SlideShare a Scribd company logo

A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen - 16.5.11

•
•
L
lizicohen
Technology
1 of 46
‫מדידת חשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות‬ ‫ד"ר ליזי כהן‬ ‫בית ספר לחינוך, אוניברסיטת בר אילן‬ ‫11.5.61‬ ‫תשע"א‬ ‫או"פ‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מתווה ההרצאה‬ ‫‪Rene Magritte‬‬ ‫‪http://www.mcs.csuhayward.edu/~malek/Magrit.html‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מטרות המחקר‬ ‫המחקר לדוקטורט עסק בפיתוח הכלי‬ ‫‪IGI - Idea Generation Implementation‬‬ ‫למדידת הפוטנציאל לחשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫הנחות יסוד‬ ‫‪ ‬זיהוי יכולות לחשיבה חדשנית של סטודנטים‬ ‫בשלב הלימודים האקדמיים יאפשר לנבא את‬ ‫הפוטנציאל לביצועי חדשנות בעתיד, בהנחה כי‬ ‫המנבא של התנהגות בעתיד הוא התנהגות‬ ‫דומה בעבר )6991 ,‪.(Sternberg‬‬ ‫‪ ‬סטודנטים במוסדות אקדמיים בתחומים עתירי‬ ‫ידע וטכנולוגיה מהווים את דור ההמשך של‬ ‫עובדים ומפתחי טכנולוגיות חדשניות בהיי-טק‬ ‫‪ ‬חוקרי חדשנות קוראים לחקור את שני‬ ‫הממדים של חדשנות ייצור ומימוש רעיונות‬ ‫(6002 ,‪(Rogers, 2003; Zhao & Seibert‬‬ ‫‪ ‬העברה של רעיונות מעולמות מקבילים עשויה להיות יעילה ומקדמת חדשנות‬ ‫)8891 ,‪.(Grossman, Rodgers & Moore‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫הנחות יסוד‬ ‫‪ ‬יכולת של עובדים לפתרון בעיות היא בעלת ערך‬ ‫רב להישרדותם של ארגונים בתחרות הגלובלית‬ ‫הגוברת. עובדים מיומנים מניעים‬ ‫חדשנות ע"י הפיכת רעיונות למוצרים, לשירותים‬ ‫ולתהליכים חדשים)0102 ,‪(PIAAC‬‬ ‫‪ ‬יש חשיבות להכשרת כוח אדם בעל יכולות כגון:‬ ‫פתרון בעיות יצירתי, חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫מוצרים ושירותים, התמודדות עם מצבים‬ ‫מורכבים עבודה בסביבה עתירת טכנולוגיה ועוד‬ ‫)6002 ,‪.(IBSA‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫חדשנות - הגדרות‬ ‫על פי ‪)AHD, 2000( American Heritage Dictionary‬‬ ‫חדשנות היא הצגת דבר מה חדש, ועל פי ‪Oxford English‬‬ ‫)0002 ,‪ Dictionary (OED‬חדשנות נובעת מהמונח‬ ‫"‪ ,"Novare‬הוצאה אל הפועל של חידוש או הכנסת שינוי.‬ ‫מדובר במערכת רעיונות אשר אינם חדשים, אך מעולם לא‬ ‫נעשה בהם שימוש רחב או שהחדשנות מכוונת לעשייה‬ ‫יזמית שטרם יצאה אל הפועל ואשר אינה מתאימה לדפוסים‬ ‫קיימים )7002 ,‪.(Schwartz & Malach-Pines‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫חדשנות - הגדרות‬ ‫חדשנות (‪ )Innovation‬בהגדרתה הרחבה, היא שיפור‬ ‫טכנולוגי ומציאת שיטות לעשות דברים טוב יותר. החדשנות‬ ‫אינה מהפכנית בעיקרה ותלויה בשינויים או בחידושים קטנים‬ ‫)0991 ‪.)Porter‬‬ ‫יותר מאשר בפריצות דרך טכנולוגיות‬ ‫חדשנות נמצאת בטווח שבין פיתוח מוצר או שירות חדש‬ ‫והפצתו ובין פיתוח מוצר או שירות חדש, המשנים את דרך‬ ‫)9002 ,.‪.(Harmancioglu et al‬‬ ‫החשיבה של אנשים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מודל למדידת חדשנות טכנולוגית‬ ‫)0991 ,‪Architectural Innovation Model (Henderson & Clark‬‬ ‫שינוי במרכיבים‬ ‫דרסטי‬ ‫מתון‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫מתון‬ ‫שינוי בארכיטקטורה‬ ‫מודולרית‬ ‫אינקרמנטלית‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫דרסטי‬ ‫רדיקלית‬ ‫ארכיטקטונית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫טכנולוגיות ברמת חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫‪Qr code‬‬ ‫ברקוד‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - מכשיר האייפון משמש כקורא הברקוד במקום‬ ‫קורא ברקוד סטנדרטי.‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - המידע המוצפן מפוענח ומוצג באייפון במקום‬ ‫במחשב של המוכר/מוכרת‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫טכנולוגיות ברמת חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫‪Qr code‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫טכנולוגיות ברמת חדשנות מודולרית‬ ‫מכונית חשמלית‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - מנוע חשמלי לרכב במקום מנוע בנזין.‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - המכונית מבצעת אותה פעולה של נסיעה‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫טכנולוגיות ברמת חדשנות ארכיטקטונית‬ ‫קפסולת מצלמה‬ ‫מצלמה‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - התבצע מיזעור של מצלמה רגילה למצלמה בקפסולה.‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה - הקפסולה מאפשרת למשל צילום מעיים ללא‬ ‫בדיקה פולשנית, כפי הפרוצדורה של הבדיקה קולונוסקופיה‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫טכנולוגיות ברמת חדשנות ארכיטקטונית‬ ‫קפסולת מצלמה‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫טכנולוגיות ברמת חדשנות רדיקלית‬ ‫תרופות אישיות לפי מיפוי הגנים האנושי‬ ‫תרופות לפי זיהוי סימפטומים ומחלות‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - תרופות אלה מושפעות מהגנטיקה של אדם ולא‬ ‫מניסויים בבעלי חיים‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה – כל אדם יקבל תרופה המותאמת לו אישית‬ ‫ולא יקנה תרופה גנרית בבית מרקחת‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫טכנולוגיות רמת חדשנות רדיקלית‬ ‫תרופות אישיות לפי מיפוי הגנים האנושי‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫חשיבה חדשנית של עובדים‬ ‫(3991 ,.‪.(Kanter et al., 1997; White, 1996; Woodman et al‬‬ ‫‪ (2010) Un‬חקרה חשיבה חדשנית של עובדים‬ ‫בכ- 002 פרויקטים, ב-24 חברות באמצעות‬ ‫שאלונים לדיווח עצמי.‬ ‫חדשנות רדיקלית אופיינה ככוללת שימוש רחב‬ ‫בידע חדש ומשמעותי בתהליכי הפיתוח, ואילו‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית אופיינה ככוללת שימוש‬ ‫מוגבל בידע חדש בתהליכי הפיתוח.‬ ‫ממצאי המחקר מגלים כי הדרג המערכתי ניהולי‬ ‫של הארגונים מוביל יותר חשיבה חדשנית‬ ‫רדיקלית של פרויקטים מאשר הדרג של צוותי‬ ‫העבודה, המובילים יותר חדשנות אינקרמנטלית.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫חשיבה חדשנית של עובדים‬ ‫(3991 ,.‪.(Kanter et al., 1997; White, 1996; Woodman et al‬‬ ‫הספרות המחקרית מגדירה שתי קטגוריות של חדשנות: ‪- Life Innovativeness‬‬ ‫עוסקת בייצור רעיונות ומימושם, ‪ -Adoptive Innovativeness‬עוסקת ביכולת לאמץ‬ ‫חדשנות )4002 ,‪.(Roehrich‬‬ ‫עקב כך ניתן לזהות בקרב אנשים: 1. מודעות לחדשנות ולאימוץ חדשנות 2. מימוש‬ ‫חדשנות, המתבטאת בחדשנות רדיקלית או בחדשנות נמוכה )9991 ,‪.