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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5138 “DEFENSORES DE LA PATRIA”
PLAN DE TRABAJO
PROYECTO EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA 2016
I.- DATOS INFORMATIVOS:
I.1.- DREC : CALLAO
I.2.- UGEL : Ventanilla
I.3.- DIRECTOR : Lic. Ana Rosario Aguilar Huertas
I.6.- PROFESORES RESPONSABLES:
Sandra Luz Huali Solis
Susi Pilar Landa Ricaldi
Rubén Bazán Meza
II.- INTRODUCCIÓN
Nuestro planeta está atravesando por una serie de cambios que están afectando y transformando los estilos de vida a los que hemos estado
acostumbrados. Una parte importante de los cambios que están ocurriendo en nuestro planeta se atribuyen a problemas ambientales generadas
especialmente por el ser humano como por ejemplo: el cambio climático, escasez y contaminación de agua, pérdida de la biodiversidad, entre otros.
Cada uno de estos problemas está conduciendo a nuestro planeta a sobrepasar sus límites de soporte para continuar brindando saludablemente los
bienes y servicios necesarios para vivir de manera adecuada y crecer de manera sostenible.
Por lo expuesto urge adoptar medidas que hagan frente a los problemas ambientales, las mismas que deben partir de la mejora de nuestra relación
humana con el entorno y un uso más respetuoso, culto y eficiente de los recursos naturales asegurando un alto desarrollo al menor costo ambiental
proceso conocido en el mundo empresarial como “ecoeficiencia”
III.- JUSTIFICACIÒN:
El presente proyecto está dirigido a promover en los miembros de la comunidad educativa la vivencia de una cultura de la salud, con responsabilidad
y solidaridad, buscando las posibilidades de desarrollo de la persona en su familia y comunidad. Aspiramos a garantizar una educación de calidad
para los adolescentes de nivel secundaria que atendemos, fomentando la práctica de valores durante el desarrollo de las actividades educativas en
coordinación con los aliados y en especial con nuestros padres de familia. Asimismo el presente proyecto tiene como propósito desarrollar la
conciencia ambiental en todos los estudiantes, comunidad educativa en general, que redundará en la protección del medio ambiente, convirtiendo a
la institución educativa 5138 “defensores de la patria” en modelo integrador de una educación de calidad que se verá enriquecida con prácticas
ambientales ecoeficientes . Pretende ser un programa sostenido, fundamentalmente educativo de proyección social que se ejecutará a través de los
estudiantes del VI y VII ciclo de educación secundaria.
IV.- DIAGNÓSTICO CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
Existe poca experiencia docente en la articulación, especialmente en el caso de proyecto educativo de educación en ecoeficiencia en las
programaciones anuales, didácticas y en las sesiones de aprendizaje. Los docentes del área de CTA promueven algunas acciones educativas de
educación ambiental que están dirigidas específicamente a estudiantes, sin considerar la participación de los demás actores de la comunidad
educativa como docentes, padres de familia, trabajadores administrativos y trabajadores de servicios. Específicamente en nuestra Institución
educativas se puede observar el mal uso y derroche del papel y materiales conexos, el excesivo e irracional uso del agua y el fluido eléctrico; así
como la incontrolable producción y dispersión de residuos sólidos.
El diagnóstico desarrollado arroja el dato que la insuficiente cultura ambiental, no solo se da al interior de la institución sino también en la
comunidad en general. Estudiante con mal hábito de higiene en lavado de manos. Pérdida de valores y costumbres en mantener limpia su escuela,
Aula en la clasificación de desperdicios sólidos (clasificación de reciclaje). Falta el mejoramiento de jardines, biohuertos o áreas verdes.
V.- BASE LEGAL:
2.1.- Ley N° 26842- Ley General de Salud.
2.2.- Ley N° 27657- Ley del Ministerio DE Salud.
2.3.- Ley N° 27813- Ley del Sistema Nacional Coordinado y Descentralizado de SALUD.
2.4.- Resolución Ministerial N° 111-2005/MINSA que aprobó los “Lineamientos de Política de Promoción de la salud”
2.5.- Ley General de Educación N° 28044
2.6.- Ley general de ambiente N° 28611-2005.
V. PROBLEMÁTICA A ABORDAR:
 Desinterés por practicar los buenos hábitos de limpieza, orden, cuidado y mantenimiento de los mobiliarios e infraestructura de nuestra
I.E.
 Deterioro de las áreas verdes dentro y fuera de la I. E.
 Mal uso de los tachos de reciclaje.
 Poca costumbre del hábito de reciclar.
 Derroche del agua al momento de usar los lavaderos y los inodoros.
 Desinterés por preservar y restaurar en forma individual o grupal nuestro entorno ambiental.
