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Une définition « partisanne » L’Education populaire est directement issue : d’une conception humaniste de l’homme et
de projet sociaux et culturels  visant, par l’accès : au savoir la connaissance à l’émancipation de tout individu, quelle que soit sa condition.  >>>
Une définition « partisanne » (2) L’Education Populaire lutte pour l’avènement d’un homme plus conscient : de sa place et de son rôle au sein de la société dans laquelle il vit,
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Prendre en compte les TIC  C'est se questionner sur leur plus value  politique, éducative et pédagogique
C'est s'interroger sur la pertinence et la portée des technologies utilisées ou utilisables
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En temps qu'Educ'acteur C'est considéré que nous sommes dans une phase d'évolution majeur de notre société Obligation de la prendre en compte et de l'accompagner pour qu'elle ne soit pas subit et qu'elle ne laisse personne au bord de la route C'est s'approprier ces «nouveaux» médias En décrypter et maîtriser les enjeux et leur portée dans le quotidien de notre vie de citoyen
TIC et Education aux médias Travailler à l’éducation aux médias nécessite de laisser l’outil à sa place de facilitateur pour la diffusion et la production de contenu
D’éduquer avec et sur les médias et non pas à travers les médias, ce qui nécessite entre autres de ne pas subir les outils et le contenu implicite qu’ils véhiculent
Des objectifs Politico-éducatifs Prendre en compte tous les moyens de communication et tous les supports (les textes, les graphiques, le son, les photos et les images animées) , transmis par n’importe quelle technologie;
Des objectifs Politico-éducatifs Permettre à chacun de comprendre les moyens de communication employés par leur société et leur fonctionnement, en faciliter l’accès et la maitrise afin de permettre la communication avec d’autres;
Des objectifs Politico-éducatifs Développer le sens critique à la fois sur le contenu et sur les utilisations faites des médias (avec ou sans écrans).
Permettre le nécessaire dépassement de la seule dimension technologique des outils pour en mettre en avant les usages sociaux individuels ou collectifs.
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  • 1. Une définition « partisanne » L’Education populaire est directement issue : d’une conception humaniste de l’homme et
  • 2. de projet sociaux et culturels visant, par l’accès : au savoir la connaissance à l’émancipation de tout individu, quelle que soit sa condition. >>>
  • 3. Une définition « partisanne » (2) L’Education Populaire lutte pour l’avènement d’un homme plus conscient : de sa place et de son rôle au sein de la société dans laquelle il vit,
  • 4. et de son propre devenir comme celui de la société qu’il se doit de préparer.
  • 5. L'Education Populaire c'est Une somme de partis pris éducatif et donc politique
  • 6. Permettre à tout un chacun de s'approprier le patrimoine social et culturel humain
  • 7. Permettre à tout un chacun d'être acteur dans les décisions qui le concerne
  • 8. Prendre en compte les TIC C'est se questionner sur leur plus value politique, éducative et pédagogique
  • 9. C'est s'interroger sur la pertinence et la portée des technologies utilisées ou utilisables
  • 10. C'est enrichir une pratique existante avec l'outil du 21° siècle et non s'en inventer une éphémère liée à l'effet « mode »
  • 11. En temps qu'Educ'acteur C'est considéré que nous sommes dans une phase d'évolution majeur de notre société Obligation de la prendre en compte et de l'accompagner pour qu'elle ne soit pas subit et qu'elle ne laisse personne au bord de la route C'est s'approprier ces «nouveaux» médias En décrypter et maîtriser les enjeux et leur portée dans le quotidien de notre vie de citoyen
  • 12. TIC et Education aux médias Travailler à l’éducation aux médias nécessite de laisser l’outil à sa place de facilitateur pour la diffusion et la production de contenu
  • 13. D’éduquer avec et sur les médias et non pas à travers les médias, ce qui nécessite entre autres de ne pas subir les outils et le contenu implicite qu’ils véhiculent
  • 14. Des objectifs Politico-éducatifs Prendre en compte tous les moyens de communication et tous les supports (les textes, les graphiques, le son, les photos et les images animées) , transmis par n’importe quelle technologie;
  • 15. Des objectifs Politico-éducatifs Permettre à chacun de comprendre les moyens de communication employés par leur société et leur fonctionnement, en faciliter l’accès et la maitrise afin de permettre la communication avec d’autres;
  • 16. Des objectifs Politico-éducatifs Développer le sens critique à la fois sur le contenu et sur les utilisations faites des médias (avec ou sans écrans).
