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INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT
INSPECTOR GENERAL : Prof. Drd. FELICIA MAN
INSPECTOR ŞCOLAR PROIECTE EDUCAŢIONALE
Prof. MARILENA DONCIU
INSPECTOR ŞCOLAR LIMBI MODERNE
Prof. VALENTINA ONILĂ
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „EUGEN IONESCU” SLATINA
Director: Prof. CONSTANŢA POPESCU
2
«RÉAGIR POUR L’AVENIR»
SYMPOSIUM INTERNATIONAL
Construire une conscience européenne de l’environnement
DANS LE CADRE DU PROJET MULTILATÉRAL COMENIUS
“RÉAGIR POUR L’AVENIR”
COM-13-PM-105-OT-RO
ORGANISATEURS:
 INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT
 ŞCOALA GIMNAZIALĂ „EUGEN IONESCU” SLATINA (ROMÂNIA)
 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "G.BOVIO" (ITALIA)
 EUROPACHULE ERKELENZ (GERMANIA)
 INSTITUTO DE ENSAÑANZA SECUNDARIA "JOSÉ LUIS TEJADA PELUFFO" (SPANIA)
 GIMNAZJUM NR. 2 IM. JANA PAWŁA II (POLONIA)
 LYCEÉE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE VOLTAIRE (FRANŢA)
3
ARGUMENT
Les activités humaines ont influencé et influencent encore, d’une manière considérable,
l’environnement. Il est prouvé que certaines activités ont généré des effets négatifs sur la planète :
• manifestation des phénomènes météo extrêmes qui perturbent les activités humaines et mettent en
péril la vie et la santé de tous les êtres de la planète ;
• pollution de l’air, de l’eau et du sol, pollution phonique ;
• espèces de plantes ou d’animaux en danger d’extinction ;
• consommation excessive et accélérée des ressources naturelles.
C’est évident pour tout le monde que l’humanité ne peut plus continuer de cette manière. Notre
comportement par rapport à l’environnement doit changer. Notre façon de vivre doit changer.
Au niveau de l’Union Européenne tous les pays membres ont adopté la Convention-Cadre pour les
changements climatiques (Sommet de l’ONU de Rio de Janeiro en 1992) et le Protocole de Kyoto (1997)
qui prévoyait, pour les pays industrialisés, une réduction de 5,2% des émissions polluantes durant la période
2008-2012 par rapport à l’année 1990. Dans ce sens, en 2010, le Conseil de l’Europe a décidé de réduire les
émissions des gaz à effet de serre de 30% jusqu’en 2020. Ainsi l’Agenda 21 est devenu un plan d’action
prioritaire qui met l’accent sur le développement durable aux niveaux social, économique et
environnemental.
L’école joue un rôle extrêmement important, formatif et informatif à la fois. Il est nécessaire que
l’école informe les élèves sur : les projets de développement durables déroulés au niveau local (Agenda
Local 21), les espèces menacées et les aires naturels protégés, les énergies renouvelables. Il faut que l’école
forme les élèves à: préserver la faune et la flore pour assurer la biodiversité de la planète, appliquer le
principe de 3R à l’école et/ou chez soi, utiliser l’énergie verte, adopter un comportement écolo. Par nos
activités éducatives les jeunes deviendront conscients de leur appartenance à un écosystème gouverné par
des liens entre les différentes espèces.
« Réagir pour l’avenir » devrait être le mot d’ordre de toute école parce que devenir éco-citoyen est
une obligation pour chacun de nous.
BUT
Le symposium répond au besoin de collaboration et d’échanges d’information et d’expérience entre
les professionnels, les élèves et les professeur-es qui enseignent les disciplines concernées par le projet
Comenius « Réagir pour l’avenir »: biologie, sciences de la nature, sciences de la vie et de la terre (SVT),
géographie, physique, chimie, éducation civique, économie, management, éducation technologique,
éducation plastique, informatique, français.
Les sujets soumis à la recherche du projet Comenius « Réagir pour l’avenir » sont : la flore et la
faune locales, le climat, l’économie locale, le mode de vie des habitant-es, la santé, l’esprit civique par
rapport à la protection de l’environnement.
Les participants (professionnel-les, professeur-es et élèves) pourront présenter:
• les phénomènes météo extrêmes observés dans les aires géographiques des partenaires et
leurs effets sur la faune, la flore et les gens ;
• les projets de développement durable déroulés dans les régions des partenaires ;
• les activités scolaires et parascolaires déroulées dans les institutions partenaires sur la
thématique du projet.
Ce symposium se propose de répondre à la question « Qu’est-ce que les humains devraient faire pour
changer la situation ? ». Ainsi les élèves seront mis en réflexion sur : les connaissances et les comportements
acquis à travers les activités du projet, les changements à faire sur notre façon de vivre, leurs représentations
sur le monde de l’avenir.
