1. Slik møter vi utfordringene ved Høgskolen i Østfold. IKT-basert lærerutdanning i Halden. Viktige og riktige valg i IKT-satsing Magnus Nohr Leder Student-IT

2. Hva 1 har vi gjort Riktig? 2 3 4 5 Beat for beat Tone for tone

3. ”IKT som endrings faktor i lærerutdanning ved Høgskolen i Østfold” PULTO 2000-2003

4. Konklusjon!

5. Suksessformel 1 Sett av mye ressurser til IT-drifting for studenter Helpdesk ansatte studentorakler

6. Suksessformel 2 Ha et godt samarbeid mellom IT-drift og lærerutdanning Leder IT-Drift Student IT Studieleder LU

7. Suksessformel 3 Obligatoriske IKT-arbeidskrav I allmenlærerutdanningen med mulighet til å ta eksamen i IKT for lærere Forutsetning for vitnemål

8. 10 Fornuftige ting vi har gjort

9. 10 år med bærbar-PC til alle 1 HiØ anbefaler enStudentpc. Høgskolen innhenter anbud, men dette er er ikke et offentlig anbud (kan forhandle). Studentene kjøper PC privat HiØdriftansvar for studentpcer Lettere å drifte standardiserte PC-er http://www.hiof.no/studentpc/

10. ”Pedagogisk PC” 1 Stort image med masse ferdig installert ”pedagogisk” programvare Installerer programmer i forkant, i stedet for i etterkant av studentens behov To partisjoner:OS/Programpartisjon C:ilpartisjon D:(studentens filer) http://skoleprog.no

11. ”Microsoft Campus avtale” 1 Nyeste versjonen av Microsoft Office kommer ferdiginnstallert Fri oppgradering til neste versjon Høgskolen sender ut faktura årlig så lenge studenten er aktiv Ca 250 kroner i året http://www.fag.hiof.no/lu/au/studentpc/mscampus.html

13. IT Helpdesk for studenter 2 http://helpdesk.hiof.no/ Åpent 9-15 Meget god service Besvarer software- og hardwarespørsmål Supporterer 2500 studenter i Halden Alltid minst to på vakt Bemanning: Ansatte, assistenter, lærlinger og orakler

14. Orakeltjenesten

15. Student Orakeltjeneste Ikke lønnet, slik at man ivaretar dugnadsånden Ansvar for å hjelpe medstudenter i klasserommet Hjelpelærere i IKT-undervisning Jobbe på Helpdesk minst en time i uka. Hjelpe til på store arrangementer 3

16. Orakel goder Studietur til Bett/London 6 dager. HiØ betaler hotell og flyreise (og sørger for fri fra underv.) Julebord og Sommerfest. HiØ spanderer tre retters middag. Et meget godt sosialt miljø Gratis print, kontor og IT kurs Attest fra HiØ 3

17. Obligatoriske IKT-arbeidskravi allmennlærerutdanningen For å få vitnemål fra AU ved HiØmå man ha bestått 10 obligatoriske arbeidskrav i IKT. Dette gir også adgang til å ta eksamen i ”IKT for lærere – innføring i IKT” 15 stp. 80% av studentene i AU tar IKT-eksamen som privatist ved siden av normert studie i 2 kl. Hvert arbeidskrav undervises i 3 timer 4 http://www.fag.hiof.no/lu/fag/ikt/arbeidskrav/index.htm

18. 10 Obligatoriske IKT-arbeidskrav 4 http://www.fag.hiof.no/lu/fag/ikt/arbeidskrav/index.htm 1. semester: 1. Filbehandling 2. Tekstbehandling 3. Presentasjonsprogram 2. semester: 4. Regneark: Koordinert oppgave med matematikk 5. Lage websider og publisere på Internet 6. Blogg: lage og vedlikeholde en blogg over ett semester med minst fem innlegg om IKT i skolen 3. semester: 7. Lage en digital historiefortelling 8. Lage og redigere film, 9. Bildebehandling 10. Lage Animasjonsfilm.

19. Eksamen i IKT for lærere (15 stp.)for allmenlærerstudentene Eksamen i ”IKT for lærere – innføring i IKT” 15 studiepoeng som privatist uten kostnad. 80% av studentene i AU tar IKT eksamen som ved siden av normert studie i 3 semester Praktisk 6 timers eksamen på PC, med tilgang til Internett. 90% av allmennlærerstudentene har IKT i fagkretsen når de uteksamineres. 5 http://www.fag.hiof.no/lu/fag/ikt/index.html

