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¿Qué es la neuropedagogía?
ENFOQUE TEÓRICO
Neuropedagogía
Es la ciencia de la educación que trabaja
conjuntamente con la ciencia neurológica y la
pedagogía.

Gracias a los avances de la neurociencia es posible
“ver” de forma directa la actividad del
funcionamiento del cerebro, lo cual permite
identificar las zonas concretas que intervienen en
cada estímulo exterior e interior; y a partir de ahí
se pueden mejorar las estrategias de aprendizaje.
Ritmo y
duración

Potencial Cerebral
ilimitado por la
vinculación de
ambos hemisferios
Estructura
vertical

Higiene
Cerebral

Ejes de la
Neuropedagogía
Gestión de la
información: 3
tiempos para la
evocación
mental

Una estrategia de la
inteligencia: 5 tiempos
para la toma de
conciencia

Estructura
Horizontal
Potencial cerebral ilimitado gracias a la
vinculación de ambos hemisferios

Los dos hemisferios están
unidos por 300 millones de
Cerebro constituido por 100
fibras que constituyen el
El número de células gliales
cuerpo calloso, órgano
000 millones de neuronas
(agentes que reparan y
esencial para el enlace,
interconectadas. Cada una
nutren el sistema neural)
puente de transmisión de la
dispone de 1 000 y 10 000
crece a lo largo del
14
información, que puede
conexiones, es decir 10
aprendizaje.
sintetizar cuatro millones de
posibilidades por segundo.
mensajes analizados por
segundo.
Cada célula es informada de manera instantánea del estado del conjunto al
que pertenece es: nuestras neuronas funcionan en forma de red.
Estructura vertical superpuesta del cerebro: 3 cerebros +1

PREFRONTAL
Intención y proyecto
Consideración por los demás
Actos escogidos

NEOCÓRTEX

LÍMBICO

Hemisferio Izquierdo
(HI)
Verbal Lógico
Deductivo Coherencia
Verificación
Racionalidad
Planificación Tiempo

CUERPO
CALLOSO
SINTESIS

Hemisferio Derecho
(HD)
No verbal Global
Inductivo
Imaginación intuición
Creatividad Inspiración
Espacio

MEMORIA DE
EXPERIENCIAS
AFECTIVAS ARCAICAS
DEFENSA DEL
TERRITORIO

REPTILIANO

Neocortex y la corteza frontal
son llamados superiores y son
exclusivos de los seres humanos

SUPERVIVENCIA

Cerebro reptiliano y cerebro
límbico, llevan recuerdos
arcaicos de supervivencia
3 cerebros+1
neocórtex

Tercer
cerebro

cuerpo calloso
Corteza
prefrontal

límbico
reptiliano

Es el cerebro más reciente, la
corteza prefrontal. Zona de
intención y del proyecto,
desarrolla todas las energías
para preparar una acción futura,
planifica, reflexiona, toma
consideración al otro, acepta la
diferencia, ayuda y comparte

Primer
cerebro

Segundo
cerebro
Toma decisiones para la
supervicencia y defensa
del territorio. Respuestas
instintivas, inmediatas e
irreflexivas (sistema
sesoromotor reflejo)

Es el más evolucionado, con la ayuda
del cuerpo calloso, que une los
hemisferios complementarios: recibe
gran cantidad de información,
almacena, analiza, cataloga, resuelve
problemas y toma decisiones
Juega un papel protector y cierra todas
las puertas a toda información
presentida o peligrosa, en cuanto se
enciende la alerta, pone todo el
sistema neuronal en estado de
inhibición, paralizado por el estrés.

La información que viene del exterior se propaga verticalmente por el cerebro.
Aplicaciones pedagógicas

Reptiliano

Límbico

Neocórtex

Corteza Pre-frontal

• Nada puede existir si
hay estrés biológico
(necesidades básicas no
resueltas).

• Una persona sin
reconocimientos,
vejada, invadida por
problemas afectivos, no
podrá gestionar de
forma eficaz una
situación intelectual, su
reacción a la
información va a estar
deformada, o incluso
anulada por la angustia.

• Nada se gestiona de
forma eficaz sin cierta
distancia, sin un
proyecto. Sólo un
proyecto de
crecimiento, de
dinamización de toda la
persona puede ser el
motor de la educación.

