1. [CLN]
Collège et lycées numériques

2. Intervenants
Lyonel Kaufmann;;
Historien & Blogueur -­ HEP Lausanne
Sylvie Le Loup
Chargée de mission ENT -­ Caisse des Dépôts
Francois Jollivet
Benoit Ducange
Bureau des usages et des services numériques -­ DGESCO
Anne-­marie Gros
CTICE Rectorat de Toulouse

3. Une tendance

4. Pourquoi un référentiel ?
Faire un diagnostique
Se positionner
Donner de la cohérence aux actions
Communiquer avec ses partenaires
Rendre compte des actions (investissements,

5. Les contraintes
Auto positionnement
Accessible à tous
Non normatif
Facile à utiliser
Insister sur les marges de progrès internes.
Aide méthodologique

6. Les acteurs
PILOTAGE : DGESCO et ex-­SDTICE
Invités :
CTICE et IA-­IPR
Collectivités locales

7. Structure du référentiel
Pilotage et organisation
Accompagnement technique et pédagogique.
Les élèves dans la classe avec leur enseignant
USAGES
Le travail scolaire hors du temps de classe
La communication

8. Pilotage et organisation
nécessaires
Il existe une commission ou un comité de pilotage du projet
établissement numérique, ce groupe est actif.
de mission. Il est reconnu dans sa tâche.
adaptée

9. Accompagnement technique et
pédagogique.
Maintien en condition opérationnelle des équipements, du
réseau pédagogique et des services numériques
Service de maintenance des matériels et des équipements
réseaux
ressources numériques
pratiques numériques

10. Les usages
Les élèves
en classe en classe
Le travail
La
scolaire hors du
communication
temps de classe
« »

11. L'enseignant utilise des outils et
services numériques dans sa
en classe
classe.
Ressources, services et usages
utilisant devant ses élèves, au
moins une fois par semaine, un outil de diffusion
collective audio ou vidéo, un TNI ou un outil de
conférence
Matériels et infrastructures

12. Les élèves Les élèves utilisent des outils et
en classe services numériques dans leur
classe avec leur enseignant
Nombre de classes où les élèves utilisent, des
outils et services numériques au moins une fois
par semaine dans le cadre de la classe
Nombre d'enseignants impliquant régulièrement
leurs élèves dans des activités numériques

13. Le travail Les enseignants et les élèves utilisent des
scolaire hors du outils et services numériques pour le travail
temps de classe scolaire hors du temps de classe
donnant des travaux
nécessitant des outils et services numériques en
dehors de la classe

14. Les acteurs du système éducatif
La
communication
des outils et services numériques .
l'information ciblée au public (élèves, familles,
vers les enseignants par un canal numérique.
(casiers numériques)

15. Quelques tests en
établissements
Accessible
Réaliste
Valorise les actions
Propose
Rédaction perfectible

16. -­Marseille -­Collège
Pilotage
90%
80%
70%
60%
50%
Communication Accompagnement
40%
30%
20%
10%
Aix Marseille
0%
Moyenne
Hors classe Prof en classe
Elève en classe

17. -­ Collège
Pilotage
80%
70%
60%
50%
Communication 40% Accompagnement
30%
20%
10%
Amiens
0%
Moyenne
Hors classe Prof en classe
Elève en classe

18. Académie de Nancy-­Metz -­ Collège
Pilotage
100%
90%
80%
70%
60%
Communication 50% Accompagnement
40%
30%
20%
10%
NANC
0%
Moyen
Hors classe Prof en classe
Elève en classe

19. Académie de Versailles Lycée
Pilotage
100%
80%
60%
Communication Accompagnement
40%
20%
VERSAILLES lycée
0%
Moyenne
Hors classe Prof en classe
Elève en classe

20. CLN
Pilotage et organisation
Accompagnement technique et pédagogique.
Les élèves dans la classe avec leur enseignant
USAGES
Le travail scolaire hors du temps de classe
La communication