(Unsworth‬‬ ‫‪ )1976( Kirton‬מצא שניתן לזהות את הסגנון‬ ‫הקוגניטיבי של אנשים במקביל לרמות‬ ‫החדשנות, באמצעות כלי מחקר לדיווח עצמי‬ ‫‪ Adaptors .KAI‬פותרים בעיות במסגרות‬ ‫רעיוניות קיימות ואילו ‪ Innovators‬בונים מחדש‬ ‫מסגרות לפתרון בעיות.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מטרת כלי המחקר ‪IGI‬‬ ‫‪IGI - Idea Generation Implementation‬‬ ‫רמת‬ ‫היבט 2‬ ‫שינוי‬ ‫החדשנות של‬ ‫בארכיטקטורה‬ ‫ממד 1‬ ‫הרעיונות‬ ‫הטכנולוגיים‬ ‫היבט 1‬ ‫שינוי במרכיבים‬ ‫מדידת חשיבה חדשנית‬ ‫בפיתוח רעיונות טכנולוגיים‬ ‫פוטנציאל‬ ‫המימוש של‬ ‫ממד 2‬ ‫הרעיונות‬ ‫הטכנולוגיים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫למי מיועד הכלי ‪IGI‬‬ ‫לעוסקים בפיתוח טכנולוגיות מתחומים שונים‬ ‫המגייסים עובדים חדשים. הכלי אמור לאתר‬ ‫פוטנציאל לחשיבה חדשנית בטרם העסקה‬ ‫לחוקרים באקדמיה בתחומים של חדשנות,‬ ‫חשיבה, למידה, יצירתיות. הכלי יתן מידע על‬ ‫תהליכי חשיבה אנושיים‬ ‫לאנשי חינוך באקדמיה ובמוסדות החינוך‬ ‫השונים. הכלי יהיה בסיס לפיתוח תכניות‬ ‫לימודים המקדמות חשיבה חדשנית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מיקוד הכלי בפתרון בעיות‬ ‫פתרון בעיות מוגדר כעיבוד אינטליגנטי של‬ ‫מידע. אדם מתמודד בחייו עם שני סוגים‬ ‫של בעיות:‬ ‫‪ ‬בעיות מוגדרות היטב‬ ‫‪ ‬בעיות שאינן מוגדרות היטב.‬ ‫במחקר הנוכחי נעשה שימוש בבעיות שאינן‬ ‫מוגדרות היטב )2791 ‪.(Newell & Simon‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫סוגי בעיות‬ ‫)2791 ‪(Newell & Simon‬‬ ‫‪non defined problem‬‬ ‫אין מסלול ברור לפתרון‬ ‫בעיות שאינן‬ ‫דרוש שימוש בהיוריסטיקות‬ ‫מוגדרות‬ ‫חיפוש מושכל במרחב המידע האנושי‬ ‫היטב‬ ‫לדוגמה: איך תצליח בקריירה‬ ‫סוגי בעיות‬ ‫‪well defined problem‬‬ ‫אין מסלול ברור‬ ‫בעיות‬ ‫לפתרון הבעיה‬ ‫מוגדרות‬ ‫אלגוריתם מכוון לפתרון‬ ‫היטב‬ ‫הפתרון נמצא במרחב הבעיה‬ ‫לדוגמה: מהו שטח מקבילית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫איתור בעיות לכלי המחקר‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מחקר מקדים לדירוג הבעיות‬ ‫סקירת הספרות העלתה 02 צרכים/בעיות‬ ‫מרכזיות, במגוון תחומים, הדורשים פיתוח‬ ‫טכנולוגי. עלה צורך לדרגם על פי סדר חשיבות.‬ ‫הדירוג נעשה ע"י 06 עובדים בחברות היי-טק‬ ‫בגילאי 05-62, ברובם בעלי תואר ראשון ושני.‬ ‫הנבדקים התבקשו לדרגם מ-1 עד 01, ע"פ‬ ‫מידת הנחיצות שלהן לפיתוח טכנולוגי.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מחקר מקדים לדירוג הבעיות‬ ‫מוצעים וסטיות תקן של דירוגי הרלוונטיות של 6 הצרכים/הבעיות, בעלות‬ ‫הדירוג הגבוה ביותר, וכן אחוז הנבדקים שדירגו רלוונטיות גבוהה של‬ ‫הצרכים/הבעיות (דירוגים של 8, 9 ו-01).‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מחוון למדידת רמת החדשנות‬ ‫בפיתוח רעיונות טכנולוגיים‬ ‫שינוי במרכיבים‬ ‫דרסטי‬ ‫מתון‬ ‫הציון ברמת החדשנות‬ ‫3‬ ‫עבור כל רעיון שהוצע, ניתן‬ ‫2‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫בסולם הערכה הנע בין -1‬ ‫שינוי בארכיטקטורה‬ ‫מתון‬ ‫מודולרית‬ ‫אינקרמנטלית‬ ‫5 ומבוסס על המחוון הבא:‬ ‫1 - אין שינוי במרכיבים‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫ואין שינוי בארכיטקטורה‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫דרסטי‬ ‫רדיקלית‬ ‫ארכיטקטונית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מחוון למדידת פוטנציאל המימוש‬ ‫של הרעיונות הטכנולוגיים‬ ‫לכל רעיון ניתן ציון המבוסס על המחוון הבא:‬ ‫1 - הרעיון המוצע הוא חידוש שאינו בר ביצוע.‬ ‫2 - הרעיון המוצע הוא חידוש בעל סיכוי נמוך לביצוע.‬ ‫3 - הרעיון המוצע הוא חידוש בעל סיכוי בינוני לביצוע.‬ ‫4 - הרעיון המוצע הוא חידוש בעל סיכוי גבוה לביצוע.‬ ‫5 - הרעיון המוצע הוא בעל סיכוי גבוה מאוד לביצוע.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מהימנות הכלי - ‪ - IGI‬מהימנות עקיבות פנימית‬ ‫היות שציונו של כל נבדק מחושב כממוצע הציונים שקיבל עבור כלל הרעיונות,‬ ‫ישנה חשיבות לכך שכל הרעיונות אכן ימדדו את אותה תכונה (חשיבה חדשנית).‬ ‫מדד ‪ α‬קרונבך הינו מדד לעקיבות הפנימית של הכלי.‬ ‫במחקר הנוכחי חושבו מדדי ‪ α‬קרונבך נפרדים לכל אחד מממדי החשיבה‬ ‫החדשנית.‬ ‫עבור רמת החדשנות בפיתוח רעיונות טכנולוגיים מהימנות המדד היא 28.0=‪.α‬‬ ‫עבור פוטנציאל המימוש של הרעיונות הטכנולוגיים מהימנות המדד, לאחר תיקון‬ ‫ספירמן-בראון, שבוצע עקב מיעוט הפריטים הנכללים במדד זה היא 57.0=‪α‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫תוקף הכלי - ‪ - IGI‬תוקף תוכן ותוקף פנים‬ ‫הכלי הוצג לשלושה מומחים בכירים, בעלי תואר שני בהנדסה, העוסקים‬ ‫בפיתוח טכנולוגיות במגוון תחומים בתעשיית ההיי-טק.‬ ‫מומחים אלה התבקשו לחוות דעה באשר להתאמת הכלי למדידת חשיבה‬ ‫חדשנית בפיתוח רעיונות טכנולוגיים. המומחים אישרו כי הכלי אכן בודק‬ ‫יכולת לחשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות עתידיות, בשני ההיבטים:‬ ‫מדידת רמת החדשנות של רעיונות טכנולוגיים ומדידת הפוטנציאל למימושם.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מדגם המחקר‬ ‫למחקר נדגמו 541 נבדקים, מתוך מאגר סטודנטים הלומדים לתואר ראשון‬ ‫ושני משנה ב' ואילך, במקצועות ההנדסה, בתחומים עתירי ידע וטכנולוגיה,‬ ‫במוסדות אקדמיים שונים.‬ ‫מתוך הנבדקים %1.01 העידו כי הם עוסקים בפיתוח טכנולוגיה חדשנית‬ ‫טווח הגילאים במדגם 23-91. הגיל הממוצע 24.42, עם סטיית תקן 34.2.‬ ‫אחוז הגברים %8.08 ואחוז הנשים %2.91 (התפלגות המדגם מייצגת נאמנה את‬ ‫התפלגות הסטודנטים במקצועות אלה).‬ ‫סטודנטים בתחומים אלה עתידים להיות דור ההמשך של תעשיות ההיי-טק.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫התפלגות טיפוסי חשיבה חדשנית‬ ‫%‬ ‫‪N‬‬ ‫%‬ ‫‪N‬‬ ‫83.1‬ ‫2‬ ‫41.44‬ ‫46‬ ‫38.44‬ ‫56‬ ‫56.9‬ ‫41‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מדוע יש מיעוט אנשים בעלי חשיבה ארכיטקטונית ?‬ ‫חשיבה זו נוגדת את התהליך הקוגניטיבי השכיח יותר של קיבעון )‪- )Fixation‬‬ ‫חוסר היכולת לראות בעיה מזווית ראייה חדשה.‬ ‫קיבעון מחשבתי פונקציונלי )‪ ,(Functional Fixedness‬הינו חסימה מנטלית‬ ‫כנגד שימוש באובייקט נתון בדרך חדשה הדרושה לפתרון בעיות. חסימה זו‬ ‫מגבילה את היכולת של האדם להשתמש ברכיבים קיימים בהקשר חדש‬ ‫)6291 ,‪.(Duncker‬‬ ‫פתרון: קופסת‬ ‫דוגמה: כיצד תתלו‬ ‫הגפרורים אינה‬ ‫את הנר על לוח‬ ‫רק כלי לאכסון‬ ‫מודעות, תוך שימוש‬ ‫הגפרורים...‬ ‫באביזרים הנתונים?‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מדוע יש מיעוט אנשים בעלי חשיבה ארכיטקטונית ?‬ ‫אדם בעל חשיבה חדשנית ארכיטקטונית צריך ל"עקוף" את החסימה המנטלית,‬ ‫ולהעז לשכוח - להיות מוכן לוותר, להניח לתפיסות, לתיאוריות או למצבים החוסמים‬ ‫חשיבה חדשה ויוצרים קיבעון מחשבתי.