sus colaboradores, se ha realizado un modelo
estándar de medida del desarrollo moral (de validez directamente
proporcional al grado en que se admitan las técnicas psicométricas en
este campo), que ha sido aplicado a la educación moral y explica parte
de los fenómenos morales.
el modelo de Kohlberg, ¿explica satisfactoriamente el desarrollo moral?.
Dado que no se tienen en cuenta importantes dimensiones de la
dimensión moral, como los valores, las virtudes, la compasión, la
empatía..., opinamos que la explicación no es satisfactoria y que debería
buscarse un modelo que integrara todas las dimensiones de la persona,
entendiendo ésta en su unidad fundamental, sin distinciones radicales
entre sentimiento y racionalidad.
PRESENTAN:
JOSEFINA HDEZ OSORIO
FRANCISCO ALBERTO PICAZO
YADIRA BELÉN SANTOS ROMÁN
LORENZA VEGA CASTELLANOS
LILIANA OROZCO SOLIS
ERIKA OSORIO OSORIO

Contenu connexe

Tendances

Desarrollo moral en niños de educacion basica javier
Desarrollo moral en niños de educacion basica javierDesarrollo moral en niños de educacion basica javier
Desarrollo moral en niños de educacion basica javierJavier Armendariz
 
Teorias de desarrollo kohlberg (1)
Teorias de desarrollo kohlberg (1)Teorias de desarrollo kohlberg (1)
Teorias de desarrollo kohlberg (1)paoalrome
 
Acto moral y persona moral
Acto moral y persona moralActo moral y persona moral
Acto moral y persona moralyulianamiosilva1
 
Kohlberg intro desarrollo moral
Kohlberg   intro desarrollo moralKohlberg   intro desarrollo moral
Kohlberg intro desarrollo moralaLeexiiz
 
2. cedam desarrollo moral en el niño y la ética
2. cedam desarrollo  moral en el niño y la ética2. cedam desarrollo  moral en el niño y la ética
2. cedam desarrollo moral en el niño y la éticaCecii Villalobos
 
Teoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moral
Teoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moralTeoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moral
Teoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moralrecursosdigitalesdelaula
 
Exposicion desarrollo moral
Exposicion desarrollo moralExposicion desarrollo moral
Exposicion desarrollo moraljohanareina
 
Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kolhberg
Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence KolhbergTeoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kolhberg
Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence KolhbergRaul Febles Conde
 

Tendances (20)

Adolescencia
AdolescenciaAdolescencia
Adolescencia
 
Desarrollo moral en niños de educacion basica javier
Desarrollo moral en niños de educacion basica javierDesarrollo moral en niños de educacion basica javier
Desarrollo moral en niños de educacion basica javier
 
Adolescencia y moral
Adolescencia y moralAdolescencia y moral
Adolescencia y moral
 
Desarrollo Moral Y Culpabilidad
Desarrollo Moral Y CulpabilidadDesarrollo Moral Y Culpabilidad
Desarrollo Moral Y Culpabilidad
 
Piaget
PiagetPiaget
Piaget
 
Desarrollo moral
Desarrollo moralDesarrollo moral
Desarrollo moral
 
Teorias de desarrollo kohlberg (1)
Teorias de desarrollo kohlberg (1)Teorias de desarrollo kohlberg (1)
Teorias de desarrollo kohlberg (1)
 
Acto moral y persona moral
Acto moral y persona moralActo moral y persona moral
Acto moral y persona moral
 
La Conciencia Moral Y La Individual
La Conciencia Moral Y La IndividualLa Conciencia Moral Y La Individual
La Conciencia Moral Y La Individual
 
Kohlberg intro desarrollo moral
Kohlberg   intro desarrollo moralKohlberg   intro desarrollo moral
Kohlberg intro desarrollo moral
 
2. cedam desarrollo moral en el niño y la ética
2. cedam desarrollo  moral en el niño y la ética2. cedam desarrollo  moral en el niño y la ética
2. cedam desarrollo moral en el niño y la ética
 
Desarrollo moral
Desarrollo moralDesarrollo moral
Desarrollo moral
 
Teoria del desarrollo moral
Teoria del desarrollo moralTeoria del desarrollo moral
Teoria del desarrollo moral
 
