1. SECUENCIA DIDÁCTICA
EL MUNDO MÁGICO DE
LOS COLORES
TRANSICIÓN UNO
DARLING JARAMILLO C.

2. LECTURA DEL CUENTO
“PINTA RATONES “
Ellen Stoll Walsh

3. Propósitos
- Aprender sobre el lenguaje escrito a partir de la
lectura del cuento.
- Experimentar con los colores primarios para formar
los secundarios.
- Diferenciar los colores primarios y los secundarios.
- Utilizar paint como una herramienta tecnológica para
aprender a colorear.
- Integrar a las familias para que apoyen el aprendizaje
observando videos con sus hijos.

5. ANTES DE LA LECTURA
- Leer el título del cuento y hacer preguntas
para que los niños hagan anticipaciones
acerca del contenido del texto.
- ¿ De qué creen que se va a tratar el cuento?
- ¿ Qué personajes creen que van a aparecer en
él?
- ¿ Qué creen que les ocurre a los ratones?

6. “Pinta ratones”
PRESENTACIÓN.
Había una vez tres ratones blancos sobre una hoja blanca de
papel.
Tan blanca era la hoja y tan blancos los ratones, que el gato no
los distinguía.
Un día mientras el gato dormía, los ratones vieron tres frascos
de pintura: uno de roja, otro de amarilla y otro de azul.
Pensaron que era pinta ratones, y de un salto se zambulleron
en los frascos.
Entonces un ratón se volvió rojo, otro amarillo y otro azul.

7. NUDO
Chorreaban pintura y formaron charcos sobre el papel.
Los charcos parecían divertidos. El ratón rojo se metió en el
charco amarillo e inicio un bailecito.
Sus rojas patas se revolvieron en el charco amarillo hasta que…
¡Miren! gritó. ¡Patas rojas en un charco amarillo forman el
anaranjado! El ratón amarillo brincó al charco azul.
Sus patas mezclaron y revolvieron y revolvieron y mezclaron
hasta que…
-miren eso- dijeron el ratón rojo y el azul,-patas amarillas en un
charco azul forman el verde.
Entonces el ratón azul saltó al charco rojo. Chapoteo y mezcló y
bailó hasta que… ¡morado! exclamaron todos. ¡Patas azules en
un charco rojo forman el morado!

8. DESENLACE
Pero la pintura de su pelaje se volvió pegajosa y tiesa. De
modo que se lavaron para recobrar su bonito y tierno color
blanco.
Y en cambio, pintaron la hoja de papel. Una parte la pintaron de
rojo, otra de amarillo y otra de azul.
Combinaron rojo y amarillo para pintaron una parte de
anaranjado, amarillo y azul para pintar otra de verde, y azul y
rojo para pintar otra de morado.
Pero dejaron blanca una parte para ocultarse del gato.

9. Durante la lectura
¿Qué sucedió cuando el ratón rojo se metió en el
charco amarillo?
¿ Por qué?
¿Qué sucedió cuando el ratón amarillo brincó al
charco azul?
¿ Por qué?
¿Qué sucedió cuando el ratón azul saltó al charco
rojo?
¿ Por qué?

10. Después de la lectura
EXPERIMENTAR CON PINTURA
- Entregar en cada mesa pinceles, cartulina blanca y tres
botes de pintura de color amarillo, azul y rojo.
- ¿Qué creen que pase cuando hagamos lo mismo que los
ratones?
- Retomar la lectura del texto para mezclar las pinturas y
observar lo que sucede
- Preguntar:
- Si mezclamos pintura roja y amarilla qué pasa?Ustedes
creen que el naranja podría volver a ser rojo y amarillo?
Por qué? ( Estas preguntas se realizarán con cada una de las
mezclas).
- Mezclar en otra cartulina colores libremente para formar
otros colores.

11. Colorear algunas imágenes del cuento
usando la herramienta tecnológica
paint.

14. Actividad con los padres
Observar en casa el video del cuento “Mamá de qué
color son los besos”
https://www.youtube.com/watch?v=2UhKgOLyad0
La canción “Los globos”
https://www.youtube.com/watch?v=rluHPZENf3w

15. GRACIAS POR SU ATENCIÓN