El siguiente trabajo fue realizado con la intencion de que los niños vean la importancia que tiene el reciclaje y lo que nos ofrece, apartir de la lengua extranjera

1. LESSON
PLAN No 01
DATE: April 07/2015 (seven, thousand
fifteen)
Course 5_______ /Afternoon shift
Institution: ESNDMM
Average age: 8-10 años
Number of children: 40
NAME OF THE DIDACTIC UNIT:
I take care of my city, my city is beautiful
GENERAL TOPICS
1.Water 2. Recycling 3. Trash
TIME ALLOCATED ( NUMBER OF SESSIONS):
Pre-service teacher(s):
Maira Castro
Maria Chaparro
FC program: II semester In-service teachers:
English: Nora Rodriguez
ICT: Katherine Montejo
Home room teacher:
GENERAL OBJECTIVES
COMMUNICATIVE OBJECTIVES LANGUAGE OBJECTIVES
FIRST DIDACTIC SEQUENCE:__________________________________________ ( NAME)
TEACHER’S SPECIFIC OBJECTIVES
Reconocer la diferencia que tienen los niños sobre la clasificacion
del reciclaje
STUDENTS’ SPECIFIC OBJECTIVES
Identifica los diferentes materiales que nos ofrece el reciclaje
LANGUAGE FOCUS ( LANGUAGE CONTENTS)
Vocabulary:
Earth, keep, land, creatures, infografic.
LANGUAGE SKILLS PROMOTED
Listening
Speaking
LEARNING STRATEGIES AND OTHER SKILLS
The students will
 Use their prior knowledge
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DISTRITAL MARIA MONTESSORI
60 Años Formando Maestros y Maestras para la Infancia
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
LESSON PLAN FORMAT: TEACHING ENGLISH IN PRIMARY SCHOOL
(Designed by Teacher Nora Rodríguez)

2. Grammar points:
Verbs forms :
Reading
Writing
 Use mime and body language to convey
meaning.
 Use Songs, chants to learn new words, pattern
sentences, pronunciation and intonation
 foster their psychomotor skills
 practice fine motor skills
English standards
Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono
de manera verbal y no verbal.
• Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí. 2, 3
• Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y
recreativas propuestas por mi profesor.
• Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo
demuestro con gestos y movimientos.
• Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí,
mi familia y mi entorno.
• Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y
lugares conocidos.
Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas
Que me son familiares.
• Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros,
objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela. 3
• Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
• Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si están
ilustradas.
Other areas standards ( cross curricula perspective)
Teaching materials
Paper cup
Rule
Scissors
Silicone
Tape
Pencil
Resources ( Classroom supplies)

3. Bistury
Cardboard
ANTICIPATED PROBLEMS POSSIBLE SOLUTIONS
PROCEDURES DESCRIPTION
ACTIVITY DESCRIPTION OF THE ACTIVITIES
Timing Materials and
resources
1.Greeting Llegaremos y nos presentaremos a los niños cada una diciendo su nombre, luego los saludaremos con la
siguiente cancion
I wish you happy Friday (3)
All day along
2.Warm up
( To review
students’
previous
knowledge or
to prepare the
students for
the new
materials)
Se llevaran copias de la cancion, se leera dos veces y luego se pondra la cancion y se cantara.
Kids for saving earth promise song
The earth is my home
I promise to keep it
Healthy and beautiful
I will love the land
The air the water
And all living creatures
I will be a defender of my planet

4. United with friends. I will save the earth
I promise to keep it
I will love the land
I´ll be a defender
I will save the earth
3.Main topic
presentation
( New material
or known
material to be
presented)
Topic: Recycling
Se explicara lo importante que es el reciclaje para nuestro planeta, daremos a conocer el color de cada caneca
y lo que va en cada una, luego realizaremos la actividad del link “clean and green” para asi poder ver que
aprendieron los niños.
4.Practice
(Activities to
strengthen
the new topic
presented)
As you can see in the infografic to learn to recycle and separate color bin there are three main groups:
-Paper, glass, plastic and packaging.
And erch is associated color bin:
-Blue, green, yellow.
5. Production
( the students
are able to
use what they
have learned)
Haremos una flor de acuerdo a los materiales reciclados para ambientar un lugar del salon donde se
colocaran todos los dibujos realizados por los niños y por sus respectivos materiales reciclados.
6. End and
review
Dibujar las canecas de reciclaje y escribir el nombre en ingles del residuo que va en cada caneca y escribir el
nombre de cada uno que va dentro de cada caneca

5. (Homework
or follow-up
activities)
6.Evaluation
criteria
based on the
objectives
stated)
Participacion
Trabajo individual
REFERENCES http://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/fun-games/clean-and-green
TEACHER’S OBSERVATIONS:
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