‬ ‫יכולת זו הוגדרה כאחד הממדים של המיומנות השבחה/הצרפת מידע -‬ ‫)0002 ,‪ .Melioration (Passig‬מדובר בתהליך מורכב למדי מבחינה קוגניטיבית,‬ ‫ונראה כי חלק קטן בלבד של הסטודנטים במקצועות ההנדסה מסוגלים לבצעו בשלב‬ ‫זה של לימודיהם האקדמיים.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מדוע כמעט ואין אנשים בעלי חשיבה מודולרית?‬ ‫חשיבה זו כפי הנראה כמעט אינה אפשרית. באופן טבעי, שינוי‬ ‫במרכיבים בהכרח מוביל לאינטגרציה חדשה ביניהם, היות שאין‬ ‫מדובר עוד באותם מרכיבים.‬ ‫נראה כי מקרב הסטודנטים להנדסה מתי מעט מצליחים ליצור סוג‬ ‫כזה של חשיבה.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫ציוני חשיבה חדשנית‬ ‫כפונקציה של טיפוסי חשיבה חדשנית‬ ‫נמצא מתאם שלילי (73.0-) בין רמת‬ ‫החדשנות בפיתוח רעיונות טכנולוגיים‬ ‫לבין הפוטנציאל למימוש הרעיונות.‬ ‫ככל שרמת החדשנות בפיתוח רעיונות‬ ‫טכנולוגיים גבוה יותר כך הפוטנציאל‬ ‫למימושם נמוך יותר.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫ציוני חשיבה חדשנית‬ ‫כפונקציה של טיפוסי חשיבה חדשנית‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית מכוונת‬ ‫לשיפור, לשכלול ולשינוי מאפיינים של‬ ‫מוצר קיים ומאפשרת לחברות‬ ‫להישאר בתחרות בטווח הקצר (6002‬ ‫,‪.(Kanter‬‬ ‫חדשנות רדיקלית מאפשרת לחברות‬ ‫ולארגונים להיערך לצמיחה כלכלית‬ ‫בטווח הארוך )6002 ,.‪.(Leifer et al‬‬ ‫בחדשנות רדיקלית נדרש דור או‬ ‫מספר דורות של פיתוח עד לקבלת‬ ‫מוצר מסחרי )9002 ,.‪.(Bers et al‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - שיפור התפקוד של בעלי מוגבלויות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע - גידול אברים‬ ‫על ידי פיצוח הגנום, יתאפשר גידול איברים בודדים. גוף האדם מקבל הכי טוב‬ ‫איברים של גוף דומה לו. גוף האדם דוחה כל עצם זר שהוא לא מכיר, לכן רק גופים‬ ‫שהוא מכיר ודומים למה שהוא מכיר הוא מסכים לקבל, אי לכך - השתלת איברים.‬ ‫באמצעות מדע הגנטיקה, אפשר לגדל איברים בודדים ספציפיים מותאמים לכל חולה‬ ‫וחולה, כך שיחליפו את האיבר הפגום. בין עם זה כליה, אצבע, או חוליה בגב הגורמת‬ ‫לשיתוק. ייתכן שנוכל להתעסק אפילו עם לגדל עצבים, ונוכל לרשת מחדש עצבים‬ ‫פגועים. כרגע המחסום הגדול של הטכנולוגיה הזו הוא ההיבט המוסרי‬ ‫חדשנות רדיקלית‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - גידול אברים ביולוגיים בשונה משימוש במרכיבי פרוטזה‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה - ההתאמה לפעולות הגוף מושלמת וקיימת אינטגרציה‬ ‫עם מערכות אחרות בגוף‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - יצירת אנרגיה בדרכים חלופיות ירוקות יותר‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע - תאים סולאריים גמישים‬ ‫משטח של תאים סולאריים הניתן לקיפול כמו שטיח, קל משקל (כמשקל של שטיח),‬ ‫ניתן לחיתוך לפי רצון הלקוח לפי מידות רצויות. ניתן לפרוס את היחידה על גגות‬ ‫בניינים משותפים או ליצור ממנו סככות למרפסות. היחידה הסולארית מייצרת חשמל‬ ‫לתועלת יחידת המגורים. המשטח הסולארי הנ"ל זמין וקל לקנייה. הלקוח יכול בקלות‬ ‫יחסית לפרוס את המשטח הסולארי בביתו, במרפסת, בחצר, על הגג, או להתקין‬ ‫אותו כסוכך בחצר. ניתן לחבר את המשטח למתאם , וזה יתחבר לרשת החשמל‬ ‫הביתית ויספק לה חשמל. זמינות גבוהה תוריד את המחיר לייצור.‬ ‫חדשנות מודולרית‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - שינוי במרכיב הסולרי מקשיח לגמיש‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - הארכיטקטורה נשארה אותו הדבר ומאפשרת הפקת‬ ‫אנרגיה מתאים סולאריים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - שיפור וייעול האבחון של מחלות / הפתרון המוצע - ‪DogNose‬‬ ‫שפופרת שבקצה שלה מכילה כ-2 מיליארד קולטני ריח ומחשב המסוגל לסווג את‬ ‫התוצאות הנקלטות על ידי הקולטנים ולעבד את הממצאים. הוכח כבר שכלבים‬ ‫מסוגלים לזהות חולי סרטן על ידי הרחת גופם של החולים וזיהוי ריחות מסוימים‬ ‫אותם הכלבים מזהים כמחלה. למעשה, הכלבים עוברים על נקודות מאוד‬ ‫ספציפיות, גידולים שונים שניתן לאבחן כציסטה על ידי בדיקות בבי"ח במקרה‬ ‫והאדם באמת חולה. למטופלים הנמצאים בקבוצת סיכון או כאלה שמעדיפים טיפול‬ ‫פחות פולשני ניתן להשתמש בשפופרת הנ"ל על מנת לעבור על גופם או על‬ ‫נקודות חשודות (נקודות חן בולטות וכו') כדי לאבחן את המחלה‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - שינוי מתון במרכיבים כי יש כבר ניצנים של איתור מחלות‬ ‫סרטן בדרך זו‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה – כי יש מכשירים כאלה למחלות מסוימות ומרחיבים‬ ‫בהצעת הפתרון לכלל המחלות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫שיפור וייעול האבחון של מחלות בעתיד‬ ‫הבית החכם – רפואי‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - מניעת תאונות דרכים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע - מוח חכם למכונית‬ ‫מוח שיותקן במנוע כל מכונית, הכולל גלאי מרחק מכל הכיוונים, בדומה לגלאים‬ ‫המותקנים כבר במכוניות החדשות, אך במקום לצפצף כאשר מתקרבים לקיר‬ ‫וכדומה, יופעל במהירויות גבוהות (גדולות מסף מסוים, של 05 קמ"ש נניח), ויוודא‬ ‫שלא תהיה התנגשות בין המכונית למכוניות אחרות. למוח תהיה גם אפשרות,‬ ‫במקרה של זיהוי של מכונית המתקרבת מאחור, להאיץ את המכונית (כל זאת,‬ ‫כמובן, תוך בדיקה שאין אף מכונית קרובה מלפנים). בנוסף, המוח יוודא שנהג‬ ‫המכונית שומר מרחק מן המכונית שלפניו (באמצעות מדידת המהירות, תוך שימוש‬ ‫ב- ‪GPS‬וכו'). הוצאת השליטה מהנהג אל מוח ממוחשב. מניעת תאונות דרכים‬ ‫הנובעות מהתנגשות חזיתית או מאי שמירת מרחק.‬ ‫חדשנות ארכיטקטונית‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - יש כיום מרכיבי מכ"ם המתריעים כאשר מבצעים רוורס‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה - פעולת השליטה של המוח על הרכב היא שינוי דרסטי‬ ‫בפונקציונליות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - זיהום מים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע -גידול אצות מטהרות מים‬ ‫האצות סופחות את המזהמים וצריך להחליף אותם כל כמה שנים. האצות לא‬ ‫זקוקות להרבה אור. מהאצות הישנות ניתן להפיק אנרגיה.‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - יש אצות כיום אך משפרים את איכותם בטיפול בבעיות‬ ‫זיהום מים‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - הפעולה של הטיהור תהיה טובה יותר‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
‫מדידת חשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות‬ ‫ד"ר ליזי כהן‬ ‫בית ספר לחינוך, אוניברסיטת בר אילן‬ ‫ההקשבה‬ ‫על‬ ‫תודה‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬

Recommended

עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1lizicohen
 
תקשוב בחינוך המיוחד
תקשוב בחינוך המיוחדתקשוב בחינוך המיוחד
תקשוב בחינוך המיוחדnoemyp
 
3.11c
3.11c 3.11c
3.11c Vasili Andrews
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהןlizicohen
 
Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...
Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...
Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...lizicohen
 
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן lizicohen
 
2.4 analyzing ads 2017
2.4 analyzing ads 2017 2.4 analyzing ads 2017
2.4 analyzing ads 2017 Vasili Andrews
 
Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...
Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...
Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...Roser Batlle Suñer
 

Recommended

עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 1lizicohen
 
תקשוב בחינוך המיוחד
תקשוב בחינוך המיוחדתקשוב בחינוך המיוחד
תקשוב בחינוך המיוחדnoemyp
 
3.11c
3.11c 3.11c
3.11c Vasili Andrews
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי מדגימים - דר ליזי כהןlizicohen
 
Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...
Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...
Technology Trends In Education Implication To Teachers Professional Developme...lizicohen
 
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בהוראה למידה בסביבה עתירת טכנולוגיה - דר ליזי כהן lizicohen
 
2.4 analyzing ads 2017
2.4 analyzing ads 2017 2.4 analyzing ads 2017
2.4 analyzing ads 2017 Vasili Andrews
 
Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...
Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...
Aprendizaje-Servicio Experiencias educativas para la construcción de una ciud...Roser Batlle Suñer
 
2.62 evaluating sources
2.62 evaluating sources2.62 evaluating sources
2.62 evaluating sourcesVasili Andrews
 
Star sign on hand effects @palmistry .
Star sign on hand effects @palmistry .Star sign on hand effects @palmistry .
Star sign on hand effects @palmistry .Deepak-Atim Somaji-Sawant
 
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95amri k
 
Hive: A Cloud Story
Hive: A Cloud StoryHive: A Cloud Story
Hive: A Cloud StoryAmazon Web Services
 
Telenor Connexion
Telenor Connexion Telenor Connexion
Telenor Connexion Amazon Web Services
 
Gestión integral de riesgos para hoteles
Gestión integral de riesgos para hotelesGestión integral de riesgos para hoteles
Gestión integral de riesgos para hotelesLuis Eduardo Londoño Charry
 
Behaviorism in philosophy of education
Behaviorism in philosophy of educationBehaviorism in philosophy of education
Behaviorism in philosophy of educationobemrosalia
 
Bootstrap
BootstrapBootstrap
BootstrapFajar Baskoro
 
Behaviorism as a philosophy of education
Behaviorism as a philosophy of educationBehaviorism as a philosophy of education
Behaviorism as a philosophy of educationobemrosalia
 
The Benefits of Cloud Computing
The Benefits of Cloud ComputingThe Benefits of Cloud Computing
The Benefits of Cloud ComputingAmazon Web Services
 
Migrating to Amazon RDS with Database Migration Service
Migrating to Amazon RDS with Database Migration ServiceMigrating to Amazon RDS with Database Migration Service
Migrating to Amazon RDS with Database Migration ServiceAmazon Web Services
 
הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...
הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...
הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...lizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןlizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןlizicohen
 
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזהlizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהןlizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהןlizicohen
 
Digital citizenship nava_gilad
Digital citizenship nava_giladDigital citizenship nava_gilad
Digital citizenship nava_giladlizicohen
 
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהן
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהןחשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהן
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהןlizicohen
 
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009lizicohen
 
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...lizicohen
 
למידה מקוונת בתלבס קשת
למידה מקוונת בתלבס קשתלמידה מקוונת בתלבס קשת
למידה מקוונת בתלבס קשתlizicohen
 

More Related Content

Viewers also liked

2.62 evaluating sources
2.62 evaluating sources2.62 evaluating sources
2.62 evaluating sourcesVasili Andrews
 
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95amri k
 
Behaviorism in philosophy of education
Behaviorism in philosophy of educationBehaviorism in philosophy of education
Behaviorism in philosophy of educationobemrosalia
 
Behaviorism as a philosophy of education
Behaviorism as a philosophy of educationBehaviorism as a philosophy of education
Behaviorism as a philosophy of educationobemrosalia
 
Migrating to Amazon RDS with Database Migration Service
Migrating to Amazon RDS with Database Migration ServiceMigrating to Amazon RDS with Database Migration Service
Migrating to Amazon RDS with Database Migration ServiceAmazon Web Services
 

Viewers also liked (11)

2.62 evaluating sources
2.62 evaluating sources2.62 evaluating sources
2.62 evaluating sources
 
Star sign on hand effects @palmistry .
Star sign on hand effects @palmistry .Star sign on hand effects @palmistry .
Star sign on hand effects @palmistry .
 
