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  1. 1. Annexe no.2 CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LAPPRENTISSAGE / ENSEIGNEMENT DES LANGUES A1 A2 B1 B2 C1 C2 Je peux Je peux Je peux Je peux Je peux Je nai aucune comprendre des comprendre des comprendre les comprendre des comprendre un difficulté à mots expressions et points essentiels conférences et long discours comprendre le familiers et des un vocabulaire quand un langage des discours même sil nest langage oral, expressions très très fréquent clair et standard assez longs et pas clairement que ce soit dans courantes au relatifs à ce qui est utilisé et sil même suivre une structuré et que les conditions du sujet de moi- me concerne de sagit de sujets argumentation les articulations direct ou dans même, de ma très près (par ex. familiers complexe si le sont seulement les médias et moi-même, ma concernant le sujet men est implicites. Je peux quand on parleC famille et de famille, les travail, lécole, les relativement comprendre les vite, à condition lenvironnement concret et achats, loisirs, etc. Je familier. Je peux émissions de davoir du temps lenvironnement peux comprendre comprendre la télévision et les pour meO immédiat, si les Écouter gens parlent proche, le lessentiel de plupart des films sans trop familiariser avec lentement et travail). Je peux nombreuses émissions de deffort. un accentM distinctement. saisir lessentiel émissions de radio télévision sur particulier. dannonces et de ou de télévision lactualité et les messages sur lactualité ou informations. JeP simples et clairs. sur des sujets qui peux comprendre mintéressent à la plupart des titre personnel ou films en langueR professionnel si standard. lon parle dune façon relativementE lente et distincte. Je peux Je peux lire des Je peux Je peux lire des Je peux Je peux lire sans comprendre des textes courts très comprendre des articles et des comprendre des effort tout typeN noms familiers, simples. Je peux textes rédigés rapports sur des textes factuels ou de texte même des mots ainsi trouver une essentiellement questions littéraires longs et abstrait ou que des phrases information dans une langue contemporaines complexes et en complexe quantD très simples, par particulière courante ou dans lesquels les apprécier les au fond ou à la exemple dans prévisible dans relative à mon auteurs adoptent différences de forme, par des annonces, des documents travail. Je peux une attitude style. Je peux exemple unR des affiches ou courants comme comprendre la particulière ou un comprendre des manuel, un des catalogues. les petites description certain point de articles article spécialisé Lire publicités, les dévénements, vue. Je peux spécialisés et de ou une œuvreE prospectus, les lexpression de comprendre un longues littéraire. menus et les sentiments et de texte littéraire instructions horaires et je souhaits dans des contemporain en techniques même peux lettres prose. lorsquils ne sont comprendre des personnelles. pas en relation lettres avec mon personnelles domaine. courtes et simples.P Prendre Je peux Je peux Je peux faire face Je peux Je peux Je peux part à une communiquer, de communiquer à la majorité des communiquer mexprimer participer sans conversatio façon simple, à lors de tâches situations que lon avec un degré de spontanément et effort à touteA n condition que simples et peut rencontrer au spontanéité et couramment sans conversation ou linterlocuteur soit habituelles ne cours dun voyage daisance qui trop apparemment discussion et je disposé à répéter demandant quun dans un pays où rende possible devoir chercher suis aussi très àR ou à reformuler échange la langue est une interaction mes mots. Je laise avec les ses phrases plus dinformations parlée. Je peux normale avec un peux utiliser la expressions lentement et à simple et direct prendre part sans interlocuteur natif. langue de idiomatiques etL maider à sur des sujets et préparation à une Je peux participer manière souple et les tournures formuler ce que des activités conversation sur activement à une efficace pour des courantes. Je jessaie de dire. familiers. Je des sujets conversation relations sociales peux mexprimerE Je peux poser peux avoir des familiers ou dans des ou couramment et des questions échanges très dintérêt personnel situations professionnelles. exprimer avec simples sur des brefs même si, qui concernent la familières, Je peux exprimer précision deR sujets familiers en règle vie quotidienne présenter et mes idées et fines nuances ou sur ce dont générale, je ne (par exemple défendre mes opinions et lier de sens. En cas jai comprends pas famille, loisirs, opinions. mes interventions de difficulté, je immédiatement assez pour travail, voyage et à celles de mes peux faire besoin, ainsi que poursuivre une actualité). interlocuteurs. marche arrière répondre à de conversation. pour y remédier telles questions. avec assez dhabileté et pour quelle passe presque inaperçue.