 Propiciar una adecuada cultura de lavado de manos antes y después de ingerir los alimentos
VI. FUNDAMENTACIÓN:
En los últimos años se está tomando conciencia de la conservación de nuestro ecosistema, por tal motivo se están emitiendo campañas en
los medios de comunicación y el estado está aplicando política de conservación ambiental, los cuales deben llegar a nuestros alumnos para que
participen y se comprometan en el uso adecuado y sostenible de los recursos naturales que permitan contar en el futuro con un ambiente limpio y
saludable que les permita desarrollarse adecuadamente.
Por estas razones se ve por conveniente contar en nuestra I. E. con los policías ecológicos que permitirá que desde el aula los alumnos se
comprometan en la solución de la problemática ambiental que aqueja a la institución y luego se vea reflejado en la localidad y en la región,
preparándolos para la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida que es nuestro propósito como miembros del área.
VII. OBJETIVOS:
 GENERAL:
Contribuir a la conservación, preservación y cuidado del medio ambiente dentro de la Institución Educativa, manteniendo un ambiente
seguro, limpio y saludable.
 ESPECÍFICOS:
• Propiciar una cultura de limpieza dentro y fuera del aula que se vea reflejado fuera de la institución.
• Que los alumnos se acostumbren a vivir en un ambiente seguro, limpio y saludable.
• Garantizar la preservación de las áreas verdes dentro y fuera de la Institución Educativa.
• Contribuir en el reciclaje de basura inorgánica y biodegradable verificando dentro y fuera del aula el adecuado uso de los tachos de
basura debidamente cerrado.
• Que los alumnos se comprometan a evitar el mal uso y derroche del agua en los lavaderos e inodoros.
• Lograr la participación activa de los integrantes de la policía ecológicos incentivando en sus compañeros actitudes positivas en el
cuidado del medio ambiente.
VIII. ALCANCES:
 El comité de ecoeficiencia
 Policía ecológica
 Municipio escolar
 Alumnos del 1° al 5° grado de secundaria
 Directivos de la I. E.
 Personal administrativo
 APAFA y padres de familias
IX. DURACIÓN:
De marzo a diciembre del 2016
X. RECURSOS:
HUMANOS: Directivos, comité de Educación en ecoeficiencia, docentes, alumnos, personal
Administrativos, de servicios y padres de familias.
MATERIALES: Papeleras, tachos de basuras, agua, bolsas de basura grandes y chicos, costales,
Baldes, macetas, banderolas, gigantografías, impresiones, fotocopias, papel lustre, goma, jabón líquido, papel toalla, etc.
ECONÓMICOS: Generar ingresos a través de actividad diversas y reciclaje.
Esto será para comprar: chalecos a los policías ecológicos, manual de funciones de los policías ecológicos, talonarios de papeletas ambientes,
papeletas de permiso para el uso de los servicios higiénicos, medicamentos, etc.
XI. COMITÉ DE PROYECTO DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA:
• DIRECTORA
• COORDINADORES PEDAGÓGICOS
• APAFA-PADRES DE FAMILIAS
• PERSONAL ADMINISTRATIVOS
• PERSONAL DE LIMPIEZA
• ALUMNOS
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA
D M A M J J A S O N D
Coordinación y elaboración del plan de
ecoeficiencia.
La comisión
X
Formación del comité del proyecto ecoeficiencia DIRECCIÓN X
Formación de policía ecológica y juramentación profesores de CTA. X
Charla informativa a los policías ecológicos. Comisión de proyecto ecoeficiencia Centro de Salud X X X X X X X X
Lemas alusivos a la ecología sobre diferentes
temas en periódicos murales.
Por grados
Por Áreas X X X X X X X X X X
Afiches para los servicios higiénicos con lemas
alusivos a una cultura del buen uso de agua,
Limpieza y manejo.
Personal administrativo
Profesores de ESLS X X X X X X X X X X
Manejo de residuos sólidos comité del proyecto de Educación en ecoeficiencia,
Policía ecológica, Municipio escolar, Tutores,
Docentes en general, Personal administrativo,
Personal de servicio, Padres de familia.
X X X X X X X X X X
Áreas verdes Profesores de CTA X X X X X X X X X X
Huerto Hidropónico Profesores de CTA x x x x x x x x x x
Cerco perimétrico en los jardines de nuestra I.E.
(metal) para proteger y mantener las áreas
verdes.
Dirección – APAFA – infraestructura.
X X X
Taller de replica con toda la comunidad educativa
en temas de: higiene bucal, manipulación de
alimentos, saneamiento básico y prevención del
dengue, alimentación y nutrición, salud e higiene
Comisión , centro de salud
X X X X
Evaluación mensual del cumplimiento y
mantenimiento en forma saludable de la
Institución Educativa.
Comisión
X X X X X X X X X
Sandra Luz Huali Solis ……………………………….
