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EL ESTUDIO DE NUESTRO PLANETA <ul><li>El trabajo de los geólogos </li></ul><ul><li>Aportan: </li></ul><ul><li>Conocimiento...
El trabajo de campo <ul><li>MATERIALES. Muestras fósiles y rocas. </li></ul><ul><li>RECURSOS. Carbón, petróleo y otras roc...
Actividades <ul><li>¿Qué pueden aportar las investigaciones de los geólogos? </li></ul><ul><li>¿Qué tipos de investigacion...
EL TRABAJO DE LABORATORIO Y DE GABINETE <ul><li>Se utilizan distintas técnicas e instrumentos para estudiar las muestras d...
MÉTODOS PARA ESTUDIAR EL INTERIOR TERRESTRE <ul><li>Métodos directos: DATOS CONTRASTABLES. </li></ul><ul><li>Métodos indir...
<ul><li>MÉTODO GRAVIMÉTRICO: pequeñas variaciones campo magnético. </li></ul><ul><li>MEDICIONES DE ISÓTOPOS. Ejemplo: medi...
MÉTODO SÍSMICO <ul><li>Método indirecto: PERMITE DETECTAR LAS SUPERFICIES DE SEPARACIÓN ENTRE MATERIALES de diferente comp...
ONDAS P y ONDAS S <ul><li>ONDAS P: Se propagan a gran velocidad. Son LONGITUDINALES.  </li></ul><ul><li>ONDAS S: Son más l...
ACTIVIDADES <ul><li>¿Se pueden usar métodos directos para conocer la composición de las rocas lunares? </li></ul><ul><li>U...
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA <ul><li>Mapas. </li></ul><ul><li>Fotografías aéreas y de satélite </li></ul><ul><li>Dat...
Experiencia <ul><li>Aprenderemos a utilizar la herramienta GOOGLE MAPS. Y buscaremos las coordenadas GPS del instituto, de...
TELEDETECCIÓN  <ul><li>Satélites que realizan fotografías: </li></ul><ul><li>Predicción meteorológica. </li></ul><ul><li>E...
SISTEMAS DE ALERTA TEMPRANA.  <ul><li>REDES DE DETECTORES: </li></ul><ul><li>Detectores de humo. </li></ul><ul><li>Red de ...
CUALQUIER PERSONA CON UN TELÉFONO: SAT Después de la prevención,  LO MÁS IMPORTANTE ES LA DETECCIÓN TEMPRANA.
<ul><li>ACTIVIDAD </li></ul><ul><li>Leemos el artículo sobre TELEDETECCIÓN y su aplicación en prevención y extinción de in...
EL TIEMPO EN GEOLOGÍA <ul><li>La radiactividad permitió medir la edad de las rocas. </li></ul><ul><li>DIVISIONES TEMPORALE...
CONJUNTOS DE MATERIALES: = contenidos fósiles y separados por discordancias <ul><li>Materiales primarios: Muy plegados. 55...
Actividad <ul><li>Los primeros homínidos aparecieron hace unos tres millones de años, y la espeie Homo sapiens surgió en Á...
FÓSILES <ul><li>Se utilizan para relacionar materiales de diferentes lugares. </li></ul><ul><li>MÉTODO PALEONTOLÓGICO: máx...
LA EDAD DE LAS ROCAS.  <ul><li>Datación por carbono-14.   </li></ul><ul><li>El tiempo de semidesintegración del C-14 es de...
Experiencia: SIMULACIÓN DE UNA DATACIÓN RADIOMÉTRICA <ul><li>Objetivos: comprender el método de datación radiométrica. </l...
<ul><li>Para simular el proceso de desintegración realizaremos los siguientes pasos: </li></ul><ul><li>Ponemos en una band...
Actividades. <ul><li>Si en vez de 200 bolas rojas, al comienzo hubiéramos puesto 20.000, ¿cuántas bolas rojas y cuántas bl...
DATACIONES RELATIVAS <ul><li>La superposición normal de los estratos. </li></ul><ul><li>La superposición de procesos bioló...
ACTIVIDADES <ul><li>IMAGEN 1 </li></ul>
ACTIVIDADES <ul><li>Teniendo en cuenta el principio de superposición normal de los estratos, ordena de más antiguo a más m...
<ul><li>Teniendo en cuenta el principio de superposición de los procesos geológicos, indica qué se formó antes: </li></ul>...
LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS
REALIZACIÓN DE UN PERFIL TOPOGRÁFICO
Actividad <ul><li>Indica la altitud de las curvas de nivel que corta el río, y la de las curvas de nivel situadas a ambos ...
LOS MAPAS GEOLÓGICOS
 
Actividades sobre la imagen anterior Hay un río que atraviesa la zona. ¿Hacia dónde discurren sus aguas, hacia el N o haci...
La geocronología y los contactos entre unidades
Actividad <ul><li>Los alumnos deberán representar en sus cuadernos contactos concordantes, series discordantes entre sí.  ...
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12 el estudio de nuestro planeta

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12 el estudio de nuestro planeta

  1. 1. EL ESTUDIO DE NUESTRO PLANETA <ul><li>El trabajo de los geólogos </li></ul><ul><li>Aportan: </li></ul><ul><li>Conocimiento científico. </li></ul><ul><li>Prospección de recursos. </li></ul><ul><li>Previsión de riesgos geológicos. </li></ul><ul><li>Evaluación de las características del terreno. </li></ul>
  2. 2. El trabajo de campo <ul><li>MATERIALES. Muestras fósiles y rocas. </li></ul><ul><li>RECURSOS. Carbón, petróleo y otras rocas. </li></ul><ul><li>REALIZAR PERFILES SÍSMICOS. </li></ul><ul><li>BARCOS DE INVESTIGACIÓN GEOFÍSICA. </li></ul><ul><li>LUGARES REMOTOS. España estación en Antártida. </li></ul>
  3. 3. Actividades <ul><li>¿Qué pueden aportar las investigaciones de los geólogos? </li></ul><ul><li>¿Qué tipos de investigaciones se realizan en el trabajo de campo de un geólogo? </li></ul>
  4. 4. EL TRABAJO DE LABORATORIO Y DE GABINETE <ul><li>Se utilizan distintas técnicas e instrumentos para estudiar las muestras de rocas y minerales. </li></ul><ul><li>Gravímetro Sismógrafo M.electrónico </li></ul><ul><li>M. petrográfico Magnetómetro Geófono </li></ul>
  5. 5. MÉTODOS PARA ESTUDIAR EL INTERIOR TERRESTRE <ul><li>Métodos directos: DATOS CONTRASTABLES. </li></ul><ul><li>Métodos indirectos: para objetos que no se pueden manipular. </li></ul><ul><li>MÉTODO SISMICO: analiza rebote ondas sonoras explosiones en la superficie. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>MÉTODO GRAVIMÉTRICO: pequeñas variaciones campo magnético. </li></ul><ul><li>MEDICIONES DE ISÓTOPOS. Ejemplo: mediciones de isótopo 16 O y 18 O; qué temperatura tenía el agua en la que vivió el organismo. </li></ul><ul><li>DATACIONES RADIOMÉTRICAS. Medición de átomos inestables. Edad de una muestra de roca. </li></ul><ul><li>ESTUDIO DE METEORITOS. Para saber los elementos de las capas profundas. </li></ul>
  7. 7. MÉTODO SÍSMICO <ul><li>Método indirecto: PERMITE DETECTAR LAS SUPERFICIES DE SEPARACIÓN ENTRE MATERIALES de diferente composición porque desvían las ONDAS SÍSMICAS. </li></ul><ul><li>DISCONTINUIDADES SÍSMICAS. </li></ul>
  8. 8. ONDAS P y ONDAS S <ul><li>ONDAS P: Se propagan a gran velocidad. Son LONGITUDINALES. </li></ul><ul><li>ONDAS S: Son más lentas. SON TRANSVERSALES. No se propagan en líquidos. </li></ul>
  9. 9. ACTIVIDADES <ul><li>¿Se pueden usar métodos directos para conocer la composición de las rocas lunares? </li></ul><ul><li>Un terremoto de gran magnitud puede causar enormes desastres pero a la vez también aporta información sobre el interior de la Tierra. Explica cómo. </li></ul>
  10. 10. SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA <ul><li>Mapas. </li></ul><ul><li>Fotografías aéreas y de satélite </li></ul><ul><li>Datos de poblaciones </li></ul><ul><li>De producciones agrícolas y usos del suelo. </li></ul><ul><li>GPS: Conjunto de satélites. Si se recibe señal de 3 satélites: Posición exacta. GALILEO: muy preciso, aterrizaje de aviones o atraque de barcos sin visibilidad. </li></ul>
  11. 11. Experiencia <ul><li>Aprenderemos a utilizar la herramienta GOOGLE MAPS. Y buscaremos las coordenadas GPS del instituto, de la Casa Blanca y de la Torre Eiffel. </li></ul>
  12. 12. TELEDETECCIÓN <ul><li>Satélites que realizan fotografías: </li></ul><ul><li>Predicción meteorológica. </li></ul><ul><li>Evaluación de la humedad del suelo. </li></ul><ul><li>Vigilancia de incendios. </li></ul><ul><li>Nivel de embalses. </li></ul><ul><li>Nivel de temperatura de la atmósfera. </li></ul>
  13. 13. SISTEMAS DE ALERTA TEMPRANA. <ul><li>REDES DE DETECTORES: </li></ul><ul><li>Detectores de humo. </li></ul><ul><li>Red de sismógrafos. </li></ul><ul><li>Termómetros (volcán). </li></ul><ul><li>PROGRAMA DE VIGILANCIA ESPACIAL (detectar asteroides que podrían colisionar). </li></ul>
  14. 14. CUALQUIER PERSONA CON UN TELÉFONO: SAT Después de la prevención, LO MÁS IMPORTANTE ES LA DETECCIÓN TEMPRANA.