20. IKT Prosjekt

21. IKT-prosjekt for allmenlærerstudentene i 1. klasse Hovedprosjektet for allmennlærerstudentene i første studieår er et omfattende IKT- prosjekt som gjennomføres på praksisskolen. Resultatet presenteres på Datamessa Østfold (se punkt 7) Måle med prosjektet er å vise andre lærere spennende nye måter å bruke IKT i egen undervisning. 6 http://www.fag.hiof.no/lu/au/08halm/prosjekt/iktprosjekt/IKTprosjektet.htm

22. Datamessa Østfold

23. Datamessa Østfold Mindre versjon av NKUL og Bett, men gratis! Målet med Datamessa Østfold er å "spre det glade IKT-budskap" til lærere På Datamessa møter man skoler fra Østfold som viser frem gode eksempler på bruk av IKT i skolen. (vanlige lærere) 30 gratis foredrag i 2010 Arrangert 10 år på rad 1000 besøkende i 2010 7 http://www.hiof.no/datamessa

24. Forum for IKT i Østfoldskolen 8

25. Forum for IKT i Østfoldskolen 8 Samarbeidsforum mellom Høgskolen i Østfold og kommunene i Østfold Samarbeidet startet i 2001 med vekt på IT-driftsamarbeid, men har siden den tid mer utviklet seg til en arena for pedagogisk bruk av IKT Dette er en arena for utveksling av erfaringer. Arrangerer Datamessa Østfold i samarbeide med Høgskolen i Østfold Møter 4 ganger i året http://www.fag.hiof.no/lu/forumikt/

26. IKT opplæring med Screencast 9 http://screencast.hiof.no/

27. IKT opplæring med Screencast 9 Tradisjonelt har jeg selv laget tasteveiledninger til IKT opplæringen ved HiØ, men de siste årene har jeg i stor grad tatt i bruk egenproduserte Screencasrt (opplæringsvideoer). Studentene gir god tilbakemelding På sikt kan vi se for oss at dette helt eller delvis erstatter mine IKT-kurs for studentene. Mindre ressursbruk, tilpasset opplæring og fleksibel undervisning. http://screencast.hiof.no/

28. Filming av forelesninger 10 https://tv.hiof.no(Firefox) Brukernavn:magnusgjest passord:PwS#17

29. Filming av forelesninger En enkel og lite ressurskrevende måte å filme forelesninger Studentene kan se forelesninger de ikke var tilstede på, eller om igjen før eksamen. Mange studenter har auditiv læringsstrategi Jeg har filmet 60 timer av min egen undervisning studieåret 2009/2010 10 http://helpdesk.hiof.no/forelesninger.

30. Noen tanker knyttet til øking av IKT kompetanse blant faglige ansatte(HiØ) Planlagt personalseminar om ansattes IKT- kompetanse 20. august 2010

31. ”IKT for lærere” for alle ansatte – Helst knyttet til egen undervisning Vi har i dag en meget godt fungerende studium ”IKT for lærere – Innføring i IKT” som tar for seg grunnleggende IKT-ferdigheter for lærere. Hva med å innføre noe tilsvarende for våre ansatte? Tradisjonelt har vi på Helpdesk en mindre arbeidsbelastning i vårsemesteret, enn i høstsemestert. Jeg tror vi kan få til et opplegg i vårsemesteret for våre ansatte innenfor dagens rammer på Helpdesk. For å få til noe slikt må dette være et krav på de ansatte fra ledelsen på LU. Det må avklares med fagforeningene og settes av tid på arbeidsplanene. I IKT for lærere er det 10 obligatoriske arbeidskrav. Alle ansatte må gjøre 3-4 arbeidskrav i året. Etter 3 år må alle arbeidskravene være gjort. Enkeltlærere kan selvfølgelig gjøre oppgavene raskere. Når alle arbeidskravene er godkjent, kan lærerne gå opp til eksamen 15 studeipoeng IKT. De som står til eksamen får 2-4 lønnstrinn eller belønnes med reisestipend.

32. Basiskurs i IKT for ansatte På litt lengre sikt tror jeg løsningen er å innføre et basiskurs i IKT for våre lærere over lesten fra ”Basiskurs i høgskolepedagogikk”. Eller at IKT integreres som et kombinert kurs i PED og IKT. Jeg tror de har noe tilsvarende i dag ved Høgskolen Stord Haugesund. Dette må da i tilfelle bli et samlingsbasert tilbud, der de ansatte jobber med IKT-prosjekt i egen undervisning mellom samlingene. Helpdesk er veiledere mellom samlingene. Noe av problemet med et basiskurs er at det vil ta veldig lang tid før vi vil se en generell økning av IKT kompetansen blant de ansatte.

