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La photographie

Histoire, utilisations et
       lecture
Henri Cartier-Bresson (1908-2004)
Qu' est-ce que la
 photographie ?

 Trouvez quelques
explications du mot
Le terme photographie (du grec= peindre,
écrire avec la lumière) a 4 acceptions :

·    C'est la technique qui permet de fixer
durablement l'image d'objets, personnes, paysages,
etc. par l'action de la lumière sur une surface
sensible.

·   C'est l'image obtenue par cette technique.

·   Plus généralement, c'est la branche des arts
graphiques qui utilise cette technique.

.   Réproduction exacte, image.
1826

       Le Point de vue du Gras est la première photographie permanente réussie
                     connue, créée par Nicéphore Niépce en 1826
Les deux phénomènes nécessaires à l'obtention
  d'images photographiques au XIXe siècle étaient
    connus depuis longtemps :


- il suffit de percer un « petit trou » dans une
chambre noire (camera obscura) et d'y faire pénétrer
un rayon de lumière pour voir apparaître dans le
fond blanc de la boîte l'image inversée d'un objet
extérieur investi par la même lumière;


- les alchimistes savaient que la lumière noircissait
le chlorure d'argent.
Histoire de la photographie

    Joseph Nicéphore Niépce (1826): première photographie

    Daguerre : le daguerréotype - réduction du temps de pose

    Talbot : possibilité de reproduction de l'image

    Apparition de la « pellicule » = surface sèche sensible

    1925 : en Allemagne le Leica (appareil photo : obturateur, objectif/
       lentilles, viseur, diaphragme) prendre une photo, prise de vue
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    Eastman (Kodak) utilise un support de celluloïd souple
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
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    Photos numériques.
           numériques
Photographier c'est
    dans un même instant et dans une fraction de seconde
    reconnaître un fait et l'organisation rigoureuse des formes
    qui expriment ce fait.

    C'est « mettre sur la même ligne de mire la tête, l’œil et le
    cœur » dit Henri Cartier-Bresson.
    Il dit aussi « Je suis obsédé par ce que je vois, par la vie,
    par la réalité. La photo, c'est pour moi, la joie de regarder
    avec un outil qui enregistre immédiatement. Mais ce n'est
    qu'un outil! »

    Après le deuxième guerre mondiale, Robert Doisneau
    effectue une sorte de reportage humaniste dans Paris de
    l'après-guerre.

      Henri Cartier-Bresson et Robert Capa fondent en 1947
      l'agence Magnum.
http://www.magnumphotos.com/C.aspx?VP=XSpecific_MAG.PhotographerDetail_VPage&l1=0&
      Pour Cartier-Bresson la photographie devient un instrument
      pour comprendre et questionner le monde.
Le peintre de Paris
‘Les merveilles de la vie quotidienne sont
tellement excitantes; aucun metteur en scène
ne peut organiser l'inattendu que tu trouves
dans les rues... » Robert Doisneau
Quelques photos

    icônes
La fille à la fleur – Magnum de M. Riboud
Washington- 1967

                                             Bord de Marne, 1938
                                            Henri Cartier-Bresson (1908–2004)




                                                    Nick Ut -1972
                                                    La petite fille brûlée au napalm
1. 1943 Révolte du ghetto de Varsovie             2. 1945 La prise du Reichstag par le troupes de l'Armée Rouge

3. 1945 . La victoire des Etats-Unis à Iwo Jima           4. 1989 La révolte de la Place Tien An Men
Lire la photographie
                  Quelles questions poser?
     Pour lire une photo, on pourra suivre une démarche
     en quatre étapes :

    décrire,

    analyser,

    interpréter

    évaluer.
L ’image fixe




           Sur le plan symbolique, la partie
           gauche de l'image correspond au
                    temps passé.
                       V/F?




                                               15
P

           Décrire
Pour décrire une photographie,
- Vous devez noter le plus d'informations factuelles disponibles:
porte-t-elle un titre? Qui en est l'auteur? Où et quand a-t-elle été
prise (légende)?
- Observez-en le sujet et décrivez-le clairement : qu'y a-t-il en haut à
gauche? Et au centre? L'image montre-t-elle des personnages? Où
sont-ils placés? Où sommes-nous: à la ville ou à la campagne? Y a-
t-il un paysage, y a-t-il un arrière-fond?
- Regardez les éléments graphiques : les couleurs, les lignes, les
formes, les valeurs, les masses, la lumière, l'espace (plans, angle de
vue, cadrage, profondeur, lignes de force et lignes de fuite).
Comment le photographe les a-t-il utilisés?
Analyser
   Le photographe décide de la composition de son image et choisit le lieu et le
moment de la prise (de vue).
En analysant la photo

    Notez comment le photographe a fait certains de ces choix et expliquez pourquoi. Quel
élément attire-t-il votre regard en premier lieu? Observez certains détails peut-être moins
importants et dégagez les renseignements qu'ils apportent.