4
OBJECTIFS
 Présenter les phénomènes météo extrêmes observés dans les aires géographiques des partenaires ;
 Déterminer les causes des phénomènes météo extrêmes et leurs effets sur la faune, la flore et les
gens ;
 Connaître la politique européenne de la protection de l’environnement et l’Agenda 21 ;
 Présenter des projets de développement durable déroulés dans les aires géographiques des
partenaires ;
 Mettre en pratique des activités scolaires et parascolaires sur la thématique du projet ;
 Former les élèves aux éco-gestes ;
 Apprendre aux élèves à observer la nature ;
 Réfléchir sur l’avenir de la planète ;
 Permettre aux élèves de présenter leurs utopies par pays et de retour dans leurs pays de les proposer
à leurs conseils municipaux.
Groupe cible:
• Professeur-es
• Élèves
• Professionnel-les du domaine : la météo, la protection de l’environnement, la santé,
l’économie, le développement durable
• Représentant-es des autorités locales
DATE ET LIEU: le 18 mars 2015
BIBLIOTHÈQUE DÉPARTEMENTALE OLT „ION MINULESCU” SLATINA
3B, Boulevard Alexandru Ioan Cuza, Slatina, Département Olt
HEURE 9:00
SECTIONS DU SYMPOSIUM
1. Section « LES PHÉNOMÈNES MÉTÉO EXTRÊMES »
2. Section « LE DÉVELOPPEMENT DURABLE- DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE »
3. Section « ACTIVITÉS SCOLAIRES ET PARASCOLAIRES SUR LA THÉMATIQUE DU
PROJET »
4. Section élèves : « ATELIER ECO-CITOYEN »
Informations supplémentaires:
Prof. EMILIA ANDREI, Tel: +40 745 25 75 48, emilia_andrei28@yahoo.fr
5
CONDITIONS DE RÉDACTION:
• Les articles seront écrits en français avec les signes diacritiques spécifiques, 2-3 pages format A4,
Times New Roman, texte aligné gauche-droite, à 1 ligne.
• Le titre de l’article sera écrit en majuscules en Times New Roman 14, en gras, au centre.
• L’auteur et l’institution seront rédigés 2 lignes plus bas, alignés à gauche, en Times New Roman 12, en
gras.
• L’article proprement dit sera écrit 2 lignes plus bas, aligné gauche- droite, en Times New Roman 12, à 1
ligne.
• L’article peut avoir un ou deux auteurs.
• La Bibliographie sera mentionnée à la fin de l’article.
• Les participants enverront leurs articles par e-mail à l’adresse emilia_andrei28@yahoo.fr jusqu’au 8
mars 2015.
• Les articles acceptés seront publiés dans la revue du symposium.
• Dans le cadre des travaux du symposium ceux qui veulent présenter leur article le feront par une
présentation PowerPoint de 20 diapos au maximum. Sur la première diapo on mentionnera le titre,
l’auteur et l’institution. La présentation peut être envoyée par mél, avant la date du symposium, à
l’adresse déjà mentionnée, ou amenée sur un support magnétique (CD/ DVD, clé USB) le jour du
symposium.
• Les auteurs sont responsables des informations et du contenu de leurs articles et présentations.
INSCRIPTION se fait par l’envoi par mél de l’article et de la fiche d’inscription avant la date limite.
PROGRAMME
8:30- 9: 00 - Accueil des participant-es et des invité-es
9:00- 9:30 - Ouverture du symposium, présentation du projet et des partenaires
9:30- 12:00 - Déroulement des travaux (les premiers trois sections)
12:00-14 :00 - Déjeuner
14:00-16:00 - Atelier Eco-citoyen
16:00- 17:00 - Clôture du symposium, discours, distribution des diplômes, impressions,
interviews
6
FICHE D’INSCRIPTION
AUTEUR/AUTEURS DE L’ARTICLE:
NOM ET PRÉNOM ……………..................................................................................................................
SPECIALITÉ/ FONCTION ...........................................................................................................................
ADRESSE PRIVÉE :
........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
TÉLÉPHONE.........................................................................................................................
E-MAIL...................................................................................................................................
INSTITUTION (NOM ET ADRESSE):
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
TITRE DE
L’ARTICLE .......................................................................................................................................................
.................
SECTION:
 LES PHÉNOMÈNES MÉTÉO EXTRÊMES
 LE DÉVELOPPEMENT DURABLE- DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE
 ACTIVITÉS SCOLAIRES ET PARASCOLAIRES SUR LA THÉMATIQUE DU PROJET
MOYENS TECHNIQUES nécessaires à la présentation PPT:
□ Ordinateur □ Vidéoprojecteur
□ Autres : ..............................................................................................
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  • 1. 1
  • 2. INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT INSPECTOR GENERAL : Prof. Drd. FELICIA MAN INSPECTOR ŞCOLAR PROIECTE EDUCAŢIONALE Prof. MARILENA DONCIU INSPECTOR ŞCOLAR LIMBI MODERNE Prof. VALENTINA ONILĂ ŞCOALA GIMNAZIALĂ „EUGEN IONESCU” SLATINA Director: Prof. CONSTANŢA POPESCU 2
  • 3. «RÉAGIR POUR L’AVENIR» SYMPOSIUM INTERNATIONAL Construire une conscience européenne de l’environnement DANS LE CADRE DU PROJET MULTILATÉRAL COMENIUS “RÉAGIR POUR L’AVENIR” COM-13-PM-105-OT-RO ORGANISATEURS:  INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT  ŞCOALA GIMNAZIALĂ „EUGEN IONESCU” SLATINA (ROMÂNIA)  SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO "G.BOVIO" (ITALIA)  EUROPACHULE ERKELENZ (GERMANIA)  INSTITUTO DE ENSAÑANZA SECUNDARIA "JOSÉ LUIS TEJADA PELUFFO" (SPANIA)  GIMNAZJUM NR. 2 IM. JANA PAWŁA II (POLONIA)  LYCEÉE D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL ET TECHNOLOGIQUE VOLTAIRE (FRANŢA) 3
  • 4. ARGUMENT Les activités humaines ont influencé et influencent encore, d’une manière considérable, l’environnement. Il est prouvé que certaines activités ont généré des effets négatifs sur la planète : • manifestation des phénomènes météo extrêmes qui perturbent les activités humaines et mettent en péril la vie et la santé de tous les êtres de la planète ; • pollution de l’air, de l’eau et du sol, pollution phonique ; • espèces de plantes ou d’animaux en danger d’extinction ; • consommation excessive et accélérée des ressources naturelles. C’est évident pour tout le monde que l’humanité ne peut plus continuer de cette manière. Notre comportement par rapport à l’environnement doit changer. Notre façon de vivre doit changer. Au niveau de l’Union Européenne tous les pays membres ont adopté la Convention-Cadre pour les changements climatiques (Sommet de l’ONU de Rio de Janeiro en 1992) et le Protocole de Kyoto (1997) qui prévoyait, pour les pays industrialisés, une réduction de 5,2% des émissions polluantes durant la période 2008-2012 par rapport à l’année 1990. Dans ce sens, en 2010, le Conseil de l’Europe a décidé de réduire les émissions des gaz à effet de serre de 30% jusqu’en 2020. Ainsi l’Agenda 21 est devenu un plan d’action prioritaire qui met l’accent sur le développement durable aux niveaux social, économique et environnemental. L’école joue un rôle extrêmement important, formatif et informatif à la fois. Il est nécessaire que l’école informe les élèves sur : les projets de développement durables déroulés au niveau local (Agenda Local 21), les espèces menacées et les aires naturels protégés, les énergies renouvelables. Il faut que l’école forme les élèves à: préserver la faune et la flore pour assurer la biodiversité de la planète, appliquer le principe de 3R à l’école et/ou chez soi, utiliser l’énergie verte, adopter un comportement écolo. Par nos activités éducatives les jeunes deviendront conscients de leur appartenance à un écosystème gouverné par des liens entre les différentes espèces. « Réagir pour l’avenir » devrait être le mot d’ordre de toute école parce que devenir éco-citoyen est une obligation pour chacun de nous. BUT Le symposium répond au besoin de collaboration et d’échanges d’information et d’expérience entre les professionnels, les élèves et les professeur-es qui enseignent les disciplines concernées par le projet Comenius « Réagir pour l’avenir »: biologie, sciences de la nature, sciences de la vie et de la terre (SVT), géographie, physique, chimie, éducation civique, économie, management, éducation technologique, éducation plastique, informatique, français. Les sujets soumis à la recherche du projet Comenius « Réagir pour l’avenir » sont : la flore et la faune locales, le climat, l’économie locale, le mode de vie des habitant-es, la santé, l’esprit civique par rapport à la protection de l’environnement. Les participants (professionnel-les, professeur-es et élèves) pourront présenter: • les phénomènes météo extrêmes observés dans les aires géographiques des partenaires et leurs effets sur la faune, la flore et les gens ; • les projets de développement durable déroulés dans les régions des partenaires ; • les activités scolaires et parascolaires déroulées dans les institutions partenaires sur la thématique du projet. Ce symposium se propose de répondre à la question « Qu’est-ce que les humains devraient faire pour changer la situation ? ». Ainsi les élèves seront mis en réflexion sur : les connaissances et les comportements acquis à travers les activités du projet, les changements à faire sur notre façon de vivre, leurs représentations sur le monde de l’avenir. 4