• La corteza frontal
necesita representar por
adelantado las
situaciones que vivirá
para implicarse, si
puede proyectar,
planificar, estará
relajado en los
momentos que quiera
intercambio, trabajo en
equipo y cooperación,
ya que se mueve
naturalmente hacia el
otro.
Estructura horizontal: 2 hemisferios
asociados por el cuerpo calloso
PREFRONTAL

Tiene una visión
lineal de las
situaciones,
analiza punto por
punto los datos
que obtienen,
para dar acceso a
la comprensión
indispensable de
los sistemas y
situaciones, y a la
comunicación
verbal y escrita
por el juego del
lenguaje

Intención y proyecto
Consideración por los demás
Actos escogidos

Hemisferio Izquierdo
(HI)
Verbal
Lógico
Deductivo
Coherencia
Verificación
Racionalidad
Planificación
Tiempo

SÍNTESIS

CUERPO CALLOSO

Hemisferio
Derecho
(HD)
No verbal Global
Inductivo
Imaginación
intuición
Creatividad
Inspiración
Espacio

Los dos hemisferios relacionados
Interpretación funcional analógica

Recibe las
informaciones
globales, bajo
forma no verbal.
Es el lugar de las
imágenes
íntimas, estrecha
y
prioritariamente
unido al espacio
personal y
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las cosas en un
contexto vasto y
multisensorial.

La gestión cerebral solo puede ser armoniosa y eficaz si los dos
hemisferios trabajan a un mismo nivel y en colaboración.
Una estrategia de la inteligencia: 5 tiempos para
la toma de conciencia

1.Proyecto,
noción por
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descubrir

2. Resonancia,
vivencia
sensorial
profunda

• El proyecto
debe
anunciarse
con
antelación.

• El hemisferio
derecho, no
verbal, debe ser
interpelado en
primer lugar:
recibe una rica
información visual
y sensorial, así
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corporales y
emocionales.

3. Expresión
artística de lo
percibido

4. Expresión
verbal de lo
percibido

• Se sitúa en
un contexto
concreto y
les otorga
resonancia
interior.

• Verbaliza la
situación
vivida, para una
verdadera
comprensión,
es necesaria la
reformulación
verbalizada de
la información
recibida.

5. Intercambio
verbal en voz alta
Vinculación de
todos los niveles
=SÍNTESIS
Surgimiento de
un nuevo
significado
• El vaivén de los
dos hemisferios se
realiza sin
problemas, de la
fluidez depende la
capacidad de
síntesis para una
nueva
comprensión.
Gestión de la información: 3 tiempos
para la evocación mental
información

VAK
1

3
2

Evocación
mental
Primer tiempo:
Movimiento centrípeto.- La periferia
del círculo representa el mundo
exterior en toda su complejidad. Los
receptores altamente especializados
captan la información de diversos
modos sensoriales VAK.

Segundo tiempo:
Es el movimiento indispensable para la
evocación
mental:
aislándose
temporalmente del mundo exterior, el
cerebro reformula interiormente la
información
según
el
modo
dominante del sujeto.
Las imágenes mentales se forman a
partir de sensaciones corporales del
momento, sentimientos, emociones,
que son los soportes para la nueva
memorización.
La interpretación es única para cada
ser y esta fuertemente influida (80%)
por experiencias anteriores.
Gestión de la información: 3 tiempos
para la evocación mental
Sistema abierto
VAK
20%

80
%

VAK: Visual, Auditivo, Kinestésico
Tercer tiempo:
Movimiento centrífugo (expresión):
Enriquecida por esta información subjetivamente integrada, la
atención puede volver hacia el exterior para realizar otra acción, una
aplicación inmediata o plantearse un nuevo interrogante.
Higiene Cerebral
Irrigación
cerebral
Afectividad

Luz natural

Temperatura
media

Oxigeno

Actividad
rítmica

Alimentación
Higiene cerebral
Buena irrigación= espalda recta

Luz natural = producción de neuromelanina
• Indispensable en la regeneración de tejidos y organización cerebral
Oxígeno= Toma de conciencia de respiración nasal.
• Herramienta útil para la auto-observación y la regulación.
Alimentación = Lecitina, Fósforo, Vitaminas B, azúcares de asimilación
lenta
Actividad rítmica= aireación, relajación, actividad física, sueño
Temperatura media = 17° C y ventilación frecuente que permite la
renovación de la ionización negativa del aire.
• Producción de serotonina.
Afectividad
• El abandono durante la más tierna infancia o la vejez, provoca estados regresivos y
disfunciones que afectan el cerebro humano.
Ritmo y duración
MADURACIÓN CEREBRAL
•No es el mismo tiempo para
todos los individuos.
•El desarrollo es discontinuo
•0-6
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actividad
neurológica intensa
•Crecimiento por etapas en
torno a los 7,11,15,30,40 e
incluso los 75.