  • 17. Permettre le nécessaire dépassement de la seule dimension technologique des outils pour en mettre en avant les usages sociaux individuels ou collectifs.
  • 18. Des objectifs Politico-éducatifs Travailler sur les différents aspects des responsabilités sociale et personnelle de chacun dans son rôle de récepteur-utilisateur et/ou promoteur-créateur de contenu.
  • 19. Rendre autonome et responsable face à l’identification de la source des textes, leurs intérêts politiques, sociaux, commerciaux et/ou culturels ainsi que leurs contextes.
  • 20. Des objectifs Politico-éducatifs Provoquer et favoriser de véritables situations de médiation et d’accompagnement pour permettre une appropriation responsable et citoyenne des contenus, pour dépasser la simple logique de l’information sur les risques et dangers.
  • 21. Des objectifs Politico-éducatifs Permettre le choix des moyens de communication appropriés pouvoir communiquer ses propres messages ou informations en atteignant l’audience ou le public visé.
  • 22. Travailler à la continuité éducative aux médias dans les différents temps formels et informels (école, famille,…)
  • 23. Des objectifs Politico-éducatifs Contribuer, faire évoluer et valoriser, à travers les différentes actions, le développement d’une culture populaire partagée et co-produite, basée sur les échanges réciproques de savoirs et de connaissances rendus accessibles à tous notamment par l’utilisation des logiciels et licences libres.
  • 24. Des objectifs Politico-éducatifs Défendre pour tout citoyen le droit à la liberté d’expression,
  • 25. à la liberté de l’information
  • 26. de la formation tout au long de la vie et favoriser ainsi le développement, le maintient et le fonctionnement d’une société démocratique.
  • 27. Une action transversale L' ensemble de ses objectifs défini bien un projet transversal qui relève bien d’une action éducative globale qui doit être portée par des acteurs assez à l’aise : avec les finalités,
  • 28. mais aussi les outils, pour pouvoir les décliner dans les différents domaines dans lesquels ils interviennent.
  • 29. Pour développer les usages sociaux Passer du projet d'animation multimédia au projet pédagogique, éducatif qui intègre la dimension sociale, éducative et citoyenne des TIC
  • 30. Former et accompagner les acteurs de terrain (responsables, animateurs,...)
  • 31. Utiliser pour ça, le soutient et le partenariat avec les EPN du territoire par exemple...
  • 32. Webographie Autour de l'éducation aux médias
  • 33. - Les recommandations du séminaire européen de Séville en 2002 consacré à l’éducation aux médias pour les jeunes - Le manifeste du Greta du Puy en Velay “ Pour un modéle de l’éducation aux nouveaux médias ” : http://manifeste.velay.greta.fr - Le dossier du CNDP : http://savoirscdi.cndp.fr/pedago/media/educmedia_som.htm - Le site du CLEMI (Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information ) : http://www.clemi.org - - Le site du CREDAM (Centre de Recherche sur l’EDucation Aux Médias) : http://www.clemi.org/credam/ressources.html
  • 34. Webographie (suite) - Le site du réseau québécois Education-Médias : http://www.education-medias.ca/francais/index.cfm - Le Centre de Ressources en Education au Médias (québec) : http://www.reseau-crem.qc.ca/index.html Autres ressources - Site de la m@ison http://laruche.maison-tic.fr/ - Dossiers sur le blog de veille de http://guy.pastre.eu http://guy.pastre.eu/dossiers/internet-pratiques-des-jeunes-et-des-enfants - Dossiers Thématiques du site du Réseau des EPN du Lyonnais http://epmdulyonnais.net/spip.php?rubrique4