    Regardez les personnages, s'il y a lieu. Quel genre de vêtements portent-ils? Quel âge
paraissent-ils avoir? Quelle semble être leur relation? Que notez-vous dans l'expression
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
    Que se passe-t-il à l'arrière-plan? Reconnaissez-vous des édifices, ou voyez-vous un
quelconque point de repère? Quelle heure semble-t-il être? Indiquez l'impression ou
l'atmosphère générale.


Enfin, comment les divers éléments sont-ils agencés/articulés?
Interpréter

Utilisez, pour interpréter la photo, les informations obtenues par la description
et l'analyse, et tirez-en des conclusions.

Pouvez-vous dire avec précision ce qui a lieu dans cette photo? Quel
message le photographe tente-t-il de transmettre, c'est-à-dire quelle est son
intention?

Pourquoi a-t-il pris la photo à ce moment-là? Pourquoi a-t-il choisi cet angle
de vue?

Notez ce que l'auteur a gardé dans son image, et ce qu'il en a exclu.
Les photographes se servent des limites de la photo comme cadre. Ce choix
conscient les amène à se concentrer sur certains éléments et à en rejeter
d'autres. Comment ces décisions influent-elles sur le sens donné à l'image?

Cherchez de l'information en dehors de l'image. Découvrez le contexte
historique de la photographie. Que se passait-il à ce moment-là dans le
monde? Donnons-nous aujourd'hui à cette photo un sens différent de celui
qu'elle avait alors?

Pensez de façon critique, sans admettre a priori que l'image représente
exactement un fait qui a réellement eu lieu.
Objectif?

     « Ce mot revient souvent lorsque l'on parle de journalisme, de photojournalisme
Nos confrères de plume peuvent rendre compte de sensations , de l'environnement,
utiliser des informations recueillies ailleurs, évoquer des odeurs. Nos camarades de la TV,
plus proches de nous, ont le mouvement, le son la possibilité du commentaire ainsi qu'une
vision a 360°.
Comment un reporter-photographe peut-il être objectif alors que son champ de vision est
étroit, étriqué même, par rapport à l'importance ou à l'étendue des faits dont il doit rendre
compte? De plus, c'est lui qui choisit son cadre et le moment où il va déclencher, donc
témoigner.
Alors objectif ou parti pris? Est-ce important'?
Quel souvenir garderions-nous de la guerre d'Espagne sans Capa, de la Corée sans
les fresques de Duncan, de la prise du Reichstag par l’Armée rouge sans Khaldei
et de la guerre du Vietnam sans Nick Ut et d'autres (Burrows, Mac Cullin, Philip Jones
Griffith) et enfin le chef-d’œuvre de Marc Riboud avec la fille à la fleur dans les émeutes
de Washington ?
Ces icônes sont-elles objectives ou suggestives?
Rien n'est sûr, mais ce qui est certain, c'est qu'elles ont été réalisées par des hommes
honnêtes qui ont témoigné avec humilité et prétention aussi pour que l'on se souvienne .
Bien modestement pendant vingt ans j'ai essayé de témoigner honnêtement des choses,
des gens et des événements de la vie d'un reporter.
J'ai essayé de voir clair. Ce n'est pas facile.»

Henri Bureau Rétrospective, exposition au couvent Sainte-Claire, Visa pour l'image,
Perpignan,
Henri Cartier-Bresson : Bord de Marne , 1938
1989 – La révolte de la Place Tien An Men
945 La prise du Reichstag par le troupes de l'Armée
Rouge
Les fonctions d'une PHOTO


1. REFERENTIELLE:représenter, reproduire, documenter

2. EXPRESSIVE : exprimer un sentiment, un point de vue

3. CONATIVE : convaincre, persuader, agir sur le récepteur

4. PHATIQUE : retenir l'attention et le regard par un point fort
                              ou un élément insolite

5 POETIQUE : jouer sur la virtuosité, l'esthétique, l'élégance,
             les couleurs, l'éclairage, l'intertextualité, etc.
Évaluer

L'évaluation constitue la dernière étape de la lecture d'une photo.
Que pensez-vous de l'œuvre?
Portez un jugement sur la valeur, le sens et l'importance de la photo.
A-t-elle un degré élevé d'iconicité?
Cette photo vous aide-t-elle dans vos recherches et dans votre
compréhension des phénomènes historiques et sociaux?
Qu'ajoute-t-elle à ce que vous savez sur le sujet?
Pensez comment vous pourriez l'utiliser vous-mȇmes...
                                               mes..
Zaouar Hocine – La Madona de Bentalha – 1997 AFP
D'impressionnantes nuées étourneaux
Info rédaction, publiée le 27 novembre 2009
                                              Steve McCurry :Jeune fille afghane-
                                              1984

