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La historia de nuestro planeta
El origen del Universo <ul><li>GRAN EXPLOSIÓN: Big bang. </li></ul><ul><li>El espacio se expande impulsado por ella. </li>...
El origen del Sistema Solar <ul><li>A partir de una NEBULOSA solar. </li></ul><ul><li>Expanxión se frenó </li></ul><ul><li...
Actividades <ul><li>¿Qué proceso es el que hace brillar a las estrellas?  </li></ul><ul><li>¿Qué es una nebulosa y cuál es...
La formación del planeta Tierra <ul><li>Hace 4500 M.A. la Tierra </li></ul><ul><li>Ocupaba su órbita actual. </li></ul><ul...
Actividades <ul><li>Todos los planetas poseen un núcleo metálico. ¿Qué proceso tiene que ocurrir para que un planeta desar...
El Precámbrico <ul><li>Hace 4500 M.a. se fundió la mayor parte de la masa. </li></ul><ul><li>Hace 4400 M.a. la superficie ...
Paleozoico <ul><li>Explosión biológica del Cámbrico y biodiversidad del Ordovícico. </li></ul><ul><li>Conquista de la tier...
Mesozoico <ul><li>Rotura de Pangea y vulcanismo en el Triásico. </li></ul><ul><li>Diversificación y evolución de los repti...
Cenozoico <ul><li>Orogenia alpina </li></ul><ul><li>Glaciación cenozoica </li></ul><ul><li>Biosfera cenozoica: aves y mamí...
Actividad <ul><li>Realiza una línea del tiempo, señalando las eras y los acontecimientos más destacados. </li></ul><ul><li...
La evolución de nuestra especie <ul><li>Australopithecus : bipedialismo </li></ul><ul><li>Homo habilis : herramientas </li...
Actividad en aula de informática <ul><li>Los alumnos se dispondrán en grupos de tres en el aula de informática y deberán r...
El estado actual de nuestro planeta <ul><li>Actividad minera provocó tala de bosques, contaminación de ríos y atmosférica....
IMPACTOS  MEDIDAS <ul><li>Efecto invernadero Protocolo Kyoto </li></ul><ul><li>Lluvia ácida por S o N Leyes de los  gobier...
Actividad <ul><li>¿Cuáles son los problemas que amenazan a nuestro planeta? </li></ul><ul><li>¿Qué medidas tomarías si tuv...
Fósiles característicos  <ul><li>Gasterópodos de agua dulce: </li></ul><ul><li>Cenozoico. </li></ul><ul><li>Ambiente conti...
<ul><li>Mesozoico: </li></ul><ul><li>Ammonites:  Ambiente marino </li></ul><ul><li>Dinosaurios  </li></ul><ul><li>Ambiente...
<ul><li>PALEOZOICO </li></ul><ul><li>Trilobites: </li></ul><ul><li>Ambiente marino </li></ul><ul><li>Helechos: </li></ul><...
Excursión <ul><li>A la montaña LA MOLA de Novelda. Aquí observaremos fósiles y los fotografiaremos, no lo cogeremos. Ident...
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15 la historia de nuestro planeta

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15 la historia de nuestro planeta

