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Critérios Específicos Avaliação - Ensino Básico - 2010/2011

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Critérios Específicos Avaliação - Ensino Básico - 2010/2011

  1. 1. ESCOLA SECUNDÁRIA DE BOCAGE DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Grupo 520 Ano Lectivo 2010 / 2011 Critérios Específicos de Avaliação do Ensino Básico (Ciências Naturais – 7º, 8º e 9º anos) Domínio Instrumentos Peso na a Competências Específicas de Avaliação Avaliar Avaliação - Obter conhecimento científico adequado de modo a interpretar e compreender leis e modelos científicos; Testes - Reconhecer limitações da Ciência e Tecnologia na resolução de problemas pessoais, sociais e ambientais; 80% * - Constatar a influência da sociedade sobre o desenvolvimento Trabalhos de da Ciência; pesquisa, - Confrontar explicações científicas com as do senso comum, relatórios, Cognitivo bem como com a religião e a arte. fichas de - Executar pesquisas bibliográficas, trabalho experimental, trabalho, elaborar e interpretar gráficos; comunicações - Analisar relatos de descobertas científicas nos quais se orais, mapas de evidenciem êxitos e fracassos; conceitos, ficha - Revelar adequado domínio oral e escrito da Língua formativa…) Portuguesa; - Articular saberes e conhecimentos para a resolução de problemas / questões. Respeitar o professor Grelhas de 20% - Acatar as orientações do professor; observação de - Utilizar linguagem e postura adequadas ao espaço aula; aulas - Participar de forma ordenada; - Assumir a responsabilidade dos seus actos; - Fazer-se acompanhar do material necessário. Respeitar os pares (colegas) afectivo Sócio- - Respeitar a opinião dos colegas, aceitando as diferenças; - Revelar espírito de entreajuda; - Cooperar em tarefas e projectos comuns; - Ser autónomo; - Ajudar a criar consensos no grupo turma. Preservar o material didáctico/instalações/ambiente - Preservar o material didáctico e as instalações; - Respeitar o ambiente, evitando comportamentos poluentes; - Manifestar respeito pelas normas de segurança individual e colectiva. 1
  2. 2. NOTAS: 1. Deverão ser realizadas, por ano lectivo, pelo menos três actividades práticas com avaliação formal e, pelo menos, um trabalho / debate temático. As actividades práticas obrigatórias serão definidas anualmente pelo grupo. 2. Em cada período são contabilizados todos os instrumentos de avaliação realizados pelo aluno desde o início do ano lectivo. A classificação final em cada período é dada pela seguinte fórmula: CFn = 0,8 x Mprovas escritas + 0,20 x MCA n = 1,2 e 3 ; M = média aritmética; CA = Comportamento / atitudes 3. * No domínio cognitivo, para além dos testes, os outros instrumentos de avaliação, estes terão, no conjunto, uma ponderação de 20%, sendo este peso retirado da ponderação atribuída às provas escritas (80%). 4. A classificação, registada em qualquer instrumento de avaliação a fornecer ao aluno, é expressa qualitativamente e quantitativamente na escala de 0 a 100%. 5. A avaliação qualitativa obedecerá à seguinte correspondência quantitativa: Menção Muito Insuficiente Suficiente Bom Muito Bom qualitativa Insuficiente Escala De 0% a 19% De 20% a De 50% a De 70% a De 90% a percentual 49% 69% 89% 100% 2

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