  • 5. OBJECTIFS  Présenter les phénomènes météo extrêmes observés dans les aires géographiques des partenaires ;  Déterminer les causes des phénomènes météo extrêmes et leurs effets sur la faune, la flore et les gens ;  Connaître la politique européenne de la protection de l’environnement et l’Agenda 21 ;  Présenter des projets de développement durable déroulés dans les aires géographiques des partenaires ;  Mettre en pratique des activités scolaires et parascolaires sur la thématique du projet ;  Former les élèves aux éco-gestes ;  Apprendre aux élèves à observer la nature ;  Réfléchir sur l’avenir de la planète ;  Permettre aux élèves de présenter leurs utopies par pays et de retour dans leurs pays de les proposer à leurs conseils municipaux. Groupe cible: • Professeur-es • Élèves • Professionnel-les du domaine : la météo, la protection de l’environnement, la santé, l’économie, le développement durable • Représentant-es des autorités locales DATE ET LIEU: le 18 mars 2015 BIBLIOTHÈQUE DÉPARTEMENTALE OLT „ION MINULESCU” SLATINA 3B, Boulevard Alexandru Ioan Cuza, Slatina, Département Olt HEURE 9:00 SECTIONS DU SYMPOSIUM 1. Section « LES PHÉNOMÈNES MÉTÉO EXTRÊMES » 2. Section « LE DÉVELOPPEMENT DURABLE- DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE » 3. Section « ACTIVITÉS SCOLAIRES ET PARASCOLAIRES SUR LA THÉMATIQUE DU PROJET » 4. Section élèves : « ATELIER ECO-CITOYEN » Informations supplémentaires: Prof. EMILIA ANDREI, Tel: +40 745 25 75 48, emilia_andrei28@yahoo.fr 5
  • 6. CONDITIONS DE RÉDACTION: • Les articles seront écrits en français avec les signes diacritiques spécifiques, 2-3 pages format A4, Times New Roman, texte aligné gauche-droite, à 1 ligne. • Le titre de l’article sera écrit en majuscules en Times New Roman 14, en gras, au centre. • L’auteur et l’institution seront rédigés 2 lignes plus bas, alignés à gauche, en Times New Roman 12, en gras. • L’article proprement dit sera écrit 2 lignes plus bas, aligné gauche- droite, en Times New Roman 12, à 1 ligne. • L’article peut avoir un ou deux auteurs. • La Bibliographie sera mentionnée à la fin de l’article. • Les participants enverront leurs articles par e-mail à l’adresse emilia_andrei28@yahoo.fr jusqu’au 8 mars 2015. • Les articles acceptés seront publiés dans la revue du symposium. • Dans le cadre des travaux du symposium ceux qui veulent présenter leur article le feront par une présentation PowerPoint de 20 diapos au maximum. Sur la première diapo on mentionnera le titre, l’auteur et l’institution. La présentation peut être envoyée par mél, avant la date du symposium, à l’adresse déjà mentionnée, ou amenée sur un support magnétique (CD/ DVD, clé USB) le jour du symposium. • Les auteurs sont responsables des informations et du contenu de leurs articles et présentations. INSCRIPTION se fait par l’envoi par mél de l’article et de la fiche d’inscription avant la date limite. PROGRAMME 8:30- 9: 00 - Accueil des participant-es et des invité-es 9:00- 9:30 - Ouverture du symposium, présentation du projet et des partenaires 9:30- 12:00 - Déroulement des travaux (les premiers trois sections) 12:00-14 :00 - Déjeuner 14:00-16:00 - Atelier Eco-citoyen 16:00- 17:00 - Clôture du symposium, discours, distribution des diplômes, impressions, interviews 6
  • 7. FICHE D’INSCRIPTION AUTEUR/AUTEURS DE L’ARTICLE: NOM ET PRÉNOM …………….................................................................................................................. SPECIALITÉ/ FONCTION ........................................................................................................................... ADRESSE PRIVÉE : ........................................................................................................................................................................ ......................................................................................................................................................................... TÉLÉPHONE......................................................................................................................... E-MAIL................................................................................................................................... INSTITUTION (NOM ET ADRESSE): ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… TITRE DE L’ARTICLE ....................................................................................................................................................... ................. SECTION:  LES PHÉNOMÈNES MÉTÉO EXTRÊMES  LE DÉVELOPPEMENT DURABLE- DE LA THÉORIE À LA PRATIQUE  ACTIVITÉS SCOLAIRES ET PARASCOLAIRES SUR LA THÉMATIQUE DU PROJET MOYENS TECHNIQUES nécessaires à la présentation PPT: □ Ordinateur □ Vidéoprojecteur □ Autres : .............................................................................................. 7