Susi Pilar Landa Ricaldi ……………………………..
Rubén Bazán Meza …………………………….,.
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  • 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 5138 “DEFENSORES DE LA PATRIA” PLAN DE TRABAJO PROYECTO EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA 2016 I.- DATOS INFORMATIVOS: I.1.- DREC : CALLAO I.2.- UGEL : Ventanilla I.3.- DIRECTOR : Lic. Ana Rosario Aguilar Huertas I.6.- PROFESORES RESPONSABLES: Sandra Luz Huali Solis Susi Pilar Landa Ricaldi Rubén Bazán Meza II.- INTRODUCCIÓN Nuestro planeta está atravesando por una serie de cambios que están afectando y transformando los estilos de vida a los que hemos estado acostumbrados. Una parte importante de los cambios que están ocurriendo en nuestro planeta se atribuyen a problemas ambientales generadas especialmente por el ser humano como por ejemplo: el cambio climático, escasez y contaminación de agua, pérdida de la biodiversidad, entre otros. Cada uno de estos problemas está conduciendo a nuestro planeta a sobrepasar sus límites de soporte para continuar brindando saludablemente los bienes y servicios necesarios para vivir de manera adecuada y crecer de manera sostenible. Por lo expuesto urge adoptar medidas que hagan frente a los problemas ambientales, las mismas que deben partir de la mejora de nuestra relación humana con el entorno y un uso más respetuoso, culto y eficiente de los recursos naturales asegurando un alto desarrollo al menor costo ambiental proceso conocido en el mundo empresarial como “ecoeficiencia” III.- JUSTIFICACIÒN: El presente proyecto está dirigido a promover en los miembros de la comunidad educativa la vivencia de una cultura de la salud, con responsabilidad y solidaridad, buscando las posibilidades de desarrollo de la persona en su familia y comunidad. Aspiramos a garantizar una educación de calidad para los adolescentes de nivel secundaria que atendemos, fomentando la práctica de valores durante el desarrollo de las actividades educativas en coordinación con los aliados y en especial con nuestros padres de familia. Asimismo el presente proyecto tiene como propósito desarrollar la conciencia ambiental en todos los estudiantes, comunidad educativa en general, que redundará en la protección del medio ambiente, convirtiendo a la institución educativa 5138 “defensores de la patria” en modelo integrador de una educación de calidad que se verá enriquecida con prácticas ambientales ecoeficientes . Pretende ser un programa sostenido, fundamentalmente educativo de proyección social que se ejecutará a través de los estudiantes del VI y VII ciclo de educación secundaria. IV.- DIAGNÓSTICO CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA. Existe poca experiencia docente en la articulación, especialmente en el caso de proyecto educativo de educación en ecoeficiencia en las programaciones anuales, didácticas y en las sesiones de aprendizaje. Los docentes del área de CTA promueven algunas acciones educativas de educación ambiental que están dirigidas específicamente a estudiantes, sin considerar la participación de los demás actores de la comunidad educativa como docentes, padres de familia, trabajadores administrativos y trabajadores de servicios. Específicamente en nuestra Institución educativas se puede observar el mal uso y derroche del papel y materiales conexos, el excesivo e irracional uso del agua y el fluido eléctrico; así como la incontrolable producción y dispersión de residuos sólidos. El diagnóstico desarrollado arroja el dato que la insuficiente cultura ambiental, no solo se da al interior de la institución sino también en la comunidad en general. Estudiante con mal hábito de higiene en lavado de manos. Pérdida de valores y costumbres en mantener limpia su escuela, Aula en la clasificación de desperdicios sólidos (clasificación de reciclaje). Falta el mejoramiento de jardines, biohuertos o áreas verdes. V.- BASE LEGAL: 2.1.- Ley N° 26842- Ley General de Salud. 2.2.- Ley N° 27657- Ley del Ministerio DE Salud. 2.3.- Ley N° 27813- Ley del Sistema Nacional Coordinado y Descentralizado de SALUD. 2.4.- Resolución Ministerial N° 111-2005/MINSA que aprobó los “Lineamientos de Política de Promoción de la salud” 2.5.- Ley General de Educación N° 28044 2.6.- Ley general de ambiente N° 28611-2005. V. PROBLEMÁTICA A ABORDAR:  Desinterés por practicar los buenos hábitos de limpieza, orden, cuidado y mantenimiento de los mobiliarios e infraestructura de nuestra I.E.
