1. Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nombre de la escuela
Renato Vega Amador
Nombre del
profesor(a) Elisa
Nombre del
alumno: García
Tirado Martha Emilia
Competencias que se favorecen:
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la
humanidad
FECHA
6 al 17 de octubre del
2014
Ejes formativos:
Formación ética
Propósito de la asignatura en Primaria:
Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera,
afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la
construcción de un proyecto de vida viable que contemple el
mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el
desarrollo de entornos saludables.
GRUPO
2 grado
ámbito:
Ambiente escolar y vida cotidiana
BLOQUE
I
Aprendizaje esperado:
Identifica y valora las características físicas de las personas que
le rodean.
SESIÓN
1
Tema/Contenido:
Personas con discapacidad
DURACIÓN
60 min
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Copias, imágenes
Para cada estudiante:
Lápiz, pluma
Estrategia didáctica
Título de la actividad
Indicaciones previas al estudiante:
INICIO
Como actividad de inicio se les hará preguntas previas a los
alumnos sobre si conocen a personas con algún tipo de
discapacidad, y que ese concepto qué representa para ellos.
Continuamente es presentare unas imágenes asociadas con
¿Qué y cómo se
evalúa?
En esta actividad se
evaluará la disponibilidad
y respeto que le pongan a

2. personas con discapacidad, levantando la mano me
contestaran si creen que esa imagen colocada en el pizarrón
representa a personas con dicha adversidad con el objetivo
de que los niños identifiquen que existe diversidad de
personas con características y rasgos diferentes que nos
distinguen de los demás
15 min
esta, así como la
diversidad de opiniones
que los alumnos
presenten. A través de un
registro anecdótico.
DESARROLLO
Posteriormente después de ver las imágenes, los niños
tendrán noción acerca de las personas con discapacidad, por
ello se les pasara una actividad con una serie de preguntas
referente a diversidad de personas que existe en nuestra
sociedad, y al mismo tiempo puedan reconocer las
características físicas de las personas que nos rodean.
25min
¿Qué y cómo se
evalúa?
En esta actividad se
evaluara el producto y si
se cumplen las
indicaciones y objetivos
de esta actividad, a través
de una rúbrica donde
plasme los indicadores de
evaluación sobre esta
actividad
CIERRE
Como actividad de cierre se les pedirá a los alumnos que
compartan sus respuestas sobre las preguntas, respetando
los pensamientos e ideas que tengan acerca del tema, para
posteriormente continuar con la actividad final que consistirá
en reconocer los señalamientos que indiquen respetar los
espacios para las personas con discapacidad a través de una
hoja con imágenes que les proporcionare donde me
detectaran y describirán que funcionalidad tiene cada uno de
ellos
20min
¿Qué y cómo se
evalúa?
En esta actividad se
evaluara la diversidad de
pensamientos que tengan
los alumnos así como
también la realización del
producto final que consta
de la funcionalidad de
señalamientos por medio
de la revisión de este.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.
ALUMNO
PRACTICANTE
ENCARGADO
DEL GRUPO
Vo.Bo DEL
DIRECTOR
Vo. Bo.
PROFESOR
Prof.Víctor Sandoval ceja