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[object Object],[object Object],BELLONI, Maria Luiza.  O que é mídia-educação . 2ª ed. Campinas: Autores Associados, 2005.  (Coleção Polêmicas do nosso tempo)
AUTODIDAXIA   Novos modos de aprender  por meio das mídias.  Mc Luhan (década de 60): Refuta a tese da  neutralidade  do meio tecnológico. “ Ao transmitir as mensagem, o meio transmite também algo mais que lhe é inerente e que age sobre o conteúdo, transformando-o.”
Greenfield (1980) Estudo mostra - crianças que vêem muita televisão têm melhores aptidões para: ,[object Object],[object Object],[object Object],Crianças desenvolvem  novas capacidades cognitivas
Turkle (1997) O desenvolvimento da  autonomia  no contato com as mídias favorece o surgimento de:  ,[object Object],[object Object]
Como poderá a escola contribuir para que todas as nossas crianças se tornem  usuárias criativas e críticas  destas novas ferramentas e  não meras consumidoras compulsivas  de representações novas? Como pode a escola pública assegurar  a inclusão  de todos na sociedade do conhecimento e  não contribuir para a exclusão de futuros “ciberanalfabetos”? Desafio:  utilizar a TIC com fins educativos
As  megatendências  apontam  grandes desafios para a educação: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Para responder a tais desafios: Integrar as TIC  aos processos educacionais, como  eixo pedagógico central . ,[object Object],[object Object],[object Object]
Neste contexto de mudanças aceleradas,  duas áreas de estudo e pesquisa  delineiam-se: ,[object Object],[object Object]
Masterman aponta razões para a integração das TIC: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Como a escola responderá a este desafio? Integrando as TIC ao cotidiano da escola  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
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TCE Belloni Midia e educacao

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  • 2. AUTODIDAXIA Novos modos de aprender por meio das mídias. Mc Luhan (década de 60): Refuta a tese da neutralidade do meio tecnológico. “ Ao transmitir as mensagem, o meio transmite também algo mais que lhe é inerente e que age sobre o conteúdo, transformando-o.”
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  • 5. Como poderá a escola contribuir para que todas as nossas crianças se tornem usuárias criativas e críticas destas novas ferramentas e não meras consumidoras compulsivas de representações novas? Como pode a escola pública assegurar a inclusão de todos na sociedade do conhecimento e não contribuir para a exclusão de futuros “ciberanalfabetos”? Desafio: utilizar a TIC com fins educativos
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