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Lire la photo

  • 2.
  • 4. Qu' est-ce que la photographie ? Trouvez quelques explications du mot
  • 5. Le terme photographie (du grec= peindre, écrire avec la lumière) a 4 acceptions : · C'est la technique qui permet de fixer durablement l'image d'objets, personnes, paysages, etc. par l'action de la lumière sur une surface sensible. · C'est l'image obtenue par cette technique. · Plus généralement, c'est la branche des arts graphiques qui utilise cette technique. . Réproduction exacte, image.
  • 6. 1826 Le Point de vue du Gras est la première photographie permanente réussie connue, créée par Nicéphore Niépce en 1826
  • 7. Les deux phénomènes nécessaires à l'obtention d'images photographiques au XIXe siècle étaient connus depuis longtemps : - il suffit de percer un « petit trou » dans une chambre noire (camera obscura) et d'y faire pénétrer un rayon de lumière pour voir apparaître dans le fond blanc de la boîte l'image inversée d'un objet extérieur investi par la même lumière; - les alchimistes savaient que la lumière noircissait le chlorure d'argent.
  • 8. Histoire de la photographie  Joseph Nicéphore Niépce (1826): première photographie  Daguerre : le daguerréotype - réduction du temps de pose  Talbot : possibilité de reproduction de l'image  Apparition de la « pellicule » = surface sèche sensible  1925 : en Allemagne le Leica (appareil photo : obturateur, objectif/ lentilles, viseur, diaphragme) prendre une photo, prise de vue  Eastman (Kodak) utilise un support de celluloïd souple  Introduction des photos couleurs  Automatisation (de l'ouverture du diaphragme, du réglage)  Photos numériques. numériques
  • 9. Photographier c'est dans un même instant et dans une fraction de seconde reconnaître un fait et l'organisation rigoureuse des formes qui expriment ce fait. C'est « mettre sur la même ligne de mire la tête, l’œil et le cœur » dit Henri Cartier-Bresson. Il dit aussi « Je suis obsédé par ce que je vois, par la vie, par la réalité. La photo, c'est pour moi, la joie de regarder avec un outil qui enregistre immédiatement. Mais ce n'est qu'un outil! » Après le deuxième guerre mondiale, Robert Doisneau effectue une sorte de reportage humaniste dans Paris de l'après-guerre. Henri Cartier-Bresson et Robert Capa fondent en 1947 l'agence Magnum. http://www.magnumphotos.com/C.aspx?VP=XSpecific_MAG.PhotographerDetail_VPage&l1=0& Pour Cartier-Bresson la photographie devient un instrument pour comprendre et questionner le monde.
  • 10. Le peintre de Paris ‘Les merveilles de la vie quotidienne sont tellement excitantes; aucun metteur en scène ne peut organiser l'inattendu que tu trouves dans les rues... » Robert Doisneau
  • 11. Quelques photos icônes
  • 12. La fille à la fleur – Magnum de M. Riboud Washington- 1967 Bord de Marne, 1938 Henri Cartier-Bresson (1908–2004) Nick Ut -1972 La petite fille brûlée au napalm
  • 13. 1. 1943 Révolte du ghetto de Varsovie 2. 1945 La prise du Reichstag par le troupes de l'Armée Rouge 3. 1945 . La victoire des Etats-Unis à Iwo Jima 4. 1989 La révolte de la Place Tien An Men
  • 14. Lire la photographie Quelles questions poser? Pour lire une photo, on pourra suivre une démarche en quatre étapes :  décrire,  analyser,  interpréter  évaluer.
  • 15. L ’image fixe Sur le plan symbolique, la partie gauche de l'image correspond au temps passé. V/F? 15
  • 16. P Décrire Pour décrire une photographie, - Vous devez noter le plus d'informations factuelles disponibles: porte-t-elle un titre? Qui en est l'auteur? Où et quand a-t-elle été prise (légende)? - Observez-en le sujet et décrivez-le clairement : qu'y a-t-il en haut à gauche? Et au centre? L'image montre-t-elle des personnages? Où sont-ils placés? Où sommes-nous: à la ville ou à la campagne? Y a- t-il un paysage, y a-t-il un arrière-fond? - Regardez les éléments graphiques : les couleurs, les lignes, les formes, les valeurs, les masses, la lumière, l'espace (plans, angle de vue, cadrage, profondeur, lignes de force et lignes de fuite). Comment le photographe les a-t-il utilisés?