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95
برترین سایت های مدیریت پروژه و مدیریت ساخت سال 95
 
Hive: A Cloud Story
Hive: A Cloud StoryHive: A Cloud Story
Hive: A Cloud Story
 
Telenor Connexion
Telenor Connexion Telenor Connexion
Telenor Connexion
 
Gestión integral de riesgos para hoteles
Gestión integral de riesgos para hotelesGestión integral de riesgos para hoteles
Gestión integral de riesgos para hoteles
 
Behaviorism in philosophy of education
Behaviorism in philosophy of educationBehaviorism in philosophy of education
Behaviorism in philosophy of education
 
Bootstrap
BootstrapBootstrap
Bootstrap
 
Behaviorism as a philosophy of education
Behaviorism as a philosophy of educationBehaviorism as a philosophy of education
Behaviorism as a philosophy of education
 
The Benefits of Cloud Computing
The Benefits of Cloud ComputingThe Benefits of Cloud Computing
The Benefits of Cloud Computing
 
Migrating to Amazon RDS with Database Migration Service
Migrating to Amazon RDS with Database Migration ServiceMigrating to Amazon RDS with Database Migration Service
Migrating to Amazon RDS with Database Migration Service
 

More from lizicohen

הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...
הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...
הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...lizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןlizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןlizicohen
 
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזהlizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהןlizicohen
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהןlizicohen
 
Digital citizenship nava_gilad
Digital citizenship nava_giladDigital citizenship nava_gilad
Digital citizenship nava_giladlizicohen
 
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהן
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהןחשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהן
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהןlizicohen
 
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009lizicohen
 
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...lizicohen
 
למידה מקוונת בתלבס קשת
למידה מקוונת בתלבס קשתלמידה מקוונת בתלבס קשת
למידה מקוונת בתלבס קשתlizicohen
 
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
למידה מקוונת בתלב"ס צהלהלמידה מקוונת בתלב"ס צהלה
למידה מקוונת בתלב"ס צהלהlizicohen
 
כלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבה
כלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבהכלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבה
כלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבהlizicohen
 
שעה פרטנית
שעה פרטניתשעה פרטנית
שעה פרטניתlizicohen
 
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3lizicohen
 
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2lizicohen
 
תמונה מירכז שמאלה ימינה
תמונה מירכז שמאלה ימינהתמונה מירכז שמאלה ימינה
תמונה מירכז שמאלה ימינהlizicohen
 
העלאת תמונה לוויקי
העלאת תמונה לוויקיהעלאת תמונה לוויקי
העלאת תמונה לוויקיlizicohen
 
pedagogical books
pedagogical bookspedagogical books
pedagogical bookslizicohen
 

More from lizicohen (20)

הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...
הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...
הוראה למידה-הערכה בסביבה עתירת טכנולוגיה - צוות בית ספר ליידי דיויס תא - 22.8...
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי תל אביב - דר ליזי כהן
 
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה
ד"ר ליזי כהן - M.A סקירת ספרות תיזה
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת רכזי תקשוב הרצליה - דר ליזי כהן
 
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהןגישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהן
גישות פדגוגיות בלמידה מקוונת מנהלי על יסודי לוד - דר ליזי כהן
 
Digital citizenship nava_gilad
Digital citizenship nava_giladDigital citizenship nava_gilad
Digital citizenship nava_gilad
 
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהן
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהןחשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהן
חשיבה מסדר גבוה בלמידה מקוונת דר ליזי כהן
 
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
תחזיות לשילוב טכנולוגיה בחינוך 16.6.11horizon report 2008-2009
 
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...
A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen --- 16...
 
למידה מקוונת בתלבס קשת
למידה מקוונת בתלבס קשתלמידה מקוונת בתלבס קשת
למידה מקוונת בתלבס קשת
 
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
למידה מקוונת בתלב"ס צהלהלמידה מקוונת בתלב"ס צהלה
למידה מקוונת בתלב"ס צהלה
 
Lesson 1
Lesson 1Lesson 1
Lesson 1
 
כלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבה
כלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבהכלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבה
כלי לחקר התערבות מורה בתהליכי למידה המפתחים חשיבה
 
שעה פרטנית
שעה פרטניתשעה פרטנית
שעה פרטנית
 
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 3
 
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2
עיצוב ויזואלי של מידע ליזי כהן שיעור 2
 
תמונה מירכז שמאלה ימינה
תמונה מירכז שמאלה ימינהתמונה מירכז שמאלה ימינה
תמונה מירכז שמאלה ימינה
 
