Team building and how build the team and you will learn  لماذا تسمى فرق العمل وليس مجموعة العمل ؟ والفرق بينهما ؟ معنى كلمة الفريق ؟ الحالات التى تستدعى بناء فريق ؟ محتويات بناء فرق العمل ؟ اجراءات تكوين الفريق ؟ عوامل تماسك الفريق ؟ عوامل ضعف الفريق ؟ مميزات العمل كفريق ؟ عيوب العمل ؟ لما يتم تكوين فريق العمل ؟ مواصفات قائد الفريق ومثلث الثقة عند اختيارالفريق ؟ الصفات التى تميز الفريق الفعال والغير فعال ؟ المهارات المطلوبة للعمل فى الفريق ؟  المشاكل التى تواجه فريق العمل كيفية معالجة الصراع

1. ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫بناء‬
Team Building

2. ‫بية‬‫ي‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬ ‫احملاور‬:-
‫لماذا‬‫فرق‬ ‫تسمى‬‫العمحل‬‫؟‬ ‫بينهما‬ ‫والفرق‬ ‫؟‬ ‫العمل‬ ‫مجموعة‬ ‫وليس‬
‫؟‬ ‫الفريق‬ ‫كلمة‬ ‫معنى‬
‫؟‬ ‫فريق‬ ‫بناء‬ ‫تستدعى‬ ‫التى‬ ‫الحاالت‬
‫؟‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫بناء‬ ‫محتويات‬
‫؟‬ ‫الفريق‬ ‫تكوين‬ ‫اجراءات‬
‫؟‬ ‫الفريق‬ ‫تماسك‬ ‫عوامل‬
‫؟‬ ‫الفريق‬ ‫ضعف‬ ‫عوامل‬
‫؟‬ ‫كفريق‬ ‫العمل‬ ‫مميزات‬
‫؟‬ ‫العمل‬ ‫عيوب‬
‫؟‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تكوين‬ ‫يتم‬ ‫لما‬
‫؟‬ ‫اختيارالفريق‬ ‫عند‬ ‫الثقة‬ ‫ومثلث‬ ‫الفريق‬ ‫قائد‬ ‫مواصفات‬
‫؟‬ ‫فعال‬ ‫والغير‬ ‫الفعال‬ ‫الفريق‬ ‫تميز‬ ‫التى‬ ‫الصفات‬
‫الفريق‬ ‫فى‬ ‫للعمل‬ ‫المطلوبة‬ ‫المهارات‬‫؟‬
‫المشاكل‬‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تواجه‬ ‫التى‬
‫الصراع‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬

3. ‫التدريب‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫؟‬ ‫والمجموعة‬ ‫الفريق‬ ‫بين‬ ‫والفرق‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫معنى‬ ‫التدريب‬ ‫نهاية‬ ‫فى‬ ‫المتدرب‬ ‫يتعرف‬ ‫ان‬
‫كلمة‬ ‫معنى‬ ‫معرفة‬TEAM
‫الفريق‬ ‫وضعف‬ ‫تماسك‬ ‫عوامل‬ ‫معرفة‬
‫الفريق‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬ ‫معرفة‬
‫اكتساب‬‫الثقة‬ ‫مثلث‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تشكيل‬ ‫كيفية‬ ‫مهارة‬
‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تشكيل‬ ‫عوامل‬ ‫مهارة‬ ‫اكتساب‬
‫فعال‬ ‫والغير‬ ‫الفعال‬ ‫الفريق‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫معرفة‬
‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫داخل‬ ‫الصراعات‬ ‫مواجهات‬ ‫كيفية‬
‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تواجه‬ ‫التى‬ ‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫كيفية‬

4. ‫؟‬ ‫والفريق‬ ‫المجموعة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬

5. ‫والفريق؟‬ ‫المجموعة‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫هى‬‫مجموعة‬‫مهمة‬ ‫او‬ ‫هدف‬ ‫دون‬ ‫معين‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫مجتمعة‬ ‫الناس‬ ‫من‬‫واضحة‬
‫هو‬‫مجهود‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫تشكيلها‬ ‫يتم‬ ‫األفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬،‫مشترك‬ً‫ا‬‫تعاون‬ ‫فيها‬ ‫األفراد‬ ‫يبذل‬،ً‫ال‬‫متباد‬
‫المجموعة‬
‫الفريق‬

