Aprender y
enseñar en
colaboración
Begoña Gros

ESTUDIANTE
Comparte opiniones,
inquietudes, información,
materialesCrea conocimiento en
comunidad
Solicita apoyo al maestro
Pertenece a una red de
personas
Comparte penas y alegrias

Han sido creadas para:
• Foros que ayudan
aprender a trabajar en
colaboración.
• Enfrenta a situaciones
complejas en la búsqueda
de información.

Aprender en colaboración con otros propicia que:
Existan buenas prácticas.
Se recomienda la pedagogía que apoye el desarrollo de
comunidades de aprendizaje.
• Surge la necesidad de adaptar la tecnología para procesos
interactivos de formación

Utilizar herramientas digitales implica:
Comunicación, colaboración, producción del
conocimiento, procesos fundamentales para mejorar
procesos formativos, interesante y rico mas complejo
de gestionar.
Crear interdependencia positiva

TRABAJO COLABORATIVO
OFRECE

Entornos de aprendizajes virtuales
 Sistemas que aumentan la gestión de
aprendizaje.
 Potencia aplicaciones software social.
 Estudiantes adoptan herramientas:
portales, etiquetas, registrar alimentadores
RSS.

RETOS
Metodológicos Tecnológicos
O Los estudiantes
adoptan
sistemas de
estudio que
combinen el
aprendizaje
independiente
con espacios de
interacción y
trabajo en grupo.
O Cambiar el
sistema de
formación para
modificar el tipo
de actividades
de los
estudiantes

 Facilita el intercambio de información
 Construcción social del conocimiento

APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Prepara al
estudiante para:
Asumir y
cumplir
compromisos
grupales
Ayudar y
solicitar
ayuda
Aceptar puntos
de vista
Encuentran
soluciones
benéficas para
todos

Ver puntos de vista
culturales
Aprender aceptar critica
Exponer ideas
Familiarizarse con
procesos.

Tareas que van a permitir alcanzar la construcción
colaborativa de conocimiento
Importante que el diseño colaborativo permita logro
del objetivo
Cuestiones, temáticas complejas que no tienen una
única solución permiten desarrollar trabajo
colaborativo

Determina
la tarea
Se encarga
de dirigir el
proceso
Contiene la
intencionalid
ad de las
acciones de
aprendizaje
percepción
que desarrolla el
aprendiz en relación a
su compromiso
personal
con la actividad que
debe realizar

Elementos clave en los
contextos de aprendizaje
colaborativo
Interdependencia
positiva
Formación
de grupos
La
tecnología
utilizada
El
carácter
de la
tarea

DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
Conformació
n de grupos
de trabajo
• Procesos de
negociación y
gestión de
conflictos
Planificación
y la gestión
del tiempo
• Dimensión ética
del aprendizaje
colaborativo
Procesos de
comunicación
e interacción
• Evaluación
• Autoevaluación
• Coevaluación