  • 2.  Deterioro de las áreas verdes dentro y fuera de la I. E.  Mal uso de los tachos de reciclaje.  Poca costumbre del hábito de reciclar.  Derroche del agua al momento de usar los lavaderos y los inodoros.  Desinterés por preservar y restaurar en forma individual o grupal nuestro entorno ambiental.  Propiciar una adecuada cultura de lavado de manos antes y después de ingerir los alimentos VI. FUNDAMENTACIÓN: En los últimos años se está tomando conciencia de la conservación de nuestro ecosistema, por tal motivo se están emitiendo campañas en los medios de comunicación y el estado está aplicando política de conservación ambiental, los cuales deben llegar a nuestros alumnos para que participen y se comprometan en el uso adecuado y sostenible de los recursos naturales que permitan contar en el futuro con un ambiente limpio y saludable que les permita desarrollarse adecuadamente. Por estas razones se ve por conveniente contar en nuestra I. E. con los policías ecológicos que permitirá que desde el aula los alumnos se comprometan en la solución de la problemática ambiental que aqueja a la institución y luego se vea reflejado en la localidad y en la región, preparándolos para la búsqueda del mejoramiento de la calidad de vida que es nuestro propósito como miembros del área. VII. OBJETIVOS:  GENERAL: Contribuir a la conservación, preservación y cuidado del medio ambiente dentro de la Institución Educativa, manteniendo un ambiente seguro, limpio y saludable.  ESPECÍFICOS: • Propiciar una cultura de limpieza dentro y fuera del aula que se vea reflejado fuera de la institución. • Que los alumnos se acostumbren a vivir en un ambiente seguro, limpio y saludable. • Garantizar la preservación de las áreas verdes dentro y fuera de la Institución Educativa. • Contribuir en el reciclaje de basura inorgánica y biodegradable verificando dentro y fuera del aula el adecuado uso de los tachos de basura debidamente cerrado. • Que los alumnos se comprometan a evitar el mal uso y derroche del agua en los lavaderos e inodoros. • Lograr la participación activa de los integrantes de la policía ecológicos incentivando en sus compañeros actitudes positivas en el cuidado del medio ambiente. VIII. ALCANCES:  El comité de ecoeficiencia  Policía ecológica  Municipio escolar  Alumnos del 1° al 5° grado de secundaria  Directivos de la I. E.  Personal administrativo  APAFA y padres de familias IX. DURACIÓN: De marzo a diciembre del 2016 X. RECURSOS: HUMANOS: Directivos, comité de Educación en ecoeficiencia, docentes, alumnos, personal Administrativos, de servicios y padres de familias. MATERIALES: Papeleras, tachos de basuras, agua, bolsas de basura grandes y chicos, costales,
  • 3. Baldes, macetas, banderolas, gigantografías, impresiones, fotocopias, papel lustre, goma, jabón líquido, papel toalla, etc. ECONÓMICOS: Generar ingresos a través de actividad diversas y reciclaje. Esto será para comprar: chalecos a los policías ecológicos, manual de funciones de los policías ecológicos, talonarios de papeletas ambientes, papeletas de permiso para el uso de los servicios higiénicos, medicamentos, etc. XI. COMITÉ DE PROYECTO DE EDUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA: • DIRECTORA • COORDINADORES PEDAGÓGICOS • APAFA-PADRES DE FAMILIAS • PERSONAL ADMINISTRATIVOS • PERSONAL DE LIMPIEZA • ALUMNOS
  • 4. ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA D M A M J J A S O N D Coordinación y elaboración del plan de ecoeficiencia. La comisión X Formación del comité del proyecto ecoeficiencia DIRECCIÓN X Formación de policía ecológica y juramentación profesores de CTA. X Charla informativa a los policías ecológicos. Comisión de proyecto ecoeficiencia Centro de Salud X X X X X X X X Lemas alusivos a la ecología sobre diferentes temas en periódicos murales. Por grados Por Áreas X X X X X X X X X X Afiches para los servicios higiénicos con lemas alusivos a una cultura del buen uso de agua, Limpieza y manejo. Personal administrativo Profesores de ESLS X X X X X X X X X X Manejo de residuos sólidos comité del proyecto de Educación en ecoeficiencia, Policía ecológica, Municipio escolar, Tutores, Docentes en general, Personal administrativo, Personal de servicio, Padres de familia. X X X X X X X X X X Áreas verdes Profesores de CTA X X X X X X X X X X Huerto Hidropónico Profesores de CTA x x x x x x x x x x Cerco perimétrico en los jardines de nuestra I.E. (metal) para proteger y mantener las áreas verdes. Dirección – APAFA – infraestructura. X X X Taller de replica con toda la comunidad educativa en temas de: higiene bucal, manipulación de alimentos, saneamiento básico y prevención del dengue, alimentación y nutrición, salud e higiene Comisión , centro de salud X X X X Evaluación mensual del cumplimiento y mantenimiento en forma saludable de la Institución Educativa. Comisión X X X X X X X X X Sandra Luz Huali Solis ………………………………. Susi Pilar Landa Ricaldi ……………………………..
  • 5. Rubén Bazán Meza …………………………….,.
  • 6. Rubén Bazán Meza …………………………….,.