  15. 15. <ul><li>ACTIVIDAD </li></ul><ul><li>Leemos el artículo sobre TELEDETECCIÓN y su aplicación en prevención y extinción de incendios. A continuación se hará un comentario sobre la importancia de las nuevas tecnologías. </li></ul>
  16. 16. EL TIEMPO EN GEOLOGÍA <ul><li>La radiactividad permitió medir la edad de las rocas. </li></ul><ul><li>DIVISIONES TEMPORALES. 2 criterios. </li></ul><ul><li>Las discordancias. </li></ul><ul><li>Las extinciones de especies. Fósiles. </li></ul>
  17. 17. CONJUNTOS DE MATERIALES: = contenidos fósiles y separados por discordancias <ul><li>Materiales primarios: Muy plegados. 550 y 245 millones de años. </li></ul><ul><li>Materiales secundarios: Rocas sedimentarias, menos plegadas. </li></ul><ul><li>Materiales terciarios: poco o nada plegados fósiles parecidos a animales actuales. </li></ul>
  18. 18. Actividad <ul><li>Los primeros homínidos aparecieron hace unos tres millones de años, y la espeie Homo sapiens surgió en África hace unos 200.000 años. Reduce a un año los 4500 M.a. de la edad de la Tierra y calcula en qué fecha y a qué hora ocurrieron estos acontecimientos. </li></ul><ul><li>4500 M.A lo reducimos a un año 8760 horas </li></ul><ul><li>1 M.A. son 1 hora 56 minutos </li></ul><ul><li>0,2 M.A. son 23,40 minutos / 3 M.A. son 5 horas 51 minutos. </li></ul><ul><li>Si el 31 de diciembre a las 00.00 es hoy y hace 23 minutos apareció la especie Homo sapiens, es decir a las 23:37 horas del 31 de diciembre. </li></ul><ul><li>Y los primeros homínidos aparecieron el 31 de diciembre a las 18:09 </li></ul>
  19. 19. FÓSILES <ul><li>Se utilizan para relacionar materiales de diferentes lugares. </li></ul><ul><li>MÉTODO PALEONTOLÓGICO: máxima eficacia: GRAN EXPANSIÓN y EXISTENCIA CORTA </li></ul>ammonites trilobites
  20. 20. LA EDAD DE LAS ROCAS. <ul><li>Datación por carbono-14. </li></ul><ul><li>El tiempo de semidesintegración del C-14 es de 5570 años. </li></ul><ul><li>Tras 5570 años desde la muerte: nº de átomos de 14C se reduce a la mitad. Y tras otros 5570 se habrá reducido a la cuarta parte. </li></ul>
  21. 21. Experiencia: SIMULACIÓN DE UNA DATACIÓN RADIOMÉTRICA <ul><li>Objetivos: comprender el método de datación radiométrica. </li></ul><ul><li>Simular el proceso de desintegración de los isótopos inestables. </li></ul><ul><li>MATERIAL </li></ul><ul><li>Una bandeja </li></ul><ul><li>Un cronómetro </li></ul><ul><li>Cuentas de collar de dos colores. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Para simular el proceso de desintegración realizaremos los siguientes pasos: </li></ul><ul><li>Ponemos en una bandeja 200 bolas rojas que simulan el elemento inestable, por ejemplo, potasio-40 en el momento de formarse la moscovita en una roca metamórfica. Las bolas blancas simularán el elemento resultante, el calcio-40, y de momento no habrá ninguna. </li></ul><ul><li>Ponemos el cronómetro en marcha y comenzamos a quitar bolas rojas de la bandeja y a sustituirlas por bolas blancas, de una en una a un ritmo constante. Cuando hayamos sustituido cien bolas rojas por cien blancas, paramos el cronómetro y anotamos el tiempo, por ejemplo, 2 minutos y medio. Ese es el periodo de semidesintegración de nuestro potasio-40. </li></ul><ul><li>Ponemos de nuevo el cronómetro en marcha, y volvemos a sustituir bolas rojas por bolas blancas. Como