4. Alguns fatos Demografia
que levam a
mudanças na
Economia /
Educação Trabalho
Tecnologia
5. Demografia
Maior longevidade
Menor natalidade em países
ricos e em desenvolvimento
Maior proporção de jovens em
países pobres
6. Economia / Trabalho
Sociedade Industrial para
Sociedade da Informação
Precarização das relações de
trabalho
Inovação como padrão para a
sobrevivência
7. Um cenário para o mundo do trabalho?
Vídeo “Productivity Future Vision 2011”
8. Tecnologia
Convergência Digital
Ampliação do acesso às TDIC
Nativos Digitais
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC)
9. Um mundo de relações mediadas pela
convergência digital?
Vídeo “A day made of glass 2”
10. Evolução do número de ingressantes e
matriculados 2004 a 2011 – Graduação EAD
1.200.000
Número de Estudantes EAD
1.000.000
800.000
600.000
400.000
200.000
0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Ingressantes 25.006 127.014 212.246 329.271 463.093 332.469 380.328 431.597
Matriculados 59.611 114.642 207.206 369.766 727.961 838.125 930.179 992.927
Fonte: IMEC/INEP
11. Evolução do número de matriculados 2004 a
2011 – Graduação Presencial e EAD
7.000.000
6.000.000
Número de Estudantes EAD
5.000.000
4.000.000
3.000.000
2.000.000
1.000.000
0
-1.000.000
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
EAD 59.611 114.642 207.206 369.766 727.961 838.125 930.179 992.927
Presencial 4.163.733 4.453.156 4.676.646 4.880.381 5.080.056 5.115.896 5.449.120 5.746.762
12. Na sua opinião, o que tem mudado
ou está mudando na Educação
Superior?
29. Sou professor por ter acesso prévio e
privilegiado a um conteúdo
Sou professor por ter acesso prévio e
privilegiado a outro professor
30.
31. A instituição educacional da era
industrial foi pensada como uma linha
de montagem, organizada em estágios
discretos, com treinos para testes
padronizados e horários diários rígidos.
32. A Instituição Educacional da era
industrial busca a uniformidade do
produto e do processo, sendo a
disciplina e o controle essenciais para
alcançar os resultados. A aprendizagem
ocorre na cabeça e não no corpo.
33. Leia a partir do
<http://www.scoop.it/t/educacao-3-0-uma-jornada>
a matéria
“Tecnologias na Educação: entre inovação e panaceia”
34. Jornal das Dez
Escola do futuro terá tecnologia e mudanças na relação
entre alunos e professores
21/11/2012
35. Princípios da
http://lucianosathler.pro.br
Pedagogia da
Abundância
WELLER, M. (2011). A pedagogy of abundance. Spanish Journal of Pedagogy, 249 pp. 223–236.
36. O conteúdo está disponível
gratuitamente, em uma ou outra
versão
O conteúdo é abundante
O conteúdo é variado, não mais
baseado predominantemente
em texto
37. Compartilhar é fácil
É barato organizar pessoas ao
redor de temas de interesse
comum
As conexões são leves,
podendo ser acionadas ou
canceladas a qualquer
momento
38. Assume a liberdade, a
imprevisibilidade como parte do
processo de aprendizagem
O conteúdo gerado pelos
usuários é valorizado, em sua
multiplicidade de formas e
assuntos
41. REIS, S. M. ; RENZULLI, J. S. CompassLearning
PERSONALIZAR O CONTEÚDO White Paper on Differentiation, 2011.
Personalizar a matriz curricular
e os ritmos para atender o
melhor desempenho acadêmico
dos estudantes e alavancar os
resultados
Conteúdo Estratégias de
Curricular Ensino
(Conhecimento) (Pedagogia)
IES
Organização da Resultados dos
sala de aula alunos (Estilos
(Gestão) de Expressão)
As dimensões da personalização
42. PERSONALIZAR ESTILOS DE
ENSINAR
Cada estudante tem seu estilo
único de aprendizagem,
adaptar atividades a esses
estilos aumenta o
engajamento
Conteúdo Estratégias de
Curricular Ensino
(Conhecimento) (Pedagogia)
IES
Organização da Resultados dos
sala de aula alunos (Estilos
(Gestão) de Expressão)
As dimensões da personalização
43. Conteúdo Estratégias de
Curricular Ensino
(Conhecimento) (Pedagogia)
IES
Organização da Resultados dos
sala de aula alunos (Estilos
(Gestão) de Expressão)
PERSONALIZAR OS RESULTADOS
SOLICITADOS
Ao levar em consideração as
formas que os estudantes
preferem se expressar
aumenta a qualidade e a
satisfação com o trabalho
As dimensões da personalização
44. Conteúdo Estratégias de
Curricular Ensino
(Conhecimento) (Pedagogia)
IES
Organização da Resultados dos
sala de aula alunos (Estilos
(Gestão) de Expressão)
PERSONALIZAR A SALA DE AULA
Organizar os alunos em
grupos de interesses e
capacidades similares ou
complementares abre espaço
para mais colaboração
As dimensões da personalização
45. Conhecimento
sobre o
conteúdo
Fluência
Informacional
Pensamento Capacidade
Crítico de Apresentação