Prova de Língua Portuguesa da FCC resolvida e comentada: SEMEC/MA-2009, Superior

Manoel Neves
provasdaFundaçãoCarlosChagasresolvidasecomentadas
LínguaPortuguesa,SEMEC-MA2012,Superior

WEINBERG,
Mônica,
BORGES,
Marana.
Veja.
5
ago.
2009.
Adaptado.

QUESTÃO 01
provas da Fundação Carlos Chagas resolvidas e comentadas

SOLUÇÃO COMENTADA
O
texto
em
análise
trata
do
papel
dos
pais
na
educação
dos
ﬁlhos.

teorias que subjazem à construção da questão
intencionalidades,
sen/do
global

Tanto
no
primeiro
como
no
segundo
parágrafo
é
possível
ler
que
a
ajuda
dos
pais
em

alguns
eventos,
como
na
execução
das
tarefas
escolares,
é
determinante
não
só
na

melhora
da
performance
do
aluno
mas
também
no
aumento
de
seu
interesse
pelos

estudos.

Marque-‐se,
pois,
a
letra
“d’.

QUESTÃO 02

SOLUÇÃO COMENTADA
No
úlVmo
parágrafo,
apresentam-‐se
três
causas
que
jusVfiquem
o
fato
de
a
maioria

dos
pais
brasileiros
não
auxiliar
seus
filhos:
a)
a
baixa
escolaridade
dos
pais
[que,
por

isso,
não
conseguem
nem
ajudar
os
educandos
nem
incenVvá-‐los
a
estudar];
b)
a

crença
segundo
a
qual
educar
compete
apenas
à
Escola;
c)
a
permissividade
na
relação

pai-‐filho,
oriunda
do
espírito
sessenVsta
que
contestava
as
hierarquias.
Marque-‐se,

pois,
a
letra
“a”.

inferência,
pressuposição

QUESTÃO 03

SOLUÇÃO COMENTADA
Apesar
de
não
haver
indicação
de
fontes/provas
concretas
[e
de
a
argumentação

das
autoras
se
basear
no
consenso],
o
texto
arVcula-‐se
de
forma

predominantemente
exposiVva
[indica-‐se
como
os
pais
parVcipam/podem

parVcipar
da
educação
de
seus
ﬁlhos].
Nota-‐se,
entretanto,
a
presença
de

estratégias
argumentaVvas
[consequências
da
ajuda
dos
pais
nas
tarefas

escolares;
causas
de
alguns
pais
não
auxiliarem
no
processo
edutaVvo
dos
ﬁlhos].

Marque-‐se,
pois,
a
letra
“e”.

/pos
textuais,
intencionalidades,
estratégias
argumenta/vas

QUESTÃO 04

SOLUÇÃO COMENTADA
As
relações
de
causa
e
efeito
estão
presentes
em
todas
as
frases,
exceto
no
fragmento

transcrito
na
alternaVva
“d”.
Senão,
vejamos:
a)
primeiro
vem
a
fórmula
mágica,

depois
o
aluno
ﬁca
exemplar;
b)
primeiro,
incenVva-‐se
o
aluno,
providencia-‐se
um

lugar
tranquilo
e
comparece-‐se
às
reuniões;
depois
elevam-‐se
as
notas;
c)
primeiro,
os

pais
não
sabem
como
responder
às
dúvidas,
depois
eles
se
angusVam;
e)
primeiro
a

família
não
estabelece
limites,
depois
delegam-‐se
às
escolas
tarefas
que
seriam
dos

pais.

estratégias
argumenta/vas

QUESTÃO 05

SOLUÇÃO COMENTADA
Não
há
problemas
de
coerência
nem
de
coesão
na
frase
transcrita
na
alternaVva
“b”.

Destaco,
agora,
os
problemas
presentes
nas
demais
formulações:
a)
vírgula
antes
de

arVculador
“e”;
pontuação;
concordância;
organização
frasal;
c)
uso
de
arVgo
depois

de
“cujo”;
organização
frasal;
d)
mau
uso
de
“onde”;
organização
frasal;
e)

concordância
verbal;
organização
frasal.

coesão
e
coerência
textuais
e
seus
desdobramentos
sintá/cos
e
semân/cos

QUESTÃO 06

SOLUÇÃO COMENTADA
Assinale-‐se
a
alternaVva
“c”,
pois
o
pronome
demonstraVvo
em
destaque
especiﬁca
a
que

ideia
[incrustada
no
pensamento
do
brasileiro]
o
locutor
está
se
referindo.

pronome
como
elemento
de
retomada
e
de
referência

QUESTÃO 07

SOLUÇÃO COMENTADA
A
sequência
que
aparece
depois
dos
dois
pontos
explica
qual
é
a
ideia
que
está
incrustada

no
pensamento
do
brasileiro.
Trata-‐se
de
um
aposto.
Assinale-‐se,
portanto,
a
letra
“e”.

pontuação
e
produção
de
sen/do

QUESTÃO 08

SOLUÇÃO COMENTADA
Tanto
o
verbo
destacado
no
comando
da
questão
[dominam]
quando
o
presente
na

alternaVva
“d”
[es1mula]
são
transiVvos
diretos.

transi/vidade
verbal

QUESTÃO 09

SOLUÇÃO COMENTADA
Todas
as
formas
verbais
conjugadas
presentes
nas
alternaVvas
dadas
nesta
questão

estão
no
indicaVvo,
exceto
a
transcrita
na
alternaVva
“b”,
que,
tal
qual
a
destacada
no

comando
da
questão,
está
no
subjunVvo,
modo
da
hipótese,
da
possibilidade.

tempos
e
modos
verbais

QUESTÃO 10

SOLUÇÃO COMENTADA
Não
há
desvio
de
concordância
na
frase
transcrita
na
alternaVva
“a”.
Eis
os
problemas

das
frases
transcritas
nas
demais
alternaVvas:
b)
o
sujeito
de
“é
importante”
é

composto
e
deveria
levar
tanto
o
verbo
quanto
predicaVvo
para
o
plural;
c)
o
sujeito

de
“podem”
é
“agenda
lotada”;
o
sujeito
de
“comprometem”
é
“o
cansaço”;
d)
o

sujeito
de
“podem”
e
de
“prejudicarem"
é
“o
lazer”;
e)
o
sujeito
de
“ser
necessário”
é

“os
estudos”.

concordância
verbal
e
concordância
nominal

Prova de Língua Portuguesa da FCC resolvida e comentada: SEMEC/MA-2009, Superior

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à Prova de Língua Portuguesa da FCC resolvida e comentada: SEMEC/MA-2009, Superior

Similaire à Prova de Língua Portuguesa da FCC resolvida e comentada: SEMEC/MA-2009, Superior (7)

Plus de ma.no.el.ne.ves

Plus de ma.no.el.ne.ves (20)

Dernier

Dernier (20)

Prova de Língua Portuguesa da FCC resolvida e comentada: SEMEC/MA-2009, Superior