Este documento discute la diversidad en el aula y cómo las escuelas deben valorar y apoyar a todos los estudiantes. Cada niño tiene características únicas y las escuelas deben diseñar programas para satisfacer una amplia gama de necesidades. También es importante reducir los prejuicios y estereotipos y crear una cultura de inclusión y equidad.

1. PSICOPEDAGOGIA
Dr. Manuel Gonzalo Remache Bunci
II SEMESTRE-SANTO DOMINGO
“Otras variables que determina
la diversidad en el aula “
LUCIA RAEZ ROCA

2. La diversidad en el aula
Valorar la diversidad
como un elemento
que enriquece y no
entorpece el
aprendizaje.

3. La pedagogía es ciencia y arte
Una
escuela efectiva
debe reunir
condiciones que
permita a todos/as
los/as estudiantes
crecer como
persona.

4. “Cada niño tiene
características, intereses,
capacidades y necesidades
que le son propias: por
eso se deben diseñar y
desarrollar los programas
teniendo en cuenta la
gama de características y
necesidades”

5. Prejuicios, discriminación, estereotipos,
pedagogía intercultural y educación multicultural
Existen variables
que determina
diversidad en el aula
y son las vivencias de
rechazo y marginación.
Entre ellas
de género, etnias, nivel
sociocultural,
orientación sexual,
apariencia física, etc.

6. Sugieren que las escuelas y
los profesores necesitan
desarrollar aulas que sean de
respaldo y soporte para los
niños/as, y de aceptación de
la diversidad.

7. Hay ideas pre-concebidas que se
convierten en estereotipos y estas pueden
ser peligrosas porque se pueden convertir
en sustitutos de la observación:
Las personas se dejan llevar por ideas
preconcebidas

8. La educación intercultural
implica una inclinación a favor
de la diversidad de las
expresiones de la vida
humana y la cultura propia.
Implica una apertura en
establecer relaciones
con el otro.

9. El proceso de
construcción
del
conocimiento
Integración
de contenidos
Recomendaciones
Una
para trabajar en pedagogía de
una educación la equidad
multicultural
Una cultura y
estructura
social
incluyente
Reducción del
prejuicio

10. Diversidad de sexo o género:
niños y niñas
La existencia humana
es una existencia cultural,
aunque biológicamente
condicionada.
Hombres y mujeres
afrontan el mundo
determinado tanto
por lo biológico
Como por lo cultural.

11. No existen diferencias
entre los sexos en inteligencia,
en general.
La diferencia, cuando ocurre,
a favor de uno o el otro sexo,
tiene que ver con
habilidades específicas:
espaciales, verbales,
en tareas de memoria
de trabajo o recuperación
de información, etc.
Esto en buena parte
puede estar condicionado
culturalmente.

12. Orientación sexual
Es un aspecto importante dentro
de la formación de la identidad,
que influye profundamente en la
imagen personal y en las
relaciones sociales.

13. La condición sexual
es una cosa y las
disposiciones del carácter y
las virtudes morales, otra.
Los vicios y las virtudes se
distribuyen por igual
entre homosexuales
y heterosexuales.

14. Una sociedad que trata
con igual respeto y
consideración a todos
sus miembros, es “la
sociedad que debemos
esforzarnos por
construir”

15. “La tolerancia a la diversidad se
funda en una determinada
convicción moral que pretende
tener validez universal”
Diversidad y valores:
pluralismo, relativismo
“ No hay real respeto a
la diversidad, ni real
tolerancia sin la vivencia
de valores básicos.

16. El pluralismo supone el
reconocimiento práctico de
las diferencias, pero solo es
posible cuando las
diferencias se apoyan sobre
valores comunes.

17. La tolerancia y el
pluralismo sólo son
posibles cuando todos/as
admiten que hay criterios
morales imprescindibles y
no negociables.

18. Enero de 2013