  2. 2. Je peux utiliser Je peux utiliser Je peux articuler Je peux Je peux présenter Je peux des expressions une série de des expressions mexprimer de des descriptions présenter une et des phrases phrases ou de manière simple façon claire et claires et description ou simples pour dexpressions afin de raconter détaillée sur une détaillées de une décrire mon lieu pour décrire en des expériences grande gamme sujets complexes, argumentation dhabitation et les termes simples et des de sujets relatifs à en intégrant des claire et fluide gens que je ma famille et événements, mes mes centres thèmes qui leur dans un style connais. dautres gens, rêves, mes dintérêt. Je peux sont liés, en adapté au mes conditions espoirs ou mes développer un développant contexte, Sexprimer de vie, ma buts. Je peux point de vue sur certains points et construire une oralement formation et mon brièvement donner un sujet en terminant mon présentation de en continu activité les raisons et dactualité et intervention de façon logique et professionnelle explications de expliquer les façon appropriée. aider mon actuelle ou mes opinions ou avantages et les auditeur à récente. projets. Je peux inconvénients de remarquer et à raconter une différentes se rappeler les histoire ou possibilités. points lintrigue dun livre importants. ou dun film et exprimer mes réactions. Je peux écrire Je peux écrire Je peux écrire un Je peux écrire Je peux Je peux écrire une courte carte des notes et texte simple et des textes clairs mexprimer dans un texte clair, postale simple, messages cohérent sur des et détaillés sur un texte clair et fluide et par exemple de simples et sujets familiers ou une grande bien structuré et stylistiquementÉ vacances. Je courts. Je peux qui mintéressent gamme de sujets développer mon adapté aux peux porter des écrire une lettre personnellement. relatifs à mes point de vue. Je circonstances. détails personnelle très Je peux écrire des intérêts. Je peux peux écrire sur Je peux rédigerC personnels dans simple, par lettres écrire un essai ou des sujets des lettres, un questionnaire, exemple de personnelles pour un rapport en complexes dans rapports ou inscrire par remerciements. décrire transmettant une une lettre, un articlesR exemple mon expériences et information ou en essai ou un complexes, avec nom, ma impressions. exposant des rapport, en une construction Écrire nationalité et raisons pour ou soulignant les claire permettantI mon adresse sur contre une points que je juge au lecteur den une fiche dhôtel. opinion donnée. importants. Je saisir et de Je peux écrire peux adopter un mémoriser lesR des lettres qui style adapté au points mettent en valeur destinataire. importants. Je le sens que peux résumer etE jattribue critiquer par écrit personnellement un ouvrage aux événements professionnel ou et aux une œuvre expériences. littéraire.Annexe no.3 A quel niveau du Cadre Européen Commun de Référence pour lesLangues estimez-vous vous trouver ? 1. (Prendre part à une conversation): Je peux communiquer, de façon simple, à condition que linterlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à maider à formuler ce que jessaie de dire. Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont jai immédiatement besoin, ainsi que répondre à de telles questions. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C2 2. (Prendre part à une conversation): Je peux participer sans effort à toute conversation ou discussion et je suis aussi très à laise avec les expressions idiomatiques et les tournures courantes. Je peux mexprimer couramment et exprimer avec précision de
  3. 3. fines nuances de sens. En cas de difficulté, je peux faire marche arrière pour y remédier avec assez dhabileté et pour quelle passe presque inaperçue. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C23. (Ecrire): Je peux mexprimer dans un texte clair et bien structuré et développer mon point de vue. Je peux écrire sur des sujets complexes dans une lettre, un essai ou un rapport, en soulignant les points que je juge importants. Je peux adopter un style adapté au destinataire. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C24. (Ecrire): Je peux écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui mintéressent personnellement. Je peux écrire des lettres personnelles pour décrire expériences et impressions. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C25. (Ecouter): Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et sil sagit de sujets familiers concernant le travail, lécole, les loisirs, etc. Je peux comprendre lessentiel de nombreuses émissions de radio ou de télévision sur lactualité ou sur des sujets qui mintéressent à titre personnel ou professionnel si lon parle dune façon relativement lente et distincte. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C26. (Ecouter): Je peux comprendre des conférences et des discours assez longs et même suivre une argumentation complexe si le sujet men est relativement familier. Je peux comprendre la plupart des émissions de télévision sur lactualité et les informations. Je peux comprendre la plupart des films en langue standard. 1. A1 2. A2 3. B1
  4. 4. 4. B2 5. C1 6. C27. (Ecrire): Je peux écrire un texte clair, fluide et stylistiquement adapté aux circonstances. Je peux rédiger des lettres, rapports ou articles complexes, avec une construction claire permettant au lecteur den saisir et de mémoriser les points importants. Je peux résumer et critiquer par écrit un ouvrage professionnel ou une œuvre littéraire. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C28. (Prendre part à une conversation): Je peux mexprimer spontanément et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots. Je peux utiliser la langue de manière souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles. Je peux exprimer mes idées et opinions et lier mes interventions à celles de mes interlocuteurs. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C29. (Lire): Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C210. (Ecouter): Je peux comprendre un long discours même sil nest pas clairement structuré et que les articulations sont seulement implicites. Je peux comprendre les émissions de télévision et les films sans trop deffort. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C211. (Sexprimer à loral en continu): Je peux articuler des expressions de manière simple afin de raconter des expériences et des événements, mes rêves, mes espoirs ou mes buts. Je peux brièvement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets.