Control de lectura 2
Control de lectura 2Control de lectura 2
Control de lectura 2
 
Inteligencia moral y conciencia moral
Inteligencia moral y conciencia moralInteligencia moral y conciencia moral
Inteligencia moral y conciencia moral
 
Moral individual
Moral individualMoral individual
Moral individual
 
Teoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moral
Teoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moralTeoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moral
Teoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moral
 
Kolberg
KolbergKolberg
Kolberg
 
Exposicion desarrollo moral
Exposicion desarrollo moralExposicion desarrollo moral
Exposicion desarrollo moral
 
Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kolhberg
Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence KolhbergTeoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kolhberg
Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kolhberg
 

En vedette

TOLSOM
TOLSOMTOLSOM
TOLSOMHome
 
La Web 2
La Web 2La Web 2
La Web 2VANEEE
 
IntroduccióN Tac 2a Semanacor
IntroduccióN Tac 2a SemanacorIntroduccióN Tac 2a Semanacor
IntroduccióN Tac 2a SemanacorLucy Padilla
 
Tres Velas Griegas
Tres Velas GriegasTres Velas Griegas
Tres Velas GriegasJose Gomez
 
Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.
Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.
Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.Edwin Mamani López
 
La sixtina
La sixtinaLa sixtina
La sixtinajmpcard
 
7 fisiologia del parto vertical
7 fisiologia del parto vertical7 fisiologia del parto vertical
7 fisiologia del parto verticaljavier conde ponce
 
GeneracióN Net UMAD
GeneracióN Net UMADGeneracióN Net UMAD
GeneracióN Net UMADLucy Padilla
 
Taller De Actualización Docente 2
Taller De Actualización Docente 2Taller De Actualización Docente 2
Taller De Actualización Docente 2Lucy Padilla
 
La vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotos
La vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotosLa vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotos
La vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotosjmpcard
 
Sonata Claro de Luna
Sonata Claro de LunaSonata Claro de Luna
Sonata Claro de LunaJose Gomez
 
Mascotas Beijing
Mascotas BeijingMascotas Beijing
Mascotas Beijinggueste27fda
 

En vedette (20)

Habia Una Vez
Habia Una VezHabia Una Vez
Habia Una Vez
 
TOLSOM
TOLSOMTOLSOM
TOLSOM
 
Urgente
UrgenteUrgente
Urgente
 
La Web 2
La Web 2La Web 2
La Web 2
 
IntroduccióN Tac 2a Semanacor
IntroduccióN Tac 2a SemanacorIntroduccióN Tac 2a Semanacor
IntroduccióN Tac 2a Semanacor
 
Tres Velas Griegas
Tres Velas GriegasTres Velas Griegas
Tres Velas Griegas
 
Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.
Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.
Sílabo _ Area de Ciencia Tecnológia y Ambiente.
 
La sixtina
La sixtinaLa sixtina
La sixtina
 
7 fisiologia del parto vertical
7 fisiologia del parto vertical7 fisiologia del parto vertical
7 fisiologia del parto vertical
 
español
españolespañol
español
 
Tecnología2
Tecnología2Tecnología2
Tecnología2
 
Santiago De Las Atalayas
Santiago De Las AtalayasSantiago De Las Atalayas
Santiago De Las Atalayas
 
GeneracióN Net UMAD
GeneracióN Net UMADGeneracióN Net UMAD
GeneracióN Net UMAD
 
Déficit atencional
Déficit atencionalDéficit atencional
Déficit atencional
 
Abrazo
AbrazoAbrazo
Abrazo
 
Taller De Actualización Docente 2
Taller De Actualización Docente 2Taller De Actualización Docente 2
Taller De Actualización Docente 2
 
La vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotos
La vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotosLa vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotos
La vuelta-al-mundo-en-80-diasyfotos
 
Sonata Claro de Luna
Sonata Claro de LunaSonata Claro de Luna
Sonata Claro de Luna
 
Silabos de Arte Chumbivilcas
Silabos de Arte ChumbivilcasSilabos de Arte Chumbivilcas
Silabos de Arte Chumbivilcas
 