33. Magnus Nohr Kontakt informasjon: Telefon: 99281001 Mail: m@hiof.no Resurs side: http://ikt.hiof.no/ Screencast: http://screencast.hiof.no/ Datamessa: http://datamessa.hiof.no/ Facebook: http://www.facebook.com/magnusnohr

34. IKT i fagene ”Fagene har kommet langt på 10 år, men vi hadde håpet På mye mye mer”

35. Pedagogikk 102 Våren 2010 Arbeidskrav og vurdering Rammer for opplegget i ped 102 som eksempel:

36. Studieplanen om arbeidskrav: Oppgaver til arbeidsmappen i Pedagogikk 102 som må være godkjent for at man skal bli sluttvurdert: Obligatorisk frammøte og referat fra 8 temadager. (Individuelt arbeid). Referatene skrives som blogginnlegg. Presentere ett praksisbasert prosjekt for medstudenter og lærere. Gruppeoppgave leveres i Photostory Innlevering av to praksisrapporter. Utvikle et ressursnettsted for lærere (Individuelt arbeid) Skrive en fagartikkel på om lag 3000 ord med tema og problemstilling knyttet til Pedagogikk 102 (individuelt arbeid) og gjennomføre avtalt veiledning i tilknytning til dette arbeidet.

37. Studieplanen om sluttvurdering: Studentene skal levere en digital presentasjonsmappe med følgende innhold: Bloggreferatene fra den obligatoriske undervisningen (individuell oppgave). Fagartikkel fra Pedagogikk 102, med tema knyttet til erfaringer fra pedagogisk teori og praksis. Arbeidet skal være på om lag 3000 ord (individuell oppgave) Refleksjonsnotat som bygger på praksisrapportene og inneholder studentens refleksjon over egne erfaringer og utvikling i praksisopplæringen. Notatet skal være på om lag 3000 ord (individuell oppgave). Et ressursnettsted for lærere. Oppgaven presenteres på et webområde og inneholder oversikt over relevante nettressurser og kommentarer til disse, i tillegg til linker til de andre eksamensarbeidene (individuell oppgave).

38. Følgende er altså grunnlag for sluttvurderingen og skal inngå i den digitale eksamensmappen for ped102: En fagartikkel (om lag 3000 ord) Referater fra de obligatoriske temadagene (i bloggversjon), dvs. 7 referater, ett fra hvert av temadagene. Blogginnleggene skal nås via PageFlake. En ressursside utarbeidet i PageFlake, evt. annen digital presentasjonsplattform kan diskuteres En praksisrefleksjon på om lag 3000 ord som bygger på de fire praksisrapportene

39. FRISTER: Referatene fra hver obligatoriske temadag, i blogg-versjon, skal være ferdig seinest innen fredag kl. 15.00 samme uke temaet har vært presentert. Eksamensmappen skal være fullført seinestfredag 30. april kl. 15.00. Da brennes mappeinnholdet på en DVD.

40. Artikkelen Skrivekurs i uke 6 (både onsdag og fredag) Tema skal være knyttet til ped 102 og godkjent seinest ved første veiledning Artikkelen skal være på om lag 3000 ord og legges i eksamensmappen Litteraturlisten til artikkelen skal omfatte minst 500 sider og være referert til i artikkelen.

42. Studenten har ansvar for å stille konkrete spørsmål. Send helst på mail minst dagen før.

46. Presentasjonen skal ha følgende innhold:

47. Artikkelen, gjerne en wiki-presentasjon eller andre presentasjonsformer , men vanligst er et worddokumentKopi av artikkelen legges inn i eksamensmappen før fristen. Omfang: om lag 3000 ord

48. Vindu til bloggreferatene fra de obligatoriske temadagene

49. Presentasjon av linker og annen informasjon knyttet til ressurssidens tema. Husk ledsagende tekst som forklarer ressurssiden idé

50. Husk: Dette skal presenteres på en god måte (se neste bilde)PageFlakets URL-adresse legges i eksamensmappa i et word-document Hvordan lage PageFlake? Se her: http://www.fag.hiof.no/lu/fag/ikt/film/pageflakes/index.html

51. Ressurssiden, kriterier: Bygger på en idé som må komme fram Skal ha et tydelig faglig perspektiv og innhold God og tiltalende presentasjon oversiktlig og ryddig lett å lese, lett å finne fram i interessant Skal ha nytteverdi for brukerne (lærere)

52. Eksempler på PageFlakesarbeid http://www.pageflakes.com/ingergrim http://www.pageflakes.com/iris.gaterol http://www.pageflakes.com/kariannebk http://www.pageflakes.com/Astrid/20842695 http://www.pageflakes.com/natalie_irene/26444112 http://www.pageflakes.com/hpw

53. Praksisrefleksjon Bygger på de 4 praksisrapportene som ligger i pedmappen. (Kan legges i en undermappe som heter Praksisrapporter.) Se mal for praksisrefleksjon. Praksisrefleksjonen skal kunligge i eksamensmappen.