  1. 1. La historia de nuestro planeta
  2. 2. El origen del Universo <ul><li>GRAN EXPLOSIÓN: Big bang. </li></ul><ul><li>El espacio se expande impulsado por ella. </li></ul><ul><li>Formación de estrellas: átomos de hidrógeno y helio se fueron aglutinando: NUBES DE GAS. </li></ul><ul><li>El núcleo de las estrellas: FUSIÓN NUCLEAR. </li></ul>
  3. 3. El origen del Sistema Solar <ul><li>A partir de una NEBULOSA solar. </li></ul><ul><li>Expanxión se frenó </li></ul><ul><li>por atracción gravita- </li></ul><ul><li>toria. </li></ul><ul><li>Forma cada vez más aplanada </li></ul><ul><li>Los cuerpos rocosos colisionaron entre sí. </li></ul><ul><li>Solo los planetas más alejados conservaron la atmósfera de gas. </li></ul>
  4. 4. Actividades <ul><li>¿Qué proceso es el que hace brillar a las estrellas? </li></ul><ul><li>¿Qué es una nebulosa y cuál es su origen? ¿Por qué en una nebulosa podemos encontrar todos los elementos químicos que conocemos? </li></ul><ul><li>¿En qué consiste el proceso de acreción? </li></ul><ul><li>El Sistema Solar es tan plano que si lo redujéramos a un diámetro de unos 40 cm, cabría en una caja de pizza. ¿Puedes explicar por qué es plano en vez de esférico? </li></ul>
  5. 5. La formación del planeta Tierra <ul><li>Hace 4500 M.A. la Tierra </li></ul><ul><li>Ocupaba su órbita actual. </li></ul><ul><li>En los primeros </li></ul><ul><li>600 M.A: </li></ul><ul><li>Colisionó con un planeta </li></ul><ul><li>Se diferenciaron </li></ul><ul><li>Capas de distinta </li></ul><ul><li>Composición y densidad </li></ul>
  6. 6. Actividades <ul><li>Todos los planetas poseen un núcleo metálico. ¿Qué proceso tiene que ocurrir para que un planeta desarrolle un núcleo metálico? </li></ul><ul><li>La Luna tiene una composición comparable a la del manto terrestre. ¿Qué explicación tiene este hecho? </li></ul><ul><li>Gracias a la datación de los cráteres de impacto más antiguos se sabe que el intenso bombardeo de meteoritos duró hasta hace 3600 M.A. Pero en la Tierra ya han desaparecido por la erosión todos los cráteres de esa edad. ¿Cómo puede saberse entonces? </li></ul>
  7. 7. El Precámbrico <ul><li>Hace 4500 M.a. se fundió la mayor parte de la masa. </li></ul><ul><li>Hace 4400 M.a. la superficie se fue enfriando </li></ul><ul><li>Hace 3800 primeras evidencia de actividad biológica </li></ul><ul><li>Hace 2500 M.a. La actividad fotosintética de las cianobacterias – oxidantes los océanos </li></ul><ul><li>Hace 1000 M.a. Primeros seres vivos pluric. </li></ul><ul><li>Hace 800 M.a. Rodinia se fragmentó. Glaciación </li></ul>
  8. 8. Paleozoico <ul><li>Explosión biológica del Cámbrico y biodiversidad del Ordovícico. </li></ul><ul><li>Conquista de la tierra firme en el Silúrico y el Devónico. </li></ul><ul><li>Carbón y orogenia hercínica en el Carbonífero. </li></ul><ul><li>Reptiles, Pangea y desertización en el Pérmico. </li></ul><ul><li>Gran extinción biológica del final del Pérmico. </li></ul>
  9. 9. Mesozoico <ul><li>Rotura de Pangea y vulcanismo en el Triásico. </li></ul><ul><li>Diversificación y evolución de los reptiles en el Jurásico. </li></ul><ul><li>Nuevos invertebrados y plantas en el Cretácico. </li></ul><ul><li>Subidas del nivel del mar y vulcanismo del Cretácico. </li></ul><ul><li>Extinción en masa en el final del Mesozoico </li></ul>
  10. 10. Cenozoico <ul><li>Orogenia alpina </li></ul><ul><li>Glaciación cenozoica </li></ul><ul><li>Biosfera cenozoica: aves y mamíferos. </li></ul>
  11. 11. Actividad <ul><li>Realiza una línea del tiempo, señalando las eras y los acontecimientos más destacados. </li></ul><ul><li>Precámbrico </li></ul><ul><li>Terminó de formarse </li></ul><ul><li>Se formó la corteza </li></ul><ul><li>450 M.A. </li></ul>
  12. 12. La evolución de nuestra especie <ul><li>Australopithecus : bipedialismo </li></ul><ul><li>Homo habilis : herramientas </li></ul><ul><li>Homo erectus : fuego </li></ul><ul><li>H. hedelbergensis y neanderthalensis : p. funerarias. </li></ul><ul><li>H. sapiens : Tecnología (técnicas de caza y recolección). </li></ul>
  13. 13. Actividad en aula de informática <ul><li>Los alumnos se dispondrán en grupos de tres en el aula de informática y deberán realizar, con la ayuda de internet, un pequeño trabajo sobre la evolución del hombre desde el Australopithecus hasta el Homo sapiens. El trabajo tendrá una extensión máxima de 6 folios y constará de las distintas partes: </li></ul><ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Los antecesores del Homo sapiens y sus características </li></ul><ul><li>Conclusión. </li></ul><ul><li>Bibliografía </li></ul><ul><li> Dispondrán de 3 horas de clase. El trabajo lo entregarán por e-mail incluyendo el nombre de los tres integrantes del grupo. </li></ul>
  14. 14. El estado actual de nuestro planeta <ul><li>Actividad minera provocó tala de bosques, contaminación de ríos y atmosférica. </li></ul><ul><li>Utilización del carbón, consumo a gran escala de combustibles fósiles: contaminación atmosférica. </li></ul><ul><li>La utilización del petróleo en el siglo XIX aumentó el vertido de CO2 e incrementó su concentración en la atmósfera. </li></ul>
  15. 15. IMPACTOS MEDIDAS <ul><li>Efecto invernadero Protocolo Kyoto </li></ul><ul><li>Lluvia ácida por S o N Leyes de los gobiernos </li></ul><ul><li>Destrucción capa ozono Prohibición de gases fluoruro </li></ul><ul><li>Extinción especies:caza Restauración </li></ul><ul><li>incendios Regulación caza </li></ul><ul><li>pesca Zonas protegidas </li></ul>
  16. 16. Actividad <ul><li>¿Cuáles son los problemas que amenazan a nuestro planeta? </li></ul><ul><li>¿Qué medidas tomarías si tuvieras el poder político suficiente? </li></ul><ul><li>¿Qué medidas serias capaz de tomar de manera individual para frenar el impacto de tu actividad sobre el medio ambiente? </li></ul>
  17. 17. Fósiles característicos <ul><li>Gasterópodos de agua dulce: </li></ul><ul><li>Cenozoico. </li></ul><ul><li>Ambiente continental </li></ul><ul><li>Lagos, ríos. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Mesozoico: </li></ul><ul><li>Ammonites: Ambiente marino </li></ul><ul><li>Dinosaurios </li></ul><ul><li>Ambiente continental </li></ul>
  19. 19. <ul><li>PALEOZOICO </li></ul><ul><li>Trilobites: </li></ul><ul><li>Ambiente marino </li></ul><ul><li>Helechos: </li></ul><ul><li>Ambiente continental </li></ul>
  20. 20. Excursión <ul><li>A la montaña LA MOLA de Novelda. Aquí observaremos fósiles y los fotografiaremos, no lo cogeremos. Identificaremos qué tipo de fósiles son y anotaremos en nuestro cuaderno el nombre del fósil y ásí relacionaremos la edad de los sedimentos. </li></ul>

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