העלאת תמונה לוויקי
העלאת תמונה לוויקיהעלאת תמונה לוויקי
העלאת תמונה לוויקי
 
pedagogical books
pedagogical bookspedagogical books
pedagogical books
 

A measuring tool for innovative thinking's potential dr. lizi cohen - 16.5.11

  • 1. ‫מדידת חשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות‬ ‫ד"ר ליזי כהן‬ ‫בית ספר לחינוך, אוניברסיטת בר אילן‬ ‫11.5.61‬ ‫תשע"א‬ ‫או"פ‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 2. ‫מתווה ההרצאה‬ ‫‪Rene Magritte‬‬ ‫‪http://www.mcs.csuhayward.edu/~malek/Magrit.html‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 3. ‫מטרות המחקר‬ ‫המחקר לדוקטורט עסק בפיתוח הכלי‬ ‫‪IGI - Idea Generation Implementation‬‬ ‫למדידת הפוטנציאל לחשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 4. ‫הנחות יסוד‬ ‫‪ ‬זיהוי יכולות לחשיבה חדשנית של סטודנטים‬ ‫בשלב הלימודים האקדמיים יאפשר לנבא את‬ ‫הפוטנציאל לביצועי חדשנות בעתיד, בהנחה כי‬ ‫המנבא של התנהגות בעתיד הוא התנהגות‬ ‫דומה בעבר )6991 ,‪.(Sternberg‬‬ ‫‪ ‬סטודנטים במוסדות אקדמיים בתחומים עתירי‬ ‫ידע וטכנולוגיה מהווים את דור ההמשך של‬ ‫עובדים ומפתחי טכנולוגיות חדשניות בהיי-טק‬ ‫‪ ‬חוקרי חדשנות קוראים לחקור את שני‬ ‫הממדים של חדשנות ייצור ומימוש רעיונות‬ ‫(6002 ,‪(Rogers, 2003; Zhao & Seibert‬‬ ‫‪ ‬העברה של רעיונות מעולמות מקבילים עשויה להיות יעילה ומקדמת חדשנות‬ ‫)8891 ,‪.(Grossman, Rodgers & Moore‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 5. ‫הנחות יסוד‬ ‫‪ ‬יכולת של עובדים לפתרון בעיות היא בעלת ערך‬ ‫רב להישרדותם של ארגונים בתחרות הגלובלית‬ ‫הגוברת. עובדים מיומנים מניעים‬ ‫חדשנות ע"י הפיכת רעיונות למוצרים, לשירותים‬ ‫ולתהליכים חדשים)0102 ,‪(PIAAC‬‬ ‫‪ ‬יש חשיבות להכשרת כוח אדם בעל יכולות כגון:‬ ‫פתרון בעיות יצירתי, חשיבה חדשנית בפיתוח‬ ‫מוצרים ושירותים, התמודדות עם מצבים‬ ‫מורכבים עבודה בסביבה עתירת טכנולוגיה ועוד‬ ‫)6002 ,‪.(IBSA‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 6. ‫חדשנות - הגדרות‬ ‫על פי ‪)AHD, 2000( American Heritage Dictionary‬‬ ‫חדשנות היא הצגת דבר מה חדש, ועל פי ‪Oxford English‬‬ ‫)0002 ,‪ Dictionary (OED‬חדשנות נובעת מהמונח‬ ‫"‪ ,"Novare‬הוצאה אל הפועל של חידוש או הכנסת שינוי.‬ ‫מדובר במערכת רעיונות אשר אינם חדשים, אך מעולם לא‬ ‫נעשה בהם שימוש רחב או שהחדשנות מכוונת לעשייה‬ ‫יזמית שטרם יצאה אל הפועל ואשר אינה מתאימה לדפוסים‬ ‫קיימים )7002 ,‪.(Schwartz & Malach-Pines‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 7. ‫חדשנות - הגדרות‬ ‫חדשנות (‪ )Innovation‬בהגדרתה הרחבה, היא שיפור‬ ‫טכנולוגי ומציאת שיטות לעשות דברים טוב יותר. החדשנות‬ ‫אינה מהפכנית בעיקרה ותלויה בשינויים או בחידושים קטנים‬ ‫)0991 ‪.)Porter‬‬ ‫יותר מאשר בפריצות דרך טכנולוגיות‬ ‫חדשנות נמצאת בטווח שבין פיתוח מוצר או שירות חדש‬ ‫והפצתו ובין פיתוח מוצר או שירות חדש, המשנים את דרך‬ ‫)9002 ,.‪.(Harmancioglu et al‬‬ ‫החשיבה של אנשים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 8. ‫מודל למדידת חדשנות טכנולוגית‬ ‫)0991 ,‪Architectural Innovation Model (Henderson & Clark‬‬ ‫שינוי במרכיבים‬ ‫דרסטי‬ ‫מתון‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫מתון‬ ‫שינוי בארכיטקטורה‬ ‫מודולרית‬ ‫אינקרמנטלית‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫דרסטי‬ ‫רדיקלית‬ ‫ארכיטקטונית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 9. ‫טכנולוגיות ברמת חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫‪Qr code‬‬ ‫ברקוד‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - מכשיר האייפון משמש כקורא הברקוד במקום‬ ‫קורא ברקוד סטנדרטי.‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - המידע המוצפן מפוענח ומוצג באייפון במקום‬ ‫במחשב של המוכר/מוכרת‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 10. ‫טכנולוגיות ברמת חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫‪Qr code‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 11. ‫טכנולוגיות ברמת חדשנות מודולרית‬ ‫מכונית חשמלית‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - מנוע חשמלי לרכב במקום מנוע בנזין.‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - המכונית מבצעת אותה פעולה של נסיעה‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 12. ‫טכנולוגיות ברמת חדשנות ארכיטקטונית‬ ‫קפסולת מצלמה‬ ‫מצלמה‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - התבצע מיזעור של מצלמה רגילה למצלמה בקפסולה.‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה - הקפסולה מאפשרת למשל צילום מעיים ללא‬ ‫בדיקה פולשנית, כפי הפרוצדורה של הבדיקה קולונוסקופיה‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 13. ‫טכנולוגיות ברמת חדשנות ארכיטקטונית‬ ‫קפסולת מצלמה‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 14. ‫טכנולוגיות ברמת חדשנות רדיקלית‬ ‫תרופות אישיות לפי מיפוי הגנים האנושי‬ ‫תרופות לפי זיהוי סימפטומים ומחלות‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - תרופות אלה מושפעות מהגנטיקה של אדם ולא‬ ‫מניסויים בבעלי חיים‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה – כל אדם יקבל תרופה המותאמת לו אישית‬ ‫ולא יקנה תרופה גנרית בבית מרקחת‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 15. ‫טכנולוגיות רמת חדשנות רדיקלית‬ ‫תרופות אישיות לפי מיפוי הגנים האנושי‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 16. ‫חשיבה חדשנית של עובדים‬ ‫(3991 ,.‪.(Kanter et al., 1997; White, 1996; Woodman et al‬‬ ‫‪ (2010) Un‬חקרה חשיבה חדשנית של עובדים‬ ‫בכ- 002 פרויקטים, ב-24 חברות באמצעות‬ ‫שאלונים לדיווח עצמי.‬ ‫חדשנות רדיקלית אופיינה ככוללת שימוש רחב‬ ‫בידע חדש ומשמעותי בתהליכי הפיתוח, ואילו‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית אופיינה ככוללת שימוש‬ ‫מוגבל בידע חדש בתהליכי הפיתוח.‬ ‫ממצאי המחקר מגלים כי הדרג המערכתי ניהולי‬ ‫של הארגונים מוביל יותר חשיבה חדשנית‬ ‫רדיקלית של פרויקטים מאשר הדרג של צוותי‬ ‫העבודה, המובילים יותר חדשנות אינקרמנטלית.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 17. ‫חשיבה חדשנית של עובדים‬ ‫(3991 ,.‪.(Kanter et al., 1997; White, 1996; Woodman et al‬‬ ‫הספרות המחקרית מגדירה שתי קטגוריות של חדשנות: ‪- Life Innovativeness‬‬ ‫עוסקת בייצור רעיונות ומימושם, ‪ -Adoptive Innovativeness‬עוסקת ביכולת לאמץ‬ ‫חדשנות )4002 ,‪.(Roehrich‬‬ ‫עקב כך ניתן לזהות בקרב אנשים: 1. מודעות לחדשנות ולאימוץ חדשנות 2. מימוש‬ ‫חדשנות, המתבטאת בחדשנות רדיקלית או בחדשנות נמוכה )9991 ,‪.(Unsworth‬‬ ‫‪ )1976( Kirton‬מצא שניתן לזהות את הסגנון‬ ‫הקוגניטיבי של אנשים במקביל לרמות‬ ‫החדשנות, באמצעות כלי מחקר לדיווח עצמי‬ ‫‪ Adaptors .KAI‬פותרים בעיות במסגרות‬ ‫רעיוניות קיימות ואילו ‪ Innovators‬בונים מחדש‬ ‫מסגרות לפתרון בעיות.