6. ‫كلمة‬ ‫معني‬TEAM

7. TEAM

9. ‫الجماعي‬ ‫العمل‬

10. ‫العمل؟‬ ‫فرق‬ ‫بناء‬ ‫تستدعى‬ ‫التى‬ ‫الحاالت‬
‫الى‬ ‫المؤسسة‬ ‫او‬ ‫المنظمة‬ ‫احتياج‬
‫جديدة‬ ‫وافكار‬ ‫روئ‬
‫فر‬ ‫تنتج‬ ‫التغير‬ ‫معدالت‬ ‫تسارع‬‫صا‬
‫تحدي‬ ‫تظهر‬ ‫او‬ ‫اقتناصها‬ ‫ينبغى‬‫ات‬
‫تخطيها‬ ‫ينبغى‬
‫يستدعى‬ ‫مما‬ ‫االعمال‬ ‫بعض‬ ‫صعوبة‬
‫ومعلومات‬ ‫متعددة‬ ‫خبرات‬ ‫وجود‬
‫متنوعة‬
‫المهام‬ ‫تحقيق‬ ‫فى‬ ‫العمل‬ ‫اداء‬ ‫فى‬ ‫قصور‬
‫المطلوبة‬
‫التنظ‬ ‫او‬ ‫الفرد‬ ‫يعجز‬ ‫مشكالت‬ ‫ظهور‬‫يم‬
‫حلها‬ ‫عن‬ ‫االدارى‬

11. ‫؟‬ ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫بناء‬ ‫محتويات‬
‫المشاركين‬ ‫اختيار‬
‫للموارد‬ ‫األمثل‬ ‫االستخدام‬
‫المتاحة‬
‫الدعم‬‫داخل‬‫الفريق‬
‫شخصيات‬ ‫بين‬ ‫تناغم‬
‫الفريق‬
‫داخل‬ ‫األدوار‬ ‫توزيع‬
‫الفريق‬
‫العمل‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫الجماعي‬
‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫مهارة‬
‫والقادة‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬

16. Performing
‫لتحقيق‬ ‫المهام‬ ‫وممارسة‬ ‫العمل‬ ‫فيها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المرحلة‬ ‫وهى‬
‫عمل‬ ‫في‬ ‫لقاءات‬ ‫عدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫تنمو‬ ‫وقد‬ ‫الهدف‬
‫ادارة‬ ‫ومهارات‬ ‫الوقت‬ ‫ادارة‬ ‫كيفية‬ ‫الفريق‬ ‫وتعلم‬ ‫موحد‬ ‫جماعي‬
‫الجماعى‬ ‫العمل‬ ‫وتقويم‬ ‫الصراع‬
‫ع‬ ‫يقدرون‬ ‫حسبما‬ ‫ألدائه‬ ‫جيد‬ ‫ذاتي‬ ‫تقييم‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫الفريق‬ ‫وينجح‬‫لى‬
‫نح‬ ‫أدائهم‬ ‫تقدم‬ ‫عليها‬ ‫يقيسون‬ ‫التي‬ ‫التميز‬ ‫ومؤشرات‬ ‫معايير‬ ‫تطوير‬‫و‬
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬.
‫فالقائد‬ ‫الفريق‬ ‫قيادة‬ ‫دينامكية‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫عمله‬ ‫أداء‬ ‫فى‬ ‫الفريق‬ ‫نجاح‬ ‫واستمرار‬
‫والميسر‬ ‫المنسق‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬ ‫وأن‬ ‫الفريق‬ ‫أعمال‬ ‫تيسير‬ ‫فى‬ ‫يستمر‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫الناجح‬
‫األعضاء‬ ‫بين‬ ‫للتواصل‬.‫القيادة‬ ‫لممارسة‬ ‫الجميع‬ ‫أمام‬ ‫الفرص‬ ‫تتاح‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫كما‬
‫العمل‬ ‫عن‬ ‫بالمسئولية‬ ‫اإلحساس‬ ‫وتعميق‬

17. ‫؟‬ ‫الفريق‬ ‫تماسك‬ ‫عوامل‬

18. ‫؟‬ ‫الفريق‬ ‫ضعف‬ ‫عوامل‬

19. ‫توفير‬
‫الوقت‬
‫المركز‬
‫والمكانة‬
‫التنمية‬
‫والتدريب‬
‫الذات‬ ‫إثبات‬
‫وضوح‬
‫األهداف‬
‫الهوية‬
‫المهنية‬
‫التقارب‬
‫المكاني‬
‫التقدير‬
‫واالحترام‬
‫الشعور‬
‫باإلنجاز‬
‫الشعور‬
‫باألمان‬

21. ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫تعليـــــــــــــــــــــقك‬...