Mascotas Beijing
Mascotas BeijingMascotas Beijing
Mascotas Beijing
 

Similaire à Kohlberg en pp. univ miguel aleman reynosa tam

Niveles morales kohlberg
Niveles morales kohlbergNiveles morales kohlberg
Niveles morales kohlbergbridazul84
 
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlbergLa teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlbergClaudia Gómez Roldan
 
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlbergLa teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlbergClaudia Gómez Roldan
 
Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-
Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-
Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-Zarina Ledesma
 
Diapos de kohlberg
Diapos de kohlbergDiapos de kohlberg
Diapos de kohlbergpazybien2
 
Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...
Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...
Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...Javier Armendariz
 
El desarrollo moral y sus teorías
El desarrollo moral y sus teoríasEl desarrollo moral y sus teorías
El desarrollo moral y sus teoríasEmilio Soriano
 
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Yaquelin Mendo
 
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Yaquelin Mendo
 
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Vicky Estambuli
 
Desarrollo moral de piaget a kolberg
Desarrollo moral  de piaget a kolbergDesarrollo moral  de piaget a kolberg
Desarrollo moral de piaget a kolbergbridazul84
 
Dia 1.1 la moral segun kolhber manuel
Dia 1.1 la moral segun kolhber manuelDia 1.1 la moral segun kolhber manuel
Dia 1.1 la moral segun kolhber manuelAlicia Pariona
 

Similaire à Kohlberg en pp. univ miguel aleman reynosa tam (20)

Niveles morales kohlberg
Niveles morales kohlbergNiveles morales kohlberg
Niveles morales kohlberg
 
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlbergLa teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
 
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlbergLa teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
La teoría sobre el desarrollo moral de lawrence kohlberg
 
Expo kolhberg
Expo kolhbergExpo kolhberg
Expo kolhberg
 
Teoria de kolbeng, serafin
Teoria de kolbeng, serafinTeoria de kolbeng, serafin
Teoria de kolbeng, serafin
 
Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-
Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-
Kohlberg -DESARROLLO MORAL- y Gardner -INTELIGENCIAS MULTIPLES-
 
Diapos de kohlberg
Diapos de kohlbergDiapos de kohlberg
Diapos de kohlberg
 
Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...
Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...
Desarrollo moral en niños de educacion basica, Javier Armendariz Cortez, Univ...
 
El desarrollo moral y sus teorías
El desarrollo moral y sus teoríasEl desarrollo moral y sus teorías
El desarrollo moral y sus teorías
 
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
 
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
 
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
Biografía de lawrence kohlberg, (guelmy)
 
Autonomía.pptx
Autonomía.pptxAutonomía.pptx
Autonomía.pptx
 
UPCH.Etica2SemVespertino
UPCH.Etica2SemVespertinoUPCH.Etica2SemVespertino
UPCH.Etica2SemVespertino
 
desarrollo moral
desarrollo moraldesarrollo moral
desarrollo moral
 
Desarrollo moral piaget y kohlberg 2017
Desarrollo moral piaget y kohlberg 2017Desarrollo moral piaget y kohlberg 2017
Desarrollo moral piaget y kohlberg 2017
 
Desarrollo moral de piaget a kolberg
Desarrollo moral  de piaget a kolbergDesarrollo moral  de piaget a kolberg
Desarrollo moral de piaget a kolberg
 
Kohlberg
KohlbergKohlberg
Kohlberg
 
Desarrollo moral
Desarrollo moral Desarrollo moral
Desarrollo moral
 
Dia 1.1 la moral segun kolhber manuel
Dia 1.1 la moral segun kolhber manuelDia 1.1 la moral segun kolhber manuel
Dia 1.1 la moral segun kolhber manuel
 

Plus de Eddras Coutiño Cruz (20)

La escuel..
La escuel..La escuel..
La escuel..
 
Edras documental
Edras documentalEdras documental
Edras documental
 
Presentacion edras!!
Presentacion edras!!Presentacion edras!!
Presentacion edras!!
 
