Reflexiones sobre el uso de las TICs y las actitudes de la generación de los padres y maestros y de los alumnos.

1. Profesor
Luis Felipe González del Riego Collomp
Abril 2016
http://es.slideshare.net/luisfegrc

2. ANTES DE COMPARTIR, REFLEXIONEMOS UN POCO…
¿Cómo ha sido mi historia con la electrónica y
la tecnología de la información y la
comunicación?
Nuestro primer
teléfono
Su primer IPAD

3. • 1978 TV a color
• 1982 ATARI
• 1984 Sinclair – Commodore – Basic – DOS.
Betamax y casets
• 90s Primera PC. Word Perfect. Lotus.
Disquettes 5 ¼ y 3 ½. VHS.
• 2000s Internet. Email. Facebook. Google.
Office, USB, Cámara fotográfica digital,
celular, laptop, dvd, TV cable…
• 2010s Slideshare, plataformas, cursos
online, tablets, Apps, Netflix, smartphone…
Sin embargo, soy un migrante digital.

4. •¿Qué usos le
doy yo a las
TIC?
•¿Qué usos le
dan nuestros
hijos e hijas a
las TIC?
• ¿Qué fortalezas, debilidades y retos veo en el
uso de las TIC en la familia?, ¿en la escuela?,
¿en el mundo laboral? y ¿en la vida futura de
nuestros hijos e hijas?

6. ¿Migrantes
digitales
enseñando a
nativos digitales?

8. ¿Nativos digitales
aprendiendo
solos?

10. ¿Se puede educar para la
vida sin considerar las TIC?
http://www.eoi.es/blogs/embatur/files/2013/12/Gestion-TIC1.jpg

11. LAS TICS: NUEVO ENTORNO DE VIDA.
Recreación y Creación.
Comunicación y organización.
Resolución de problemas cotidianos.
Fuente de información.
Capacitación.

12. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO:
• Se ha estimado que la cantidad de
información que contiene el New York Times
en una semana, es mayor que la que un
hombre del siglo XVIII acumulaba en toda su
vida.
• La cantidad de información generada en un
año, es mayor que la de los 5000 anteriores
años.
• Cada dos años se duplica la información
tecnológica.

14. SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO:
Tenemos que
preparar a nuestros
hijos para un mundo
que aún no existe y
que no sabemos
cómo va a ser.

15. La tecnología genera:
• comodidad,
• consumismo,
• Generación digital y
“analfabetismo tecnológico”,
•TICs: Más información, más
(in)comunicación; aislamiento
y nuevas maneras de
establecer las redes sociales.
• Mundo de la Imagen.
• Tiempo Real y realidad
virtual.

16. La evidencia de los hechos y el decir de muchas
disciplinas científicas –desde la lingüística, la semiótica,
la sociología y la antropología hasta las neurociencias–
nos pone ante la comprobación de que la electronalidad
está transformando profundamente nuestras formas
individuales y colectivas de ser y hacer, nuestras
instituciones, y en profundidad, las propias maneras
como nuestro cerebro opera para ver y comprender el
mundo. (Derribando muros)

17. POSMODERNIDAD
• Siento, luego existo. Sensaciones y
sentimientos. “Me gusta, me divierte”.
Interior del ser humano.
• El cuerpo, la sexualidad y la apariencia. “A
gozar, a gozar, que el mundo se va a acabar”.
• Pensamiento Light. Relativismo, pragmatismo,
subjetivismo, inmediatismo, pesimismo.

18. NUEVAS FAMILIAS
•Cambios en la composición familiar. Menos hijos.
“Los tuyos, los míos y los nuestros”.
•La gente vive más. Cambios en el ciclo de vida
personal y familiar. Rol de los abuelos.
•El ritmo de vida familiar ha cambiado.
Exigencias económicas,
laborales y de capacitación.
Horarios extendidos.
Trabajo en casa.
•DDHH de los niños.

19. • Sociedad “adolescente”.
•Velocidad de la vida.
•Primera vez en la historia que los
hijos pueden saber más que los
padres.

20. • Incertidumbre, pluralidad y exclusión.
• Grandes ciudades y soledad. Nuevas
condiciones para la socialización.
• Globalización. Diferencias culturales.
• Recursos y ecología.

