El documento habla sobre cómo diseñar proyectos multidisciplinarios efectivos para estudiantes. Sugiere que los proyectos deben centrarse en resolver un problema real, involucrar a todas las materias de manera relevante, y contar con una estructura y tema integrador bien definidos. También enfatiza la importancia de guiar a los estudiantes, monitorear el progreso del proyecto, y generar productos y presentaciones que demuestren los resultados.

2. Antes que nada… ¿ Qué es un PROYECTO?
Un proyecto es una planificación que consiste en un
conjunto de actividades que se encuentran
interrelacionadas y coordinadas;[1] la razón de un
proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de
los límites que imponen un presupuesto, calidades
establecidas previamente y un lapso de tiempo
previamente definido.[1] La gestión de proyectos es
la aplicación de conocimientos, habilidades,
herramientas y técnicas a las actividades de un
proyecto para satisfacer los requisitos del
proyecto.[2]
Un proyecto es reunir varias ideas para llevarlas a
cabo, es un emprendimiento que tiene lugar durante
un tiempo limitado, y que apunta a lograr un
resultado único. Surge como respuesta a una
necesidad, acorde con la visión de la organización,
aunque ésta puede desviarse en función del interés.
El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado
deseado, y se puede decir que colapsa cuando
desaparece la necesidad inicial, o se agotan los
recursos disponibles.

3. 1.- IMAGINE cómo, desde la carrera que
se imparte en su plantel se puede
mejorar al mundo, es decir solucionar
problemas cotidianos (todas las carreras
cumplen con una función y una misión
dentro de la sociedad )
2.- IMAGINE un proyecto
multidisciplinario, apegado a la
realidad y en donde todas las
materias puedan participar de
alguna u otra manera (si usted no
puede no puede pedirle a los
alumnos eso) olvide los prejuicios,
pregunte que se ve en las otras
materias, piense lo suficiente y
saque todas las ideas que pueda.

4. 3.- Determine un TEMA
INTEGRADOR que sea general, pero
que sirva de parámetro y límite para
el desarrollo del proyecto (todo se
vale siempre y cuando exista una
justificación y una vinculación con el
tema integrador).
4.- Pónganse de acuerdo en la
ESTRUCTURA a seguir (introducción,
planteamiento y delimitación del
problema, justificación, propósitos y
objetivos, hipótesis y conclusiones
(algo así mas o menos).

5. 5.- VERIFIQUE que todos los proyectos
cumplan con el parámetro del tema
integrador, con la estructura y que todos
partan de UN PROBLEMA a resolver no de
un tema a desarrollar, (un proyecto no es
una exposición informativa)
6.- Acompañe al estudiante en la
búsqueda de información (facilite) y/o
posibles expertos en la materia, problema
o factores que influyen (recomiende
libros, revistas, dependencias de
gobierno, asociaciones etc.) (organizar
talleres, conferencias y/o visitas pueden
ser parte de la solución al problema)

6. 7.- Sepa IDENTIFICAR cuando el
proyecto se esta saliendo de RUMBO,
divaga o realmente no propone nada.
8.- Solicite que siempre existan
"PRODUCTOS" para resolver el
problema y haga exposiciones de estos
dirigidas a todo aquel que quiera
saber, (también puede ser parte de la
solución del problema o una manera
de captar conclusiones)

7. 9.- Tómenlo con seriedad, solicite una
exposición bien elaborada que cuente
con la estructura general para ser
calificada por todos los maestros y éstos
opinen, pregunten aconsejen y feliciten
10.-Recuerden que no todos los
proyectos pueden ponerse en práctica
en su totalidad porque sus hipótesis son
(de preferencia) muy diversas, pero se
debe intentar cubrir desde sus
trincheras la mayor cantidad de
objetivos propuestos

9. Ya se sabe que el tema integrador
debería de salir de los intereses de los
alumnos, para lo cual es útil realizar
algún tipo de cuestionario con
suficiente anterioridad, mismo que nos
diga cuales son dichos intereses o
preocupaciones de los alumnos.
Un problema que se debe afrontar es
que cuando a los alumnos se les deja un
proyecto se pierden, porque confunden
tema con exposición y proyecto con
tema a exponer o con producto

10. Un buen tema integrador debe de ser lo
suficientemente general como para que haya
diversidad en los trabajos por proyecto pero lo
suficientemente delimitado para que no se pierdan
los objetivos que se esperan alcanzar.
Por ejemplo un tema integrador podría ser la salud
en el siglo XXI, en donde la diversidad de proyectos
podrían ser del índole de la difusión, prevención o
concientización, tan diversos como las
enfermedades y padecimientos de éste siglo y en
donde al final se podría hacer una especie de feria
de la salud.
En este tipo de proyectos se podrían invitar
expertos para dar platicas, talleres y
conferencias y todos aprenderían sobre como
cuidar la salud, factores de riesgo, especialistas,
síntomas etc.

11. Desde luego que es cuestión de cada plantel,
carrera y materia, vincular los conocimientos de la
misma para el desarrollo del proyecto es decir:
En este mismo ejemplo desde el punto de vista del
diseño gráfico lo ideal sería hacer campañas
visuales de difusión, prevención o concientización
Desde el punto de vista de la administración quizás
se analizaría el problema de la salud o de cierta
enfermedad conforme a costos, presupuesto y
necesidades, o las estrategias empresariales
necesarias para reducir el índice de cierta
enfermedad.
Desde el punto de vista de la ingeniería sería
posible realizar algún tipo de prototipo que
coadyuve resolver cierto problema de salud o
mejorar el estilo de vida de las personas con cierta
enfermedad.
En todo casa y para cualquier enfoque es necesario
investigar lo relacionado con la enfermedad, las
estadísticas los síntomas etc.

12. Recuerden que si están en un plantel con una
carrera técnica, las materias de módulo tienen
prioridad y los maestros de éstos mejor que
nadie saben que es lo que deben de aprender
en cada semestre y que temas integradores se
relacionan más fácilmente a que nivel de
conocimientos.
Obviamente debe de haber un consenso y
propuestas bien fundamentadas en relación al
porque cierto tema integrador