22. ‫الع‬ ‫فريق‬ ‫تكوين‬ ‫يتم‬ ‫لما‬‫مل‬
‫الطيور‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫مثل‬ ‫كانت‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫فى‬ ‫االصدقاء‬ ‫و‬ ‫الزمالء‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تخيل‬
‫المهاجرة‬
‫القادم‬ ‫العام‬ ‫في‬ ‫المهاجرة‬ ‫الطيور‬ ‫من‬ ‫سرب‬ ‫ترى‬ ‫عندما‬،‫الشت‬ ‫برد‬ ‫من‬ ‫للتخلص‬ ‫دافئ‬ ‫مكان‬ ‫إلى‬ ‫ذاهبون‬‫اء‬
‫القارص‬. ...
‫تشكيل‬ ‫في‬ ‫تطير‬ ‫السرب‬ ‫هذا‬ ‫طيور‬ ‫أن‬ ‫الحظ‬”‫حربة‬ ‫رأس‬“
‫التشكيل‬ ‫هذا‬ ‫سر‬ ‫عن‬ ‫تتساءل‬ ‫وقد‬!!!
‫رأس‬ ‫تشكيل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الطيران‬ ‫إن‬‫بنسبة‬ ‫الطيران‬ ‫كفاءة‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫يؤدى‬ ‫سوف‬ ،،، ‫الحربة‬
‫بمفرده‬ ‫يطير‬ ‫بطائر‬ ‫مقارنة‬

23. ‫االول‬ ‫الدرس‬
‫اذا‬‫واحد‬ ‫كفريق‬ ‫عملنا‬ ‫وإذا‬ ،‫االتجاه‬ ‫نفس‬ ‫نقصد‬ ‫كنا‬
‫وسهولة‬ ‫بسرعة‬ ‫مقصدنا‬ ‫إلى‬ ‫نصل‬ ‫أن‬ ‫نستطيع‬ ‫فإننا‬
‫البعض‬ ‫بعضنا‬ ‫ساعدنا‬ ‫إذا‬....
‫عظيمة‬ ‫تكون‬ ‫سوف‬ ‫اإلنجازات‬ ‫فإن‬

24. ‫السرب‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫اإلنفصال‬ ‫الطيور‬ ‫أحد‬ ‫قرر‬ ‫ما‬ ‫إذا‬....

25. ‫بمفرده‬ ‫الطيران‬ ‫وصعوبة‬ ‫الهواء‬ ‫بمقاومة‬ ‫يشعر‬ ‫فإنه‬...

26. ‫بمزاي‬ ‫لإلستمتاع‬ ‫بالسرب‬ ‫لإللتحاق‬ ‫يعود‬ ‫ما‬ ‫وسرعان‬‫ا‬
‫األخرين‬ ‫مع‬ ‫الطيران‬. .....

27. ‫أهداف‬ ‫نفس‬ ‫لهم‬ ‫الذين‬ ‫هؤالء‬ ‫مع‬ ‫واإللتزام‬ ‫اإلرتباط‬ ‫إن‬‫نا‬
‫المبذول‬ ‫الجهد‬ ‫يقلل‬.....
‫متعة‬ ‫أكثر‬ ‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫عملية‬ ‫يجعل‬ ‫وسوف‬
‫لألخذ‬ ً‫ا‬‫مستعد‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫والبد‬‫والعطاء‬
‫الثانى‬ ‫الدرس‬

28. ‫المرض‬ ‫أو‬ ‫التعب‬ ‫أو‬ ‫باإلرهاق‬ ‫السرب‬ ‫قائد‬ ‫يشعر‬ ‫عندما‬...
.

29. ‫السرب‬ ‫مؤخرة‬ ‫إلى‬ ‫يتحرك‬ ‫فإنه‬
ً‫ا‬‫نشاط‬ ‫أكثر‬ ‫طائر‬ ‫بعده‬ ‫القيادة‬ ‫ويتولى‬. ...