21. • ¿Cómo serán los hijos y los alumnos de la
electronalidad y la cultura interactiva?
• ¿Cómo acompañar, formar y preparar a los
nativos de esta nueva cultura?
• ¿Qué será mejor, facilitarles el ingreso en la
era digital o defender los valores de la cultura
que hemos estado viviendo?
• ¿Qué necesitarán nuestros alumnos para vivir
con dignidad y felicidad el mundo que les
tocará vivir?
• ¿Qué requieren aprender para ser, hacer,
conocer y convivir no solo en este mundo sino
en el que viene?

22. •¿les dejamos usar su equipos en
la escuela?
•¿qué hacemos ante el
ciberbulliyng?
•¿y el copy-paste y los derechos de
autor?
•¿y los peligros que aparecen en el
ciberespacio? (cibersexo,
pederastas, secuestradores…)
•¿y la ludopatía electrónica?
•¿y la escritura y lectura como la
conocemos hoy?

23. PREPARARNOS (Y PREPARARLOS) PARA UN
MUNDO DISTINTO: CAMBIO DE ÉPOCA.

24. http://www.slideshare.net/hugomart/tecnologas-digitales-en-educacin-el-encuentro-entre-los-nativos-e-inmigrantes?qid=40dc271a-ac8a-403e-b40a-
Hugo Martínez

26. La ministra alemana de medios Angelica Schwall-Düren dijo:
• Para evitar que se crean lo primero que leen.
• Internet tiene riesgos que los estudiantes deben
asumir para comunicarse con seguridad e
independencia en estos nuevos medios.
• No son conscientes de los detalles que
comparten de sí mismos en las redes.
• Su futuro laboral.
En lugar de meter miedo, educar.
En lugar de prohibir, enseñar.

28. Acompañar: dar alas, dar raíces.
1
Ser adultos cercanos. Ni muy cerca,
ni muy lejos. Asumir rol de modelos.
Escuela y familia juntos.
También en la
red y en el uso
de la tecnología:
orientar su uso.

29. Conocer el medio digital
2
Si no se ingresa en el medio digital, particularmente
en la red, no se la entiende. Capacitarse.

30. La red como un nuevo entorno en el que nos toca
vivir humanamente, con ética, como en los demás
entornos.
3
Formar ciudadanos digitales responsables: la red es
como la calle, la libertad requiere responsabilidad.
Ayudarlos a dar los primeros pasos y a cuidarse en el
ciberespacio. Prevención y seguridad. Valores.

31. 1. Respeto,
2. libertad,
3. identidad,
4. integridad,
5. intimidad,
6. autonomía,
7. calidad de vida,
8. cuidado y
acompañamiento,
9. respeto por la ley y
10. derechos de autor.
www.tus10comportamientosdigitales.com.

32. Ayudarlos a reconocer
las oportunidades y los peligros
4
Prepararlo para el mundo
tecnológico del mañana,
preparándolo para aprovechar sus
ventajas y alertándolo sobre los
peligros.

33. La red no lo es todo..
5
Es importante no solo lo que se vive en la red,
sino lo que se vive fuera de ella.
Fortalecer los encuentro cara a cara, amigos,
hermanos, primos, abuelos. Actividades
escolares de integración.

34. La gente comete un grave
error al mirar el futuro. Cree
que las nuevas tecnologías
que ya lo están marcando –
como Internet– serán como la
televisión o la heladera, y que
en consecuencia, no
afectarán nuestra vida más
allá de hacerla más cómoda.
Es mentira: estas novedades
son mucho más invasivas y
expansivas, a tal punto que
afectarán la manera en la que
pensamos, sentimos y
actuamos.• GREENFIELD, Susan. Entrevista citada en BIONDI SHAW, J.,
S. MIRÓ QUESADA DE LIRA y E. ZAPATA SALDAÑA (2010)
“Derribando Muros. Periodismo 3.0: Oferta y demanda de
comunicación en el Perú de Hoy”. El Comercio. Lima, p. 29.

37. GRACIASLuis Felipe González del Riego Collomp
www.slideshare.net/luisfegrc