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 18. ‫מטרת כלי המחקר ‪IGI‬‬ ‫‪IGI - Idea Generation Implementation‬‬ ‫רמת‬ ‫היבט 2‬ ‫שינוי‬ ‫החדשנות של‬ ‫בארכיטקטורה‬ ‫ממד 1‬ ‫הרעיונות‬ ‫הטכנולוגיים‬ ‫היבט 1‬ ‫שינוי במרכיבים‬ ‫מדידת חשיבה חדשנית‬ ‫בפיתוח רעיונות טכנולוגיים‬ ‫פוטנציאל‬ ‫המימוש של‬ ‫ממד 2‬ ‫הרעיונות‬ ‫הטכנולוגיים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 19. ‫למי מיועד הכלי ‪IGI‬‬ ‫לעוסקים בפיתוח טכנולוגיות מתחומים שונים‬ ‫המגייסים עובדים חדשים. הכלי אמור לאתר‬ ‫פוטנציאל לחשיבה חדשנית בטרם העסקה‬ ‫לחוקרים באקדמיה בתחומים של חדשנות,‬ ‫חשיבה, למידה, יצירתיות. הכלי יתן מידע על‬ ‫תהליכי חשיבה אנושיים‬ ‫לאנשי חינוך באקדמיה ובמוסדות החינוך‬ ‫השונים. הכלי יהיה בסיס לפיתוח תכניות‬ ‫לימודים המקדמות חשיבה חדשנית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 20. ‫מיקוד הכלי בפתרון בעיות‬ ‫פתרון בעיות מוגדר כעיבוד אינטליגנטי של‬ ‫מידע. אדם מתמודד בחייו עם שני סוגים‬ ‫של בעיות:‬ ‫‪ ‬בעיות מוגדרות היטב‬ ‫‪ ‬בעיות שאינן מוגדרות היטב.‬ ‫במחקר הנוכחי נעשה שימוש בבעיות שאינן‬ ‫מוגדרות היטב )2791 ‪.(Newell & Simon‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 21. ‫סוגי בעיות‬ ‫)2791 ‪(Newell & Simon‬‬ ‫‪non defined problem‬‬ ‫אין מסלול ברור לפתרון‬ ‫בעיות שאינן‬ ‫דרוש שימוש בהיוריסטיקות‬ ‫מוגדרות‬ ‫חיפוש מושכל במרחב המידע האנושי‬ ‫היטב‬ ‫לדוגמה: איך תצליח בקריירה‬ ‫סוגי בעיות‬ ‫‪well defined problem‬‬ ‫אין מסלול ברור‬ ‫בעיות‬ ‫לפתרון הבעיה‬ ‫מוגדרות‬ ‫אלגוריתם מכוון לפתרון‬ ‫היטב‬ ‫הפתרון נמצא במרחב הבעיה‬ ‫לדוגמה: מהו שטח מקבילית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 22. ‫איתור בעיות לכלי המחקר‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 23. ‫מחקר מקדים לדירוג הבעיות‬ ‫סקירת הספרות העלתה 02 צרכים/בעיות‬ ‫מרכזיות, במגוון תחומים, הדורשים פיתוח‬ ‫טכנולוגי. עלה צורך לדרגם על פי סדר חשיבות.‬ ‫הדירוג נעשה ע"י 06 עובדים בחברות היי-טק‬ ‫בגילאי 05-62, ברובם בעלי תואר ראשון ושני.‬ ‫הנבדקים התבקשו לדרגם מ-1 עד 01, ע"פ‬ ‫מידת הנחיצות שלהן לפיתוח טכנולוגי.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 24. ‫מחקר מקדים לדירוג הבעיות‬ ‫מוצעים וסטיות תקן של דירוגי הרלוונטיות של 6 הצרכים/הבעיות, בעלות‬ ‫הדירוג הגבוה ביותר, וכן אחוז הנבדקים שדירגו רלוונטיות גבוהה של‬ ‫הצרכים/הבעיות (דירוגים של 8, 9 ו-01).‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 25. ‫מחוון למדידת רמת החדשנות‬ ‫בפיתוח רעיונות טכנולוגיים‬ ‫שינוי במרכיבים‬ ‫דרסטי‬ ‫מתון‬ ‫הציון ברמת החדשנות‬ ‫3‬ ‫עבור כל רעיון שהוצע, ניתן‬ ‫2‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫בסולם הערכה הנע בין -1‬ ‫שינוי בארכיטקטורה‬ ‫מתון‬ ‫מודולרית‬ ‫אינקרמנטלית‬ ‫5 ומבוסס על המחוון הבא:‬ ‫1 - אין שינוי במרכיבים‬ ‫5‬ ‫4‬ ‫ואין שינוי בארכיטקטורה‬ ‫חדשנות‬ ‫חדשנות‬ ‫דרסטי‬ ‫רדיקלית‬ ‫ארכיטקטונית‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 26. ‫מחוון למדידת פוטנציאל המימוש‬ ‫של הרעיונות הטכנולוגיים‬ ‫לכל רעיון ניתן ציון המבוסס על המחוון הבא:‬ ‫1 - הרעיון המוצע הוא חידוש שאינו בר ביצוע.‬ ‫2 - הרעיון המוצע הוא חידוש בעל סיכוי נמוך לביצוע.‬ ‫3 - הרעיון המוצע הוא חידוש בעל סיכוי בינוני לביצוע.‬ ‫4 - הרעיון המוצע הוא חידוש בעל סיכוי גבוה לביצוע.‬ ‫5 - הרעיון המוצע הוא בעל סיכוי גבוה מאוד לביצוע.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 27. ‫מהימנות הכלי - ‪ - IGI‬מהימנות עקיבות פנימית‬ ‫היות שציונו של כל נבדק מחושב כממוצע הציונים שקיבל עבור כלל הרעיונות,‬ ‫ישנה חשיבות לכך שכל הרעיונות אכן ימדדו את אותה תכונה (חשיבה חדשנית).‬ ‫מדד ‪ α‬קרונבך הינו מדד לעקיבות הפנימית של הכלי.‬ ‫במחקר הנוכחי חושבו מדדי ‪ α‬קרונבך נפרדים לכל אחד מממדי החשיבה‬ ‫החדשנית.‬ ‫עבור רמת החדשנות בפיתוח רעיונות טכנולוגיים מהימנות המדד היא 28.0=‪.α‬‬ ‫עבור פוטנציאל המימוש של הרעיונות הטכנולוגיים מהימנות המדד, לאחר תיקון‬ ‫ספירמן-בראון, שבוצע עקב מיעוט הפריטים הנכללים במדד זה היא 57.0=‪α‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 28. ‫תוקף הכלי - ‪ - IGI‬תוקף תוכן ותוקף פנים‬ ‫הכלי הוצג לשלושה מומחים בכירים, בעלי תואר שני בהנדסה, העוסקים‬ ‫בפיתוח טכנולוגיות במגוון תחומים בתעשיית ההיי-טק.‬ ‫מומחים אלה התבקשו לחוות דעה באשר להתאמת הכלי למדידת חשיבה‬ ‫חדשנית בפיתוח רעיונות טכנולוגיים. המומחים אישרו כי הכלי אכן בודק‬ ‫יכולת לחשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות עתידיות, בשני ההיבטים:‬ ‫מדידת רמת החדשנות של רעיונות טכנולוגיים ומדידת הפוטנציאל למימושם.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 29. ‫מדגם המחקר‬ ‫למחקר נדגמו 541 נבדקים, מתוך מאגר סטודנטים הלומדים לתואר ראשון‬ ‫ושני משנה ב' ואילך, במקצועות ההנדסה, בתחומים עתירי ידע וטכנולוגיה,‬ ‫במוסדות אקדמיים שונים.‬ ‫מתוך הנבדקים %1.01 העידו כי הם עוסקים בפיתוח טכנולוגיה חדשנית‬ ‫טווח הגילאים במדגם 23-91. הגיל הממוצע 24.42, עם סטיית תקן 34.2.‬ ‫אחוז הגברים %8.08 ואחוז הנשים %2.91 (התפלגות המדגם מייצגת נאמנה את‬ ‫התפלגות הסטודנטים במקצועות אלה).‬ ‫סטודנטים בתחומים אלה עתידים להיות דור ההמשך של תעשיות ההיי-טק.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 30. ‫התפלגות טיפוסי חשיבה חדשנית‬ ‫%‬ ‫‪N‬‬ ‫%‬ ‫‪N‬‬ ‫83.1‬ ‫2‬ ‫41.44‬ ‫46‬ ‫38.44‬ ‫56‬ ‫56.9‬ ‫41‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 31. ‫מדוע יש מיעוט אנשים בעלי חשיבה ארכיטקטונית ?‬ ‫חשיבה זו נוגדת את התהליך הקוגניטיבי השכיח יותר של קיבעון )‪- )Fixation‬‬ ‫חוסר היכולת לראות בעיה מזווית ראייה חדשה.‬ ‫קיבעון מחשבתי פונקציונלי )‪ ,(Functional Fixedness‬הינו חסימה מנטלית‬ ‫כנגד שימוש באובייקט נתון בדרך חדשה הדרושה לפתרון בעיות. חסימה זו‬ ‫מגבילה את היכולת של האדם להשתמש ברכיבים קיימים בהקשר חדש‬ ‫)6291 ,‪.(Duncker‬‬ ‫פתרון: קופסת‬ ‫דוגמה: כיצד תתלו‬ ‫הגפרורים אינה‬ ‫את הנר על לוח‬ ‫רק כלי לאכסון‬ ‫מודעות, תוך שימוש‬ ‫הגפרורים...‬ ‫באביזרים הנתונים?‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 32. ‫מדוע יש מיעוט אנשים בעלי חשיבה ארכיטקטונית ?‬ ‫אדם בעל חשיבה חדשנית ארכיטקטונית צריך ל"עקוף" את החסימה המנטלית,‬ ‫ולהעז לשכוח - להיות מוכן לוותר, להניח לתפיסות, לתיאוריות או למצבים החוסמים‬ ‫חשיבה חדשה ויוצרים קיבעון מחשבתי.‬ ‫יכולת זו הוגדרה כאחד הממדים של המיומנות השבחה/הצרפת מידע -‬ ‫)0002 ,‪ .Melioration (Passig‬מדובר בתהליך מורכב למדי מבחינה קוגניטיבית,‬ ‫ונראה כי חלק קטן בלבד של הסטודנטים במקצועות ההנדסה מסוגלים לבצעו בשלב‬ ‫זה של לימודיהם האקדמיים.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 33. ‫מדוע כמעט ואין אנשים בעלי חשיבה מודולרית?