  • 17. Analyser Le photographe décide de la composition de son image et choisit le lieu et le moment de la prise (de vue). En analysant la photo  Notez comment le photographe a fait certains de ces choix et expliquez pourquoi. Quel élément attire-t-il votre regard en premier lieu? Observez certains détails peut-être moins importants et dégagez les renseignements qu'ils apportent.  Regardez les personnages, s'il y a lieu. Quel genre de vêtements portent-ils? Quel âge paraissent-ils avoir? Quelle semble être leur relation? Que notez-vous dans l'expression du visage et dans le langage du corps?  Que se passe-t-il à l'arrière-plan? Reconnaissez-vous des édifices, ou voyez-vous un quelconque point de repère? Quelle heure semble-t-il être? Indiquez l'impression ou l'atmosphère générale. Enfin, comment les divers éléments sont-ils agencés/articulés?
  • 18. Interpréter Utilisez, pour interpréter la photo, les informations obtenues par la description et l'analyse, et tirez-en des conclusions. Pouvez-vous dire avec précision ce qui a lieu dans cette photo? Quel message le photographe tente-t-il de transmettre, c'est-à-dire quelle est son intention? Pourquoi a-t-il pris la photo à ce moment-là? Pourquoi a-t-il choisi cet angle de vue? Notez ce que l'auteur a gardé dans son image, et ce qu'il en a exclu. Les photographes se servent des limites de la photo comme cadre. Ce choix conscient les amène à se concentrer sur certains éléments et à en rejeter d'autres. Comment ces décisions influent-elles sur le sens donné à l'image? Cherchez de l'information en dehors de l'image. Découvrez le contexte historique de la photographie. Que se passait-il à ce moment-là dans le monde? Donnons-nous aujourd'hui à cette photo un sens différent de celui qu'elle avait alors? Pensez de façon critique, sans admettre a priori que l'image représente exactement un fait qui a réellement eu lieu.
  • 19. Objectif? « Ce mot revient souvent lorsque l'on parle de journalisme, de photojournalisme Nos confrères de plume peuvent rendre compte de sensations , de l'environnement, utiliser des informations recueillies ailleurs, évoquer des odeurs. Nos camarades de la TV, plus proches de nous, ont le mouvement, le son la possibilité du commentaire ainsi qu'une vision a 360°. Comment un reporter-photographe peut-il être objectif alors que son champ de vision est étroit, étriqué même, par rapport à l'importance ou à l'étendue des faits dont il doit rendre compte? De plus, c'est lui qui choisit son cadre et le moment où il va déclencher, donc témoigner. Alors objectif ou parti pris? Est-ce important'? Quel souvenir garderions-nous de la guerre d'Espagne sans Capa, de la Corée sans les fresques de Duncan, de la prise du Reichstag par l’Armée rouge sans Khaldei et de la guerre du Vietnam sans Nick Ut et d'autres (Burrows, Mac Cullin, Philip Jones Griffith) et enfin le chef-d’œuvre de Marc Riboud avec la fille à la fleur dans les émeutes de Washington ? Ces icônes sont-elles objectives ou suggestives? Rien n'est sûr, mais ce qui est certain, c'est qu'elles ont été réalisées par des hommes honnêtes qui ont témoigné avec humilité et prétention aussi pour que l'on se souvienne . Bien modestement pendant vingt ans j'ai essayé de témoigner honnêtement des choses, des gens et des événements de la vie d'un reporter. J'ai essayé de voir clair. Ce n'est pas facile.» Henri Bureau Rétrospective, exposition au couvent Sainte-Claire, Visa pour l'image, Perpignan,
  • 20. Henri Cartier-Bresson : Bord de Marne , 1938
  • 21. 1989 – La révolte de la Place Tien An Men
  • 22. 945 La prise du Reichstag par le troupes de l'Armée Rouge
  • 23. Les fonctions d'une PHOTO 1. REFERENTIELLE:représenter, reproduire, documenter 2. EXPRESSIVE : exprimer un sentiment, un point de vue 3. CONATIVE : convaincre, persuader, agir sur le récepteur 4. PHATIQUE : retenir l'attention et le regard par un point fort ou un élément insolite 5 POETIQUE : jouer sur la virtuosité, l'esthétique, l'élégance, les couleurs, l'éclairage, l'intertextualité, etc.
  • 24. Évaluer L'évaluation constitue la dernière étape de la lecture d'une photo. Que pensez-vous de l'œuvre? Portez un jugement sur la valeur, le sens et l'importance de la photo. A-t-elle un degré élevé d'iconicité? Cette photo vous aide-t-elle dans vos recherches et dans votre compréhension des phénomènes historiques et sociaux? Qu'ajoute-t-elle à ce que vous savez sur le sujet? Pensez comment vous pourriez l'utiliser vous-mȇmes... mes..
  • 25. Zaouar Hocine – La Madona de Bentalha – 1997 AFP
  • 26. D'impressionnantes nuées étourneaux Info rédaction, publiée le 27 novembre 2009 Steve McCurry :Jeune fille afghane- 1984