Quelles possibilités pédagogiques?
LES BLOGS
Le blog est un site présentant en ordre chronologique de
courts articles. Relativement simple d’utilisation, le blog
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Le blog contribue à établir la cohésion
sociale au sein d’un groupe et il encourage la
production et les échanges entre au...
Exemples d’utilisations des blogs en classe (1)
Exemples d’utilisations des blogs en classe (2)
Différentes utilisations possibles
UNE PLATEFORME DE
RESSOURCES EXTERNES
Une plateforme de ressources externes
- Des liens vers des sites de ressources dans les différentes
disciplines : histoire...
Une plateforme de ressources externes
Ces ressources sont disponibles en classe et à la maison.
Elles permettent aux élève...
UNE PLATEFORME DE
RESSOURCES PRODUITES
PAR LES ÉLÈVES
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- Des productions diverses : livres numériques, productions en
art v...
Une plateforme de ressources produites par les élèves
• Les élèves donnent du sens à leurs productions d’écrits.
Ils sont ...
UN BLOG NARRATIF DE LA
VIE DE CLASSE
Un blog narratif de la vie de classe
- Des compte-rendu de visite
Exemple
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UN LIEU SOCIAL :
LES COMMENTAIRES
Un lieu social : les commentaires
- Des commentaires pour réagir à un article : décrire ses
émotions, son point de vue, se...
UN LIEU D’EXPRESSION
PERSONNELLE
Un lieu d’expression personnelle
• On peut avoir une catégorie pour les dessins,
textes… personnels que les élèves veulent...
Améliorer la production d’écrits
• Dépasser l’habitude de n’utiliser le blog qu’en
fin de production d’un écrit
L’écritur...
Améliorer l’orthographe grâce au blog
• Un rituel collectif peut être la correction des
commentaires du jour.
En effet, to...
Blogs et B2i
• Avec un blog, tous les domaines du B2i
peuvent être abordés, et notamment le
domaine 2 (adopter une attitud...
Blogs et B2i
B2I - Niveau 1 - FIN CYCLE 3 - Référentiel, novembre 2011
Domaine 1 - S’approprier un environnement informati...
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Domaine 2 - Adopter une attitude responsableCompétence : Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de...
Blogs et B2i
Domaine 3 - Créer, produire, traiter, exploiter des données
Compétence 1 : Produire un document numérique, te...
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Domaine 4 - S’informer, se documenter
Compétence 1 : Lire un document numérique
L'élève sait consulter des do...
Blogs et B2i
Domaine 5 - Communiquer, échanger
Compétence : Échanger avec les technologies de l’information et de la
commu...
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• Les 3 blogs du cycle 3 de l’école de Lessay de
l’année scolaire 2014-2015
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    1. 1. Quelles possibilités pédagogiques? LES BLOGS
    2. 2. Le blog est un site présentant en ordre chronologique de courts articles. Relativement simple d’utilisation, le blog s’est imposé comme un outil de publication dans de nombreux domaines. S’il permet de multiples usages, que dire de ses bénéfices pédagogiques ? Constat : La plupart des blogs de classes consistent en des récits de moments vécus par la classe (rédigés et techniquement délégués au maitre ou la maitresse de la classe). Comment varier les approches et proposer d’autres activités pédagogiques?
    3. 3. Le blog contribue à établir la cohésion sociale au sein d’un groupe et il encourage la production et les échanges entre auteurs. Les blogs intéressants pédagogiquement sont ceux qui font la part belle à l’expression personnelle, à l’auto-réflexion et au partage entre pairs. Il est recommandé de construire des blogs à partir d’activités contextualisées et réalistes pour motiver les élèves à écrire. Carole Francq
    4. 4. Exemples d’utilisations des blogs en classe (1)
    5. 5. Exemples d’utilisations des blogs en classe (2)
    6. 6. Différentes utilisations possibles
    7. 7. UNE PLATEFORME DE RESSOURCES EXTERNES
    8. 8. Une plateforme de ressources externes - Des liens vers des sites de ressources dans les différentes disciplines : histoire, géographie, sciences… Exemple - Des liens vers des capsules (courtes vidéos reprenant un point du programme) : les fondamentaux, sesamath… Exemple - Des liens vers des exercices en ligne. Exemple - Des dialogues/vidéos en langue. Exemple
    9. 9. Une plateforme de ressources externes Ces ressources sont disponibles en classe et à la maison. Elles permettent aux élèves : • de revoir une notion • d’avoir une aide • d’approfondir un point • de s’entraîner • d’être plus autonome Elles permettent à l’enseignant : • de différentier l’aide ou les exercices proposés • d’avoir plus de temps pour les élèves en grande difficulté À quoi ça sert?
    10. 10. UNE PLATEFORME DE RESSOURCES PRODUITES PAR LES ÉLÈVES
    11. 11. Une plateforme de ressources produites par les élèves - Des productions diverses : livres numériques, productions en art visuel… Exemple - Des capsules Exemple - Des jeux/exercices Exemple - Des documentaires Exemple
    12. 12. Une plateforme de ressources produites par les élèves • Les élèves donnent du sens à leurs productions d’écrits. Ils sont fiers de leur travail. • Les élèves partagent leur travail. Leurs productions vont être lues. • Les élèves sont acteurs de leurs apprentissages : ils expliquent, reformulent, construisent des exercices auxquels ils jouent ensuite… Ils réécoutent, relisent leurs productions. À quoi ça sert?
    13. 13. UN BLOG NARRATIF DE LA VIE DE CLASSE
    14. 14. Un blog narratif de la vie de classe - Des compte-rendu de visite Exemple - Des récits des évènements de la vie de la classe, de l’école… Exemple1 Exemple 2 Cela permet aux élèves : • de partager leur vécu de classe, leur expérience, avec leurs amis, leurs familles • de se remémorer ce qu’ils ont vécu • d’exprimer leur ressenti, leurs émotions, leur opinion À quoi ça sert?
    15. 15. UN LIEU SOCIAL : LES COMMENTAIRES
    16. 16. Un lieu social : les commentaires - Des commentaires pour réagir à un article : décrire ses émotions, son point de vue, ses idées… Exemple - Des commentaires pour féliciter un élève, l’encourager, lui répondre… Exemple - Des commentaires pour répondre à un problème posé. Exemple - Des commentaires pour critiquer un livre, un film… Exemple
    17. 17. UN LIEU D’EXPRESSION PERSONNELLE
    18. 18. Un lieu d’expression personnelle • On peut avoir une catégorie pour les dessins, textes… personnels que les élèves veulent publier et partager. – Cela permet à certains élèves de gagner confiance en eux. – Cela instaure un dialogue entre élèves. Exemple
    19. 19. Améliorer la production d’écrits • Dépasser l’habitude de n’utiliser le blog qu’en fin de production d’un écrit L’écriture des articles, des commentaires peuvent se faire sans passer par un brouillon « papier », grâce à la modération.  Utiliser les avantages du traitement de textes (retoucher, effacer, bouger, corriger…) tout en gