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  1. 1. Le temps des machines
  2. 2. Quelques éléments de lecture des pratiques médiatiques des enfants et des jeunes Accès de tous au numérique Culture et Logiciel libre Entraide et partage Proximité Acteur éducatif Citoyenneté Ce(tte) oeuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 3.0 France.
  3. 3. Le web aujourd'hui multi outils multi fonction interconnecté
  4. 4. TToouuttee pprraattiiqquuee eesstt ssuuppppoorrtt àà rréésseeaauu...... Jeux Vidéos Tchat Devoirs Musique Télé …… àà ccoonnssttrruuccttiioonn ddeess rrèègglleess
  5. 5. Un modèle économique incitatif
  6. 6. Se connecter pour... Partager, jouer...
  7. 7. Des incitations
  8. 8. Des univers...
  9. 9. De nouveaux usages Multi connecté, jamais terminé
  10. 10. Streaming, VAD, Replay...
  11. 11. Des éclairages Multi médias : une nouvelle défnition ? Une illustration La Nouvelle Star sur M6, çà continue toujours sur M6 jusqu'à 1h00, sur la plateforme web à partir de laquelle j'ai accès à toutes les informations, aux forums, à des votes, à la communauté, au karoké...,
  12. 12. Des éclairages Multi médias : une nouvelle défnition ? Un exemple Je vais pouvoir échanger, partager, produire, jouer, regarder, sur myspace, facebook, skyblog, twitter, habbo...
  13. 13. Des Tchats « à tout faire » Discuter, jouer, acheter, s'informer... Inventer, rêver, créer...
  14. 14. Les jeux
  15. 15. Décrypter les mécanismes Se connecter encore et encore Culpabilité J'ai payé, je continue Des missions à réaliser
  16. 16. Des univers persistants
  17. 17. Du côté des réseaux Suivre sa réputation Rester dans le clan Faire du buzz Suivre l'actu Rester dans le flux Explorer sans les adultes
  18. 18. D'où viennent les traces ? Comprendre et maîtriser son 'environnement numérique
  19. 19. Des exemples médiatisés La télé réalité : un métier « Allo quoi , » une marque déposée
  20. 20. Entre Pairs
  21. 21. ● Les enfants commencent à s'intéresser au web vers 8 ans. ● Paramétrer un environnement adapté ● Installer l'ordinateur sur un lieu de passage ● Réglementer les temps d'utilisation ● Les accompagner dans la création de comptes ● Les inciter à approfondir leurs recherches ● Comprendre leur logique d'utilisation ● Les aider à détecter les ofres commerciales
  22. 22. Ce qui pose question La nature et le temps passé sur le web, l'ordinateur, la console, le téléphone La transmission entre pairs, sans prise de recul Le rapport à l'information Le rapport à la consommation La qualifcation des espaces Le sentiment de liberté totale ou d'impunité QQuueellqquueess cchhiiffrreess MMiicchheell GGuuiilllloouu
  23. 23. Quelques liens utiles à visiter : http://lagazette.maison-tic.fr/parents : la veille de la M@ison parentalité, internet, pratiques numériques Pour découvrir et comprendre seul, en groupe ou avec un adulte : http://www.jeunes.cnil.fr/ Découvrir les traces laissées sur internet http://blog.okapi-jebouquine.com/notre_actu/ Des articles régulièrement à la une, sur les pratiques des ados http://www.passe-ton-permis-web.com/ Un site de l’Association de Fournisseurs d’Accès : petit quizz pour tester sa bonne conduite sur internet http://www.internetsanscrainte.fr/le-coin-des-juniors/dessin-anime-du-mois Vinz et Lou, des dessins animés pour les plus jeunes pour comprendre internet http://www.internetsanscrainte.fr/espace-jeunes/accueil 2025 ex machina, un espace de jeu pour simuler et comprendre http://www.jedecide.be/ Découvrir comment se protéger sur internet http://www.ctoutnet.fr/ Quizz pour découvir l’internet citoyen
  24. 24. http://www.coe.int/t/dghl/standardsetting/internetliteracy/Source/Lit_handbook_3rd_ fr.swf Un manuel de maîtrise de l’Internet Autour du jeu vidéo http://www.pedagojeux.fr Comprendre l’univers du jeu vidéo http://www.jeuxvideoinfoparents.fr Un outil d’aide au choix de jeux Pour s’informer http://www.monquotidien.fr/ http://1jour1actu.com/ Pour contribuer http://fr.vikidia.org/wiki/Accueil http://fr.wikimini.org/wiki/Accueil http://www.wikidebrouillard.org/index.php

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