VELOCIDAD DE MIELINIZACIÓN
•Es diferente entre individuos
•Permite mejorar el influjo nervioso

Tiempo de parada repetida que
permite a cada uno, en silencio,
“volver a proporcionase” la
información, reformularla a su
manera (qué es única)
BIBLIOGRAFÍA
• PRÉ, Marie. Mandalas y Pedagogía
Acercamiento práctico y teórico. Pedagogía
Alternativa, México 2009
• McLean, Paul y Guyot R., Le trois creveaux de
l´homme. Robert Laffont, París

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  • 1. ¿Qué es la neuropedagogía? ENFOQUE TEÓRICO
  • 2. Neuropedagogía Es la ciencia de la educación que trabaja conjuntamente con la ciencia neurológica y la pedagogía. Gracias a los avances de la neurociencia es posible “ver” de forma directa la actividad del funcionamiento del cerebro, lo cual permite identificar las zonas concretas que intervienen en cada estímulo exterior e interior; y a partir de ahí se pueden mejorar las estrategias de aprendizaje.
  • 3. Ritmo y duración Potencial Cerebral ilimitado por la vinculación de ambos hemisferios Estructura vertical Higiene Cerebral Ejes de la Neuropedagogía Gestión de la información: 3 tiempos para la evocación mental Una estrategia de la inteligencia: 5 tiempos para la toma de conciencia Estructura Horizontal
  • 4. Potencial cerebral ilimitado gracias a la vinculación de ambos hemisferios Los dos hemisferios están unidos por 300 millones de Cerebro constituido por 100 fibras que constituyen el El número de células gliales cuerpo calloso, órgano 000 millones de neuronas (agentes que reparan y esencial para el enlace, interconectadas. Cada una nutren el sistema neural) puente de transmisión de la dispone de 1 000 y 10 000 crece a lo largo del 14 información, que puede conexiones, es decir 10 aprendizaje. sintetizar cuatro millones de posibilidades por segundo. mensajes analizados por segundo. Cada célula es informada de manera instantánea del estado del conjunto al que pertenece es: nuestras neuronas funcionan en forma de red.
  • 5. Estructura vertical superpuesta del cerebro: 3 cerebros +1 PREFRONTAL Intención y proyecto Consideración por los demás Actos escogidos NEOCÓRTEX LÍMBICO Hemisferio Izquierdo (HI) Verbal Lógico Deductivo Coherencia Verificación Racionalidad Planificación Tiempo CUERPO CALLOSO SINTESIS Hemisferio Derecho (HD) No verbal Global Inductivo Imaginación intuición Creatividad Inspiración Espacio MEMORIA DE EXPERIENCIAS AFECTIVAS ARCAICAS DEFENSA DEL TERRITORIO REPTILIANO Neocortex y la corteza frontal son llamados superiores y son exclusivos de los seres humanos SUPERVIVENCIA Cerebro reptiliano y cerebro límbico, llevan recuerdos arcaicos de supervivencia
  • 6. 3 cerebros+1 neocórtex Tercer cerebro cuerpo calloso Corteza prefrontal límbico reptiliano Es el cerebro más reciente, la corteza prefrontal. Zona de intención y del proyecto, desarrolla todas las energías para preparar una acción futura, planifica, reflexiona, toma consideración al otro, acepta la diferencia, ayuda y comparte Primer cerebro Segundo cerebro Toma decisiones para la supervicencia y defensa del territorio. Respuestas instintivas, inmediatas e irreflexivas (sistema sesoromotor reflejo) Es el más evolucionado, con la ayuda del cuerpo calloso, que une los hemisferios complementarios: recibe gran cantidad de información, almacena, analiza, cataloga, resuelve problemas y toma decisiones Juega un papel protector y cierra todas las puertas a toda información presentida o peligrosa, en cuanto se enciende la alerta, pone todo el sistema neuronal en estado de inhibición, paralizado por el estrés. La información que viene del exterior se propaga verticalmente por el cerebro.
  • 7. Aplicaciones pedagógicas Reptiliano Límbico Neocórtex Corteza Pre-frontal • Nada puede existir si hay estrés biológico (necesidades básicas no resueltas). • Una persona sin reconocimientos, vejada, invadida por problemas afectivos, no podrá gestionar de forma eficaz una situación intelectual, su reacción a la información va a estar deformada, o incluso anulada por la angustia. • Nada se gestiona de forma eficaz sin cierta distancia, sin un proyecto. Sólo un proyecto de crecimiento, de dinamización de toda la persona puede ser el motor de la educación. • La corteza frontal necesita representar por adelantado las situaciones que vivirá para implicarse, si puede proyectar, planificar, estará relajado en los momentos que quiera intercambio, trabajo en equipo y cooperación, ya que se mueve naturalmente hacia el otro.