30. ‫القيادة‬ ‫مشاركة‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫بين‬ ‫متبادل‬ ‫إحترام‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬‫الواح‬ ‫السرب‬ ‫أعضاء‬‫د‬
‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫حتى‬‫الصعبة‬ ‫واالزمات‬ ‫المواقف‬
‫وحتى‬‫األمام‬ ‫إلى‬ ‫نتقدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬...
‫الثالث‬ ‫الدرس‬

31. ‫للطيور‬ ‫تشجيع‬ ‫صيحات‬ ‫الطيور‬ ‫تصدر‬‫ال‬ ‫مقدمة‬ ‫تكون‬ ‫التي‬‫سرب‬
‫الطيران‬ ‫مواصلة‬ ‫الطيور‬ ‫تلك‬ ‫تستطيع‬ ‫حتى‬‫الســـــر‬ ‫بنفس‬‫عة‬

32. ‫وتقدير‬ ‫تشجيع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬‫المبذولة‬ ‫للجهود‬..
‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫بجهود‬ ‫اإلعتراف‬ ‫فإن‬‫الدافع‬ ‫زيادة‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬‫لإلنجاز‬..
ً‫ا‬‫كبير‬ ‫يكون‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫فالتقدم‬ ‫لذلك‬ً‫ا‬‫أيض‬....
‫والعقاب‬ ‫الثواب‬ ‫أهمية‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫من‬ ‫والبد‬
‫الرابع‬ ‫الدرس‬

33. ‫المرض‬ ‫أو‬ ‫باإلرهاق‬ ‫الطيور‬ ‫أحد‬ ‫يشعر‬ ‫عندما‬!..

34. ‫السرب‬ ‫مغادرة‬ ‫إلى‬ ‫ويضطر‬!....

35. ‫من‬ ‫أخرى‬ ‫مجموعة‬ ‫تكون‬‫الطيور‬‫الطير‬ ‫لمصاحبة‬ ً‫ا‬‫جديد‬ ً‫ال‬‫تشكي‬‫ال‬‫مريض‬
‫وتبقى‬‫التشكيل‬ ‫إلى‬ ‫العودة‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬ ‫معه‬‫جديد‬ ‫من‬..
‫أو‬‫مات‬ ‫إذا‬ ‫تتركه‬..‫للتشكيل‬ ‫أخرى‬ ‫مره‬ ‫وتعود‬..

36. ً‫ا‬‫مع‬ ‫متماسكين‬ ‫نظل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬..
‫النظر‬ ‫بغض‬‫بيننا‬ ‫الفروق‬ ‫و‬ ‫االختالفات‬ ‫عن‬
‫الخامس‬ ‫الدرس‬

37. ً‫ا‬‫مع‬ ‫تماسكنا‬ ‫إذا‬..‫بروح‬ ‫تحلينا‬ ‫إذا‬‫الفريق‬
‫بغض‬‫بيننا‬ ‫التي‬ ‫الفروق‬ ‫عن‬ ‫النظر‬..‫مواجهة‬ ‫من‬ ‫نتمكن‬ ‫فسوف‬
‫افضل‬ ‫بشكل‬ ‫الصعاب‬..
‫معنى‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫تفهمنا‬ ‫إذا‬‫الفريق‬..‫المشاركة‬ ‫معنى‬ ‫ادركنا‬ ‫واذا‬
‫فسوف‬‫أكثر‬ ‫الحياة‬ ‫تكون‬‫إيجابية‬ ‫اكثر‬ ‫يكون‬ ‫والعمل‬ ‫سهولة‬

38. ‫فريق‬ ‫نكون‬ ‫ان‬ ‫دعونا‬ ‫لذلك‬‫الطيــــور‬ ‫مثل‬ ‫ونكون‬ ‫العمل‬

39. ‫؟‬ ‫الفعال‬ ‫الفريق‬ ‫قائد‬ ‫مواصفات‬
‫متسلط‬ ‫غير‬
‫التأثير‬ ‫على‬ ‫قادر‬‫والتوجيه‬
‫االجتماعات‬ ‫وإدارة‬ ‫التفويض‬ ‫على‬ ‫قادر‬
‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫في‬ ‫االختالف‬ ‫يقدر‬
‫التس‬ ‫أو‬ ‫الخالف‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫إال‬ ‫الجماعي‬ ‫القرار‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬‫وية‬
‫تذكر‬...
‫لدى‬ ‫ما‬ ‫أفضل‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫وحتى‬ ،‫باآلخرين‬ ‫إيمان‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫المعجزات‬ ‫إحداث‬ ‫تستطيع‬ ‫إنك‬
‫ومشاعر‬ ‫واتجاهات‬ ‫أفكار‬ ‫من‬ ‫لديهم‬ ‫ما‬ ‫بأفضل‬ ‫وتؤمن‬ ‫بهم‬ ‫تفكر‬ ‫أن‬ ‫اختار‬ ‫اآلخرين‬.

40. ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫الثقة‬ ‫مثلث‬

41. ‫؟‬ ‫الفريق‬ ‫فى‬ ‫للعمل‬ ‫المطلوبة‬ ‫المهارات‬

42. ‫المعلومات‬

43. ‫عضاء‬‫أ‬‫ل‬‫ا‬ ‫عالقات‬:

44. ‫اخلالف‬:

45. ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫اختاذ‬:

46. ‫تاكر‬‫ب‬‫الا‬

47. ‫سلطة‬‫ل‬‫ا‬:

48. ‫الحفز‬:

49. ‫المكافآت‬:

50. ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تواجه‬ ‫التى‬ ‫المشاكل‬
‫عدم‬‫االلتزام‬

51. ‫الصراع‬ ‫معالجة‬ ‫كيفية‬
‫المشكله‬ ‫وصف‬ ‫المعنيين‬ ‫األفراد‬ ‫يكتب‬ ‫ان‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للصراع‬ ‫المسببة‬ ‫األساسية‬ ‫المشكلة‬ ‫حدد‬
‫باختصار‬(‫في‬50‫أقل‬ ‫أو‬ ‫كلمة‬.)‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫مسجلة‬ ‫أو‬ ‫مكتوبة‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫األفضل‬ ‫من‬
‫الحق‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫إليها‬ ‫الرجوع‬
‫خاصه‬ ‫ورقه‬ ‫ثم‬ ،‫باختصار‬ ‫موقفه‬ ‫ليبين‬ ‫وجيزة‬ ‫جمل‬ ‫فى‬ ‫شكوته‬ ‫سبب‬ ‫يعلن‬ ‫أن‬ ‫طرف‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫اطلب‬
‫المنافس‬ ‫الطرف‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫على‬ ‫متفوق‬ ‫طرف‬ ‫كل‬ ‫موقف‬ ‫يجعل‬ ‫الذى‬ ‫السبب‬ ‫اذكر‬ ‫بك‬
‫الخطوات‬ ‫في‬ ‫وردت‬ ‫التى‬ ‫الثالثة‬ ‫البيانات‬ ‫هذه‬ ‫مقارنة‬1‫و‬2‫تكون‬ ‫عاده‬ ‫الصراعات‬ ‫معظم‬ ‫الن‬ ،
‫المجموعه‬ ‫افراد‬ ‫بين‬ ‫الفهم‬ ‫وسوء‬ ‫االتصال‬ ‫لسوء‬ ‫نتيجة‬.‫كل‬ ‫كتبها‬ ‫التى‬ ‫البيانات‬ ‫مقارنة‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫طرف‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المطروح‬ ‫الصراع‬ ‫تقليل‬ ‫يمكنك‬ ،‫للتحليل‬ ‫كتبتها‬ ‫و‬ ‫طرف‬
‫المتنازعة‬ ‫األطراف‬ ‫بين‬ ‫وسط‬ ‫حل‬ ‫تشجيع‬ ‫على‬ ‫اعمل‬.‫األعضاء‬ ‫من‬ ‫وسط‬ ‫حل‬ ‫اقتراحات‬ ‫اجمع‬
‫الصراع‬ ‫في‬ ‫يشتركوا‬ ‫لم‬ ‫الذين‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫اآلخرين‬.‫الفريق‬ ‫رئيس‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ،‫النقطة‬ ‫هذه‬ ‫عند‬
‫فعال‬ ‫كوسيط‬ ‫شرعيتة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫والموضوعية‬ ‫الحياد‬ ‫على‬ ‫البقاء‬
‫الوسط‬ ‫الحل‬ ‫تنقيح‬ ‫أو‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬ ‫رئيسيا‬ ‫دورا‬ ‫المتنازعة‬ ‫األطراف‬ ‫من‬ ‫اطلب‬.‫ان‬ ‫اقتراح‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يجب‬
‫شىء‬ ‫يعطى‬"‫للفوز‬"‫حتى‬ ‫مخاوفهم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫معالجة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الصراع‬ ‫داخل‬ ‫طرف‬ ‫لكل‬
‫الصراع‬ ‫حل‬ ‫من‬ ‫يتقاربوا‬.