la vida media se mantiene, tenemos que tardar el mismo tiempo (2,5 min) en sustituir la mitad de las bolas rojas que quedan (50 bolas) por la misma cantidad de bolas blancas, por lo que lo haremos más despacio. </li></ul><ul><li>A continuación, volvemos a comenzar por tercera vez, teniendo en cuenta que debemos mantener el periodo de semidesintegración. Ahora cambiamos 25 bolas rojas por 25 bolas blancas en 2,5 minutos. </li></ul><ul><li>Para averiguar la edad de nuestro mineral basta comprobar cuántas veces ha transcurrido el periodo de semidesintegración, lo que es fácil de ver averiguando la proporción de bolas blancas y rojas. Esta proporción la podemos averiguar contando las bolas o pesándolas. </li></ul>
  23. 23. Actividades. <ul><li>Si en vez de 200 bolas rojas, al comienzo hubiéramos puesto 20.000, ¿cuántas bolas rojas y cuántas blancas habría una vez transcurridos seis periodos de semidesintegración? </li></ul><ul><li>Haz una gráfica con los resultados. En el eje de abcisas representa el tiempo, y en el de ordenadas, la cantidad de bolas rojas. Con esta gráfica, ¿podrías saber la edad de tu muestra cuando el tiempo está entre medias de los puntos de referencia? ¿Cuál sería la edad si hubiera 120 bolas rojas? </li></ul>
  24. 24. DATACIONES RELATIVAS <ul><li>La superposición normal de los estratos. </li></ul><ul><li>La superposición de procesos biológicos. </li></ul><ul><li>La correlación entre materiales con el mismo contenido fósil. </li></ul>
  25. 25. ACTIVIDADES <ul><li>IMAGEN 1 </li></ul>
  26. 26. ACTIVIDADES <ul><li>Teniendo en cuenta el principio de superposición normal de los estratos, ordena de más antiguo a más moderno: </li></ul><ul><li>El conjunto de estratos (A,B,C,D,E,F). </li></ul><ul><li>El conjunto de estratos (G,H,I,J) </li></ul><ul><li>Observa el estrato “X” situado a la izquierda. ¿Podemos identificarlo con alguno de los situados a la derecha del dique de rocas volcánicas (N)? </li></ul>
  27. 27. <ul><li>Teniendo en cuenta el principio de superposición de los procesos geológicos, indica qué se formó antes: </li></ul><ul><li>El conjunto de estratos A-F o el dique N. </li></ul><ul><li>El conjunto de estratos G-J o la superficie erosiva (M). </li></ul><ul><li>El conjunto de estratos G-J o el dique N. </li></ul><ul><li>El plegamiento del conjunto A-F, o el de estratos G-J. </li></ul>
  28. 28. LOS MAPAS TOPOGRÁFICOS
  29. 29. REALIZACIÓN DE UN PERFIL TOPOGRÁFICO
  30. 30. Actividad <ul><li>Indica la altitud de las curvas de nivel que corta el río, y la de las curvas de nivel situadas a ambos lados del caserío. </li></ul><ul><li>Haz un perfil topográfico desde el caserío hasta la ermita. Deduce si desde la ermita puede verse el caserío. </li></ul>
  31. 31. LOS MAPAS GEOLÓGICOS
  32. 33. Actividades sobre la imagen anterior Hay un río que atraviesa la zona. ¿Hacia dónde discurren sus aguas, hacia el N o hacia el S? Al realizar el corte geológico, ponemos en una zona “otras unidades”. ¿Podemos saber de qué tipo de materiales se trata?
  33. 34. La geocronología y los contactos entre unidades
  34. 35. Actividad <ul><li>Los alumnos deberán representar en sus cuadernos contactos concordantes, series discordantes entre sí. </li></ul><ul><li>Además deberán representar una falla. </li></ul>

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