  • 8. Estructura horizontal: 2 hemisferios asociados por el cuerpo calloso PREFRONTAL Tiene una visión lineal de las situaciones, analiza punto por punto los datos que obtienen, para dar acceso a la comprensión indispensable de los sistemas y situaciones, y a la comunicación verbal y escrita por el juego del lenguaje Intención y proyecto Consideración por los demás Actos escogidos Hemisferio Izquierdo (HI) Verbal Lógico Deductivo Coherencia Verificación Racionalidad Planificación Tiempo SÍNTESIS CUERPO CALLOSO Hemisferio Derecho (HD) No verbal Global Inductivo Imaginación intuición Creatividad Inspiración Espacio Los dos hemisferios relacionados Interpretación funcional analógica Recibe las informaciones globales, bajo forma no verbal. Es el lugar de las imágenes íntimas, estrecha y prioritariamente unido al espacio personal y colectivo. Sitúa las cosas en un contexto vasto y multisensorial. La gestión cerebral solo puede ser armoniosa y eficaz si los dos hemisferios trabajan a un mismo nivel y en colaboración.
  • 9. Una estrategia de la inteligencia: 5 tiempos para la toma de conciencia 1.Proyecto, noción por comprender o descubrir 2. Resonancia, vivencia sensorial profunda • El proyecto debe anunciarse con antelación. • El hemisferio derecho, no verbal, debe ser interpelado en primer lugar: recibe una rica información visual y sensorial, así como vivencias corporales y emocionales. 3. Expresión artística de lo percibido 4. Expresión verbal de lo percibido • Se sitúa en un contexto concreto y les otorga resonancia interior. • Verbaliza la situación vivida, para una verdadera comprensión, es necesaria la reformulación verbalizada de la información recibida. 5. Intercambio verbal en voz alta Vinculación de todos los niveles =SÍNTESIS Surgimiento de un nuevo significado • El vaivén de los dos hemisferios se realiza sin problemas, de la fluidez depende la capacidad de síntesis para una nueva comprensión.
  • 10. Gestión de la información: 3 tiempos para la evocación mental información VAK 1 3 2 Evocación mental Primer tiempo: Movimiento centrípeto.- La periferia del círculo representa el mundo exterior en toda su complejidad. Los receptores altamente especializados captan la información de diversos modos sensoriales VAK. Segundo tiempo: Es el movimiento indispensable para la evocación mental: aislándose temporalmente del mundo exterior, el cerebro reformula interiormente la información según el modo dominante del sujeto. Las imágenes mentales se forman a partir de sensaciones corporales del momento, sentimientos, emociones, que son los soportes para la nueva memorización. La interpretación es única para cada ser y esta fuertemente influida (80%) por experiencias anteriores.
  • 11. Gestión de la información: 3 tiempos para la evocación mental Sistema abierto VAK 20% 80 % VAK: Visual, Auditivo, Kinestésico Tercer tiempo: Movimiento centrífugo (expresión): Enriquecida por esta información subjetivamente integrada, la atención puede volver hacia el exterior para realizar otra acción, una aplicación inmediata o plantearse un nuevo interrogante.
  • 13. Higiene cerebral Buena irrigación= espalda recta Luz natural = producción de neuromelanina • Indispensable en la regeneración de tejidos y organización cerebral Oxígeno= Toma de conciencia de respiración nasal. • Herramienta útil para la auto-observación y la regulación. Alimentación = Lecitina, Fósforo, Vitaminas B, azúcares de asimilación lenta Actividad rítmica= aireación, relajación, actividad física, sueño Temperatura media = 17° C y ventilación frecuente que permite la renovación de la ionización negativa del aire. • Producción de serotonina. Afectividad • El abandono durante la más tierna infancia o la vejez, provoca estados regresivos y disfunciones que afectan el cerebro humano.
  • 14. Ritmo y duración MADURACIÓN CEREBRAL •No es el mismo tiempo para todos los individuos. •El desarrollo es discontinuo •0-6 años actividad neurológica intensa •Crecimiento por etapas en torno a los 7,11,15,30,40 e incluso los 75. VELOCIDAD DE MIELINIZACIÓN •Es diferente entre individuos •Permite mejorar el influjo nervioso Tiempo de parada repetida que permite a cada uno, en silencio, “volver a proporcionase” la información, reformularla a su manera (qué es única)
  • 15. BIBLIOGRAFÍA • PRÉ, Marie. Mandalas y Pedagogía Acercamiento práctico y teórico. Pedagogía Alternativa, México 2009 • McLean, Paul y Guyot R., Le trois creveaux de l´homme. Robert Laffont, París