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Manoel Neves
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SOLUÇÃO COMENTADA
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vanguardas	europeias
VISÃO GERAL DAS QUESTÕES
terceira aplicação do ENEM-2014
Diferentemente	 do	 que	 vinha	 acontecendo	 desde	 2009,	 apareceu	 apenas	 uma	
questão	de	Artes	nesta	terceira	aplicação	do	ENEM-2014.	Uma	possível	explicação	
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  • 1. terceira aplicação do ENEM-2014 Questões de Artes Manoel Neves
  • 3. QUESTÃO 01 terceira aplicação do ENEM-2014 A perplexidade causada pela catástrofe da Primeira Guerra Mundial fez surgir um movimento de vanguarda denominado Dadaísmo, que rejeitava os valores tradicionais e rompia com a estéJca clássica. A imagem da obra O gigante acéfalo a) explora elementos sensoriais para explicar a racionalidade do pós-guerra. b) recria a realidade para combater os padrões estéJcos da época. c) organiza as formas geométricas para inovar as artes visuais. d) representa as experiências individuais de exaltação. e) uJliza a sensibilidade para retratar o drama humano.
  • 4. SOLUÇÃO COMENTADA terceira aplicação do ENEM-2014 O dadaísmo foi uma corrente estéJca do início do século XX que visava a destruir a arte e a literatura. Na verdade, tal movimento nasceu do horror e do niilismo diante da Primeira Guerra Mundial. Trata-se, pois, de uma tentaJva de produzir uma obra que seja capaz de traduzir a descrença e o pavor ante um mundo em decomposição. No quadro em análise, o desconforto com a realidade aparece por meio de analogias de caráter insólito [da parte de trás do elefante metálico sai uma tromba/cauda que apresenta em sua extremidade um abajour que serve de suporte para uma cabeça de boi]. Deve-se atentar para o fato de que o non sense e o absurdo cultuados pelos dadaístas serão relidos metaforicamente pelo movimento surrealista. Sendo assim, deve-se assinalar a alternaJva “e”. conteúdos abordados na questão vanguardas europeias
  • 5. VISÃO GERAL DAS QUESTÕES terceira aplicação do ENEM-2014 Diferentemente do que vinha acontecendo desde 2009, apareceu apenas uma questão de Artes nesta terceira aplicação do ENEM-2014. Uma possível explicação pode ser o [pouco] tempo que o INEP teve para fazer a prova, que acabou refleJndo negaJvamente na qualidade dos itens propostos. Tal problema pode ser percebido na distribuição dos conteúdos e nas habilidades [menos refinadas] requeridos para resolução das questões.
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