1. Nuevos Enfoques en la Evaluación de los Aprendizajes.parte 1 Autora: Cecilia Quaas Fermandois Resumen-síntesis elaborado por Msc. Lilly Soto Vásquez

21. CUADRO 1 CUADRO COMPARATIVO APROXIMACIÓN TRADICIONAL Y CONSTRUCTIVISTA EN LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES psicométrico – hermenéutico edumétrico Psicométrico Criterios de adecuación cuantitativa y/o cualitativa cualitativa y cuantitativa Cuantitativa Puntuación idiográficos o interactivos estructurados – idiográficos estructurados Tipo de instrumentos comprensivo, general específico Específico Énfasis evaluativo individual o sistémico individual Individual Nivel de análisis jerárquica; énfasis en los procesos de ordenamiento nuclear asociativa Asociativa Relación asumida entre cogniciones distinciones fundamentales, construcción de constructos propositiva Propositiva Forma de cognición presente, privilegiando lo evolutivo presente Presente Foco temporal relaciones implicativas entre constructos logro de objetivos acumulación de conocimientos Foco característico sistema de constructos unidad aislada unidad aislada Objetivos generador de cambio retroalimentación neutral – no reactivo Efecto deseado de la evaluación ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA ENFOQUE EDUMÉTRICO ENFOQUE PSICOMETRICO CARACTERISTICA