  5. 5. Je peux raconter une histoire ou lintrigue dun livre ou dun film et exprimer mes réactions. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C212. (Sexprimer à loral en continu): Je peux présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes, en intégrant des thèmes qui leur sont liés, en développant certains points et en terminant mon intervention de façon appropriée. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C213. (Ecrire): Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur une grande gamme de sujets relatifs à mes intérêts. Je peux écrire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour ou contre une opinion donnée. Je peux écrire des lettres qui mettent en valeur le sens que jattribue personnellement aux événements et aux expériences. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C214. (Ecrire): Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C215. (Ecouter): Je peux comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de moi-même, de ma famille et de lenvironnement concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C2
  6. 6. 16. (Prendre part à une conversation): Je peux communiquer avec un degré de spontanéité et daisance qui rende possible une interaction normale avec un interlocuteur natif. Je peux participer activement à une conversation dans des situations familières, présenter et défendre mes opinions. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C217. (Lire): Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particulière ou un certain point de vue. Je peux comprendre un texte littéraire contemporain en prose. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C218. (Ecrire): Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances. Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom, ma nationalité et mon adresse sur une fiche dhôtel. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C219. (Lire): Je peux comprendre des noms familiers, des mots ainsi que des phrases très simples, par exemple dans des annonces, des affiches ou des catalogues. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C220. (Ecouter): Je nai aucune difficulté à comprendre le langage oral, que ce soit dans les conditions du direct ou dans les médias et quand on parle vite, à condition davoir du temps pour me familiariser avec un accent particulier. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C2
  7. 7. 21. (Lire): Je peux lire sans effort tout type de texte même abstrait ou complexe quant au fond ou à la forme, par exemple un manuel, un article spécialisé ou une œuvre littéraire. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C222. (Lire): Je peux comprendre des textes factuels ou littéraires longs et complexes et en apprécier les différences de style. Je peux comprendre des articles spécialisés et de longues instructions techniques même lorsquils ne sont pas en relation avec mon domaine. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C223. (Prendre part à une conversation): Je peux faire face à la majorité des situations que lon peut rencontrer au cours dun voyage dans un pays où la langue est parlée. Je peux prendre part sans préparation à une conversation sur des sujets familiers ou dintérêt personnel qui concernent la vie quotidienne (par exemple famille, loisirs, travail, voyage et actualité). 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C224. (Ecouter): Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats, lenvironnement proche, le travail). Je peux saisir lessentiel dannonces et de messages simples et clairs. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C225. (Prendre part à une conversation): Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant quun échange dinformations simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation. 1. A1
  8. 8. 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C226. (Sexprimer à loral en continu): Je peux présenter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapté au contexte, construire une présentation de façon logique et aider mon auditeur à remarquer et à se rappeler les points importants. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C227. (Sexprimer à loral en continu): Je peux utiliser une série de phrases ou dexpressions pour décrire en termes simples ma famille et dautres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C228. (Lire): Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à mon travail. Je peux comprendre la description dévénements, lexpression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C229. (Sexprimer à loral en continu): Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour décrire mon lieu dhabitation et les gens que je connais. 1. A1 2. A2 3. B1 4. B2 5. C1 6. C230. (Sexprimer à loral en continu): Je peux mexprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres dintérêt. Je peux développer un point de vue sur un sujet dactualité et expliquer les avantages et les inconvénients de différentes possibilités.
  9. 9. 1. A12. A23. B14. B25. C16. C2

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