Evaluación del aprendizaje basado en el desarrollo de
Evaluación del aprendizaje basado en el desarrollo deEvaluación del aprendizaje basado en el desarrollo de
Evaluación del aprendizaje basado en el desarrollo de
 
Planetario
PlanetarioPlanetario
Planetario
 
Tecnicas de micrroenseñanza diapositivas
Tecnicas de micrroenseñanza diapositivasTecnicas de micrroenseñanza diapositivas
Tecnicas de micrroenseñanza diapositivas
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Los medios educativos 1
Los medios educativos 1Los medios educativos 1
Los medios educativos 1
 
Destreza de escucha
Destreza de escuchaDestreza de escucha
Destreza de escucha
 
8 dic. ppt
8 dic. ppt8 dic. ppt
8 dic. ppt
 
7 dic. 1
7 dic. 17 dic. 1
7 dic. 1
 
Trabajo colaborativo[1]
Trabajo colaborativo[1]Trabajo colaborativo[1]
Trabajo colaborativo[1]
 
Presentacion influjo de_corrientes_(1)[1]
Presentacion influjo de_corrientes_(1)[1]Presentacion influjo de_corrientes_(1)[1]
Presentacion influjo de_corrientes_(1)[1]
 
Laura nash
Laura nashLaura nash
Laura nash
 
La escuela del_rezago_materno[1]
La escuela del_rezago_materno[1]La escuela del_rezago_materno[1]
La escuela del_rezago_materno[1]
 
La educación tecnológica
La educación tecnológicaLa educación tecnológica
La educación tecnológica
 
Documental de esdras
Documental de esdrasDocumental de esdras
Documental de esdras
 
Documental de paloma execelente copia
Documental de paloma execelente   copiaDocumental de paloma execelente   copia
Documental de paloma execelente copia
 
Ejerc. de dilemas eticos
Ejerc. de dilemas eticosEjerc. de dilemas eticos
Ejerc. de dilemas eticos
 
Dilemas morales...6 de marzo de 2011
Dilemas morales...6 de marzo de 2011Dilemas morales...6 de marzo de 2011
Dilemas morales...6 de marzo de 2011
 

Dernier

CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024yaco173
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Dernier (20)

SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍASITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN. ENFERMERÍA
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C2 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C2 Secundaria Ccesa007.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024Semana Santa en Popayán para el año 2024
Semana Santa en Popayán para el año 2024
 
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T3  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T3 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdfTema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
Tema 5.- BASES DE DATOS Y GESTIÓN DE LA INF. PARA EL MARKETING.pdf
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 5to  C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 5to C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
La Congregación de Jesús y María, conocida también como los Eudistas, fue fun...
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdfEvaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
Evaluacion Diagnostica Matematica 2do C1 Secundaria Ccesa007.pdf
 
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍAEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. ENFERMERÍA
 

Kohlberg en pp. univ miguel aleman reynosa tam

  • 2. ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG.  EN EL NIVEL PRECONVENCIONAL, "el niño es receptivo a las normas culturales y a las etiquetas de bueno y malo, justo o injusto, pero interpreta estas etiquetas en función bien sea de las consecuencias físicas o hedonistas de la acción (castigo, recompensa, intercambio de favores) o en función del poder físico de aquellos que emiten las normas y las etiquetas. El nivel se divide en los dos estadios siguientes:
  • 3. Estadio 1: La orientación a la obediencia y el castigo. Las consecuencias físicas de la acción determinan su bondad o maldad, con independencia del significado o valor de tales consecuencias. La evitación del castigo y la deferencia incuestionable hacia el poder se valoran por sí mismas y no en función del respeto a un orden moral subyacente apoyado en el castigo y en la autoridad. Estadio 2: La orientación instrumental relativista. La acción justa es la que satisface instrumentalmente las necesidades del yo y, ocasionalmente las de los otros. Las relaciones humanas se consideran de un modo similar a las propias del mercado. Se encuentran presentes elementos de honestidad, reciprocidad y de participación igual, pero se interpretan siempre desde un modo físico-pragmático. La reciprocidad es un asunto de "tú me rascas la espalda y yo te rasco la tuya", no de lealtad, gratitud o justicia.
  • 4. EN EL NIVEL CONVENCIONAL, se considera que el mantenimiento de las expectativas de la familia, el grupo o la nación del individuo es algo valioso en sí mismo. La actitud no es solamente de conformidad con las expectativas personales y el orden social, sino de lealtad hacia él, de mantenimiento, apoyo y justificación activos del orden y de identificación con las personas o el grupo que en él participan. En este nivel hay los estadios siguientes:
  • 5. Estadio 3: La orientación de concordancia interpersonal de "buen chico - buena chica". El buen comportamiento es aquel que complace y ayuda a los otros y recibe su aprobación. Hay una gran conformidad con las imágenes estereotipadas en relación con el comportamiento mayoritario o "natural". Frecuentemente se juzga el comportamiento en virtud de la intención. "tiene buena intención" es algo que, por primera vez, tiene importancia. Uno gana la aprobación siendo "agradable". Estadio 4. Orientación de ley y orden. Hay una orientación hacia la autoridad las normas fijas y el mantenimiento del orden social. El comportamiento justo consiste en cumplir con el deber propio, mostrar respeto por la autoridad y mantener el orden social dado porque es valioso en sí mismo.
  • 6. EN EL NIVEL POSTCONVENCIONAL, autónomo o de principios, hay un esfuerzo claro por definir los valores y los principios morales, que tienen validez y aplicación con independencia de la autoridad que los grupos o personas que mantienen tales principios y con independencia de la identificación del individuo con tales grupos. Este nivel también tiene dos estadios:
  • 7. Estadio 5. La orientación legalista, socio contractualista, generalmente con rasgos utilitarios. La acción justa tiende a definirse en función de derechos generales e individuales y de pautas que se han examinado críticamente y aceptado por toda la sociedad. Existe una conciencia clara del relativismo de los valores y las opiniones personales y se da la importancia correspondiente a las normas procedimentales como medio para alcanzar el consenso. Aparte de los acuerdos constitucionales y democráticos, lo justo es un asunto de "valores" y "opiniones" personales.
  • 8. El resultado es una importancia mayor concedida al "punto de vista legal", subrayando la posibilidad de cambiar la ley en función de consideraciones racionales de utilidad social (antes que congelarla como se hace en el estadio 4 de "ley y orden"). Fuera del ámbito de lo jurídico, el acuerdo libre y el contrato son los elementos vinculantes de la obligación. Esta es la "moralidad" oficial del Estado y la Constitución norteamericanos.
  • 9. Estadio 6:La orientación de principios éticos universales. Lo justo se define por una decisión de la conciencia de acuerdo con principios éticos que ella misma ha elegido y que pretenden tener un carácter de amplitud, universalidad y consistencia lógicas. Estos principios son abstractos y éticos (la regla de oro, el imperativo categórico), no son normas morales concretas, como los Diez Mandamientos. En esencia, éstos son principios universales de justicia, reciprocidad e igualdad de los derechos humanos y de respeto por la dignidad de los seres humanos como individuos.
  • 10. CONCLUSIÓN La teoría de Kohlberg ha enriquecido nuestro conocimiento sobre la forma como ocurre el desarrollo moral, ha apoyado la asociación entre la madurez cognoscitiva y la madurez moral y ha estimulado una gran cantidad de investigaciones sobre el desarrollo moral.
  • 11. A partir de Kohlberg y sus colaboradores, se ha realizado un modelo estándar de medida del desarrollo moral (de validez directamente proporcional al grado en que se admitan las técnicas psicométricas en este campo), que ha sido aplicado a la educación moral y explica parte de los fenómenos morales.
  • 12. el modelo de Kohlberg, ¿explica satisfactoriamente el desarrollo moral?. Dado que no se tienen en cuenta importantes dimensiones de la dimensión moral, como los valores, las virtudes, la compasión, la empatía..., opinamos que la explicación no es satisfactoria y que debería buscarse un modelo que integrara todas las dimensiones de la persona, entendiendo ésta en su unidad fundamental, sin distinciones radicales entre sentimiento y racionalidad.
  • 13. PRESENTAN: JOSEFINA HDEZ OSORIO FRANCISCO ALBERTO PICAZO YADIRA BELÉN SANTOS ROMÁN LORENZA VEGA CASTELLANOS LILIANA OROZCO SOLIS ERIKA OSORIO OSORIO