‬ ‫חשיבה זו כפי הנראה כמעט אינה אפשרית. באופן טבעי, שינוי‬ ‫במרכיבים בהכרח מוביל לאינטגרציה חדשה ביניהם, היות שאין‬ ‫מדובר עוד באותם מרכיבים.‬ ‫נראה כי מקרב הסטודנטים להנדסה מתי מעט מצליחים ליצור סוג‬ ‫כזה של חשיבה.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 34. ‫ציוני חשיבה חדשנית‬ ‫כפונקציה של טיפוסי חשיבה חדשנית‬ ‫נמצא מתאם שלילי (73.0-) בין רמת‬ ‫החדשנות בפיתוח רעיונות טכנולוגיים‬ ‫לבין הפוטנציאל למימוש הרעיונות.‬ ‫ככל שרמת החדשנות בפיתוח רעיונות‬ ‫טכנולוגיים גבוה יותר כך הפוטנציאל‬ ‫למימושם נמוך יותר.‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 35. ‫ציוני חשיבה חדשנית‬ ‫כפונקציה של טיפוסי חשיבה חדשנית‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית מכוונת‬ ‫לשיפור, לשכלול ולשינוי מאפיינים של‬ ‫מוצר קיים ומאפשרת לחברות‬ ‫להישאר בתחרות בטווח הקצר (6002‬ ‫,‪.(Kanter‬‬ ‫חדשנות רדיקלית מאפשרת לחברות‬ ‫ולארגונים להיערך לצמיחה כלכלית‬ ‫בטווח הארוך )6002 ,.‪.(Leifer et al‬‬ ‫בחדשנות רדיקלית נדרש דור או‬ ‫מספר דורות של פיתוח עד לקבלת‬ ‫מוצר מסחרי )9002 ,.‪.(Bers et al‬‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 36. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - שיפור התפקוד של בעלי מוגבלויות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 37. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע - גידול אברים‬ ‫על ידי פיצוח הגנום, יתאפשר גידול איברים בודדים. גוף האדם מקבל הכי טוב‬ ‫איברים של גוף דומה לו. גוף האדם דוחה כל עצם זר שהוא לא מכיר, לכן רק גופים‬ ‫שהוא מכיר ודומים למה שהוא מכיר הוא מסכים לקבל, אי לכך - השתלת איברים.‬ ‫באמצעות מדע הגנטיקה, אפשר לגדל איברים בודדים ספציפיים מותאמים לכל חולה‬ ‫וחולה, כך שיחליפו את האיבר הפגום. בין עם זה כליה, אצבע, או חוליה בגב הגורמת‬ ‫לשיתוק. ייתכן שנוכל להתעסק אפילו עם לגדל עצבים, ונוכל לרשת מחדש עצבים‬ ‫פגועים. כרגע המחסום הגדול של הטכנולוגיה הזו הוא ההיבט המוסרי‬ ‫חדשנות רדיקלית‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - גידול אברים ביולוגיים בשונה משימוש במרכיבי פרוטזה‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה - ההתאמה לפעולות הגוף מושלמת וקיימת אינטגרציה‬ ‫עם מערכות אחרות בגוף‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 38. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - יצירת אנרגיה בדרכים חלופיות ירוקות יותר‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 39. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע - תאים סולאריים גמישים‬ ‫משטח של תאים סולאריים הניתן לקיפול כמו שטיח, קל משקל (כמשקל של שטיח),‬ ‫ניתן לחיתוך לפי רצון הלקוח לפי מידות רצויות. ניתן לפרוס את היחידה על גגות‬ ‫בניינים משותפים או ליצור ממנו סככות למרפסות. היחידה הסולארית מייצרת חשמל‬ ‫לתועלת יחידת המגורים. המשטח הסולארי הנ"ל זמין וקל לקנייה. הלקוח יכול בקלות‬ ‫יחסית לפרוס את המשטח הסולארי בביתו, במרפסת, בחצר, על הגג, או להתקין‬ ‫אותו כסוכך בחצר. ניתן לחבר את המשטח למתאם , וזה יתחבר לרשת החשמל‬ ‫הביתית ויספק לה חשמל. זמינות גבוהה תוריד את המחיר לייצור.‬ ‫חדשנות מודולרית‬ ‫שינוי דרסטי במרכיבים - שינוי במרכיב הסולרי מקשיח לגמיש‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - הארכיטקטורה נשארה אותו הדבר ומאפשרת הפקת‬ ‫אנרגיה מתאים סולאריים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 40. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - שיפור וייעול האבחון של מחלות / הפתרון המוצע - ‪DogNose‬‬ ‫שפופרת שבקצה שלה מכילה כ-2 מיליארד קולטני ריח ומחשב המסוגל לסווג את‬ ‫התוצאות הנקלטות על ידי הקולטנים ולעבד את הממצאים. הוכח כבר שכלבים‬ ‫מסוגלים לזהות חולי סרטן על ידי הרחת גופם של החולים וזיהוי ריחות מסוימים‬ ‫אותם הכלבים מזהים כמחלה. למעשה, הכלבים עוברים על נקודות מאוד‬ ‫ספציפיות, גידולים שונים שניתן לאבחן כציסטה על ידי בדיקות בבי"ח במקרה‬ ‫והאדם באמת חולה. למטופלים הנמצאים בקבוצת סיכון או כאלה שמעדיפים טיפול‬ ‫פחות פולשני ניתן להשתמש בשפופרת הנ"ל על מנת לעבור על גופם או על‬ ‫נקודות חשודות (נקודות חן בולטות וכו') כדי לאבחן את המחלה‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - שינוי מתון במרכיבים כי יש כבר ניצנים של איתור מחלות‬ ‫סרטן בדרך זו‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה – כי יש מכשירים כאלה למחלות מסוימות ומרחיבים‬ ‫בהצעת הפתרון לכלל המחלות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 41. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫שיפור וייעול האבחון של מחלות בעתיד‬ ‫הבית החכם – רפואי‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 42. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - מניעת תאונות דרכים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 43. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע - מוח חכם למכונית‬ ‫מוח שיותקן במנוע כל מכונית, הכולל גלאי מרחק מכל הכיוונים, בדומה לגלאים‬ ‫המותקנים כבר במכוניות החדשות, אך במקום לצפצף כאשר מתקרבים לקיר‬ ‫וכדומה, יופעל במהירויות גבוהות (גדולות מסף מסוים, של 05 קמ"ש נניח), ויוודא‬ ‫שלא תהיה התנגשות בין המכונית למכוניות אחרות. למוח תהיה גם אפשרות,‬ ‫במקרה של זיהוי של מכונית המתקרבת מאחור, להאיץ את המכונית (כל זאת,‬ ‫כמובן, תוך בדיקה שאין אף מכונית קרובה מלפנים). בנוסף, המוח יוודא שנהג‬ ‫המכונית שומר מרחק מן המכונית שלפניו (באמצעות מדידת המהירות, תוך שימוש‬ ‫ב- ‪GPS‬וכו'). הוצאת השליטה מהנהג אל מוח ממוחשב. מניעת תאונות דרכים‬ ‫הנובעות מהתנגשות חזיתית או מאי שמירת מרחק.‬ ‫חדשנות ארכיטקטונית‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - יש כיום מרכיבי מכ"ם המתריעים כאשר מבצעים רוורס‬ ‫שינוי דרסטי בארכיטקטורה - פעולת השליטה של המוח על הרכב היא שינוי דרסטי‬ ‫בפונקציונליות‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 44. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הבעיה - זיהום מים‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 45. ‫רעיונות טכנולוגיים לפי הבעיות בכלי המחקר‬ ‫הפתרון המוצע -גידול אצות מטהרות מים‬ ‫האצות סופחות את המזהמים וצריך להחליף אותם כל כמה שנים. האצות לא‬ ‫זקוקות להרבה אור. מהאצות הישנות ניתן להפיק אנרגיה.‬ ‫חדשנות אינקרמנטלית‬ ‫שינוי מתון במרכיבים - יש אצות כיום אך משפרים את איכותם בטיפול בבעיות‬ ‫זיהום מים‬ ‫שינוי מתון בארכיטקטורה - הפעולה של הטיהור תהיה טובה יותר‬ ‫רעיונות‬ ‫כלי המחקר‬ ‫חשיבה‬ ‫מדידת‬ ‫רציונל‬ ‫תוצאות‬ ‫חדשנות‬ ‫לטכנולוגיות‬ ‫‪IGI‬‬ ‫חדשנית‬ ‫חדשנות‬ ‫ומטרות‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬
  • 46. ‫מדידת חשיבה חדשנית בפיתוח טכנולוגיות‬ ‫ד"ר ליזי כהן‬ ‫בית ספר לחינוך, אוניברסיטת בר אילן‬ ‫ההקשבה‬ ‫על‬ ‫תודה‬ ‫ד"ר ליזי כהן , ‪DLML@zahav.net.il‬‬