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Collège  et  lycées  numériques
Intervenants


Lyonel  Kaufmann;;  
 Historien  &  Blogueur  -­ HEP  Lausanne  
Sylvie  Le  Loup
 Chargée  de  mission  ENT  -­ Caisse  des  Dépôts
Francois  Jollivet

Benoit  Ducange
 Bureau  des  usages  et  des  services  numériques  -­ DGESCO
Anne-­marie  Gros
 CTICE  Rectorat  de  Toulouse
Une tendance
Pourquoi un référentiel ?

Faire  un  diagnostique
Se  positionner
Donner  de  la  cohérence  aux  actions

Communiquer  avec  ses  partenaires

Rendre  compte  des  actions  (investissements,  
Les contraintes

Auto  positionnement
Accessible  à  tous
Non  normatif
Facile  à  utiliser



Insister  sur  les  marges  de  progrès  internes.
Aide  méthodologique
Les acteurs

PILOTAGE  :  DGESCO  et  ex-­SDTICE
Invités  :
 CTICE  et  IA-­IPR
 Collectivités  locales
Structure du référentiel

Pilotage  et  organisation  

Accompagnement  technique  et  pédagogique.



                     Les  élèves  dans  la  classe  avec  leur  enseignant
 USAGES
                     Le  travail  scolaire  hors  du  temps  de  classe

                     La  communication
Pilotage et organisation

nécessaires
 Il  existe  une  commission  ou  un  comité  de  pilotage  du  projet  
 établissement  numérique,  ce  groupe  est  actif.

 de  mission.  Il  est  reconnu  dans  sa  tâche.



adaptée
Accompagnement technique et
       pédagogique.
Maintien  en  condition  opérationnelle  des  équipements,  du  
réseau  pédagogique  et  des  services  numériques

Service  de  maintenance  des  matériels  et  des  équipements  
réseaux  



ressources  numériques  



pratiques  numériques
Les usages

                              Les  élèves  
        en  classe           en  classe


         Le  travail  
                                La  
    scolaire  hors  du  
                           communication
    temps  de  classe

«                                             »
L'enseignant utilise des outils et
                       services numériques dans sa
en  classe
                                  classe.

Ressources,  services  et  usages

                            utilisant  devant  ses  élèves,  au  
  moins  une  fois  par  semaine,  un  outil  de  diffusion  
  collective audio  ou  vidéo,  un  TNI  ou  un  outil  de  
  conférence


Matériels  et  infrastructures
Les  élèves     Les élèves utilisent des outils et
en  classe        services numériques dans leur
                   classe avec leur enseignant


 Nombre  de  classes  où  les  élèves  utilisent,  des  
 outils  et  services  numériques  au  moins  une  fois  
 par  semaine dans  le  cadre  de  la  classe
 Nombre  d'enseignants  impliquant  régulièrement  
 leurs  élèves  dans  des  activités  numériques
Le  travail   Les enseignants et les élèves utilisent des
scolaire  hors  du  outils et services numériques pour le travail
temps  de  classe         scolaire hors du temps de classe



                               donnant  des  travaux  
   nécessitant  des  outils  et  services  numériques en  
   dehors  de  la  classe
Les acteurs du système éducatif
     La  
communication
                      des outils et services numériques      .




  l'information  ciblée  au  public  (élèves,  familles,  


  vers  les  enseignants  par  un  canal  numérique.  
  (casiers  numériques)
Quelques tests en
            établissements
Accessible
Réaliste

Valorise  les  actions

Propose


Rédaction  perfectible
-­Marseille -­Collège

                      Pilotage
                     90%
                     80%
                     70%
                     60%
                     50%
Communication                            Accompagnement
                     40%
                     30%
                     20%
                     10%
                                                            Aix  Marseille  
                      0%
                                                            Moyenne




   Hors  classe                          Prof  en  classe




                  Elève  en  classe
-­ Collège
                    Pilotage
                  80%

                  70%

                  60%

                  50%
Communication     40%                 Accompagnement

                  30%

                  20%

                  10%
                                                         Amiens
                    0%
                                                         Moyenne




   Hors  classe                       Prof  en  classe




                  Elève  en  classe
Académie de Nancy-­Metz -­ Collège

                       Pilotage
                    100%
                     90%
                     80%
                     70%
                     60%
  Communication      50%                Accompagnement

                     40%
                     30%
                     20%
                     10%
                                                           NANC
                      0%
                                                           Moyen




     Hors  classe                       Prof  en  classe




                    Elève  en  classe
Académie de Versailles                                   Lycée
                     Pilotage
                  100%


                   80%


                   60%
Communication                         Accompagnement

                   40%


                   20%

                                                             VERSAILLES  lycée
                    0%
                                                             Moyenne




   Hors  classe                       Prof  en  classe




                  Elève  en  classe
CLN

Pilotage  et  organisation  

Accompagnement  technique  et  pédagogique.



                     Les  élèves  dans  la  classe  avec  leur  enseignant
 USAGES
                     Le  travail  scolaire  hors  du  temps  de  classe

                     La  communication

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Présentation CLN

  • 2. Intervenants Lyonel  Kaufmann;;   Historien  &  Blogueur  -­ HEP  Lausanne   Sylvie  Le  Loup Chargée  de  mission  ENT  -­ Caisse  des  Dépôts Francois  Jollivet Benoit  Ducange Bureau  des  usages  et  des  services  numériques  -­ DGESCO Anne-­marie  Gros CTICE  Rectorat  de  Toulouse
  • 4. Pourquoi un référentiel ? Faire  un  diagnostique Se  positionner Donner  de  la  cohérence  aux  actions Communiquer  avec  ses  partenaires Rendre  compte  des  actions  (investissements,  
  • 5. Les contraintes Auto  positionnement Accessible  à  tous Non  normatif Facile  à  utiliser Insister  sur  les  marges  de  progrès  internes. Aide  méthodologique
  • 6. Les acteurs PILOTAGE  :  DGESCO  et  ex-­SDTICE Invités  : CTICE  et  IA-­IPR Collectivités  locales
  • 7. Structure du référentiel Pilotage  et  organisation   Accompagnement  technique  et  pédagogique. Les  élèves  dans  la  classe  avec  leur  enseignant USAGES Le  travail  scolaire  hors  du  temps  de  classe La  communication
  • 8. Pilotage et organisation nécessaires Il  existe  une  commission  ou  un  comité  de  pilotage  du  projet   établissement  numérique,  ce  groupe  est  actif. de  mission.  Il  est  reconnu  dans  sa  tâche. adaptée
  • 9. Accompagnement technique et pédagogique. Maintien  en  condition  opérationnelle  des  équipements,  du   réseau  pédagogique  et  des  services  numériques Service  de  maintenance  des  matériels  et  des  équipements   réseaux   ressources  numériques   pratiques  numériques
  • 10. Les usages Les  élèves   en  classe en  classe Le  travail   La   scolaire  hors  du   communication temps  de  classe « »
  • 11. L'enseignant utilise des outils et services numériques dans sa en  classe classe. Ressources,  services  et  usages utilisant  devant  ses  élèves,  au   moins  une  fois  par  semaine,  un  outil  de  diffusion   collective audio  ou  vidéo,  un  TNI  ou  un  outil  de   conférence Matériels  et  infrastructures
  • 12. Les  élèves   Les élèves utilisent des outils et en  classe services numériques dans leur classe avec leur enseignant Nombre  de  classes  où  les  élèves  utilisent,  des   outils  et  services  numériques  au  moins  une  fois   par  semaine dans  le  cadre  de  la  classe Nombre  d'enseignants  impliquant  régulièrement   leurs  élèves  dans  des  activités  numériques
  • 13. Le  travail   Les enseignants et les élèves utilisent des scolaire  hors  du  outils et services numériques pour le travail temps  de  classe scolaire hors du temps de classe donnant  des  travaux   nécessitant  des  outils  et  services  numériques en   dehors  de  la  classe
  • 14. Les acteurs du système éducatif La   communication des outils et services numériques . l'information  ciblée  au  public  (élèves,  familles,   vers  les  enseignants  par  un  canal  numérique.   (casiers  numériques)
  • 15. Quelques tests en établissements Accessible Réaliste Valorise  les  actions Propose Rédaction  perfectible
  • 16. -­Marseille -­Collège Pilotage 90% 80% 70% 60% 50% Communication Accompagnement 40% 30% 20% 10% Aix  Marseille   0% Moyenne Hors  classe Prof  en  classe Elève  en  classe
  • 17. -­ Collège Pilotage 80% 70% 60% 50% Communication 40% Accompagnement 30% 20% 10% Amiens 0% Moyenne Hors  classe Prof  en  classe Elève  en  classe
  • 18. Académie de Nancy-­Metz -­ Collège Pilotage 100% 90% 80% 70% 60% Communication 50% Accompagnement 40% 30% 20% 10% NANC 0% Moyen Hors  classe Prof  en  classe Elève  en  classe
  • 19. Académie de Versailles Lycée Pilotage 100% 80% 60% Communication Accompagnement 40% 20% VERSAILLES  lycée 0% Moyenne Hors  classe Prof  en  classe Elève  en  classe
  • 20. CLN Pilotage  et  organisation   Accompagnement  technique  et  pédagogique. Les  élèves  dans  la  classe  avec  leur  enseignant USAGES Le  travail  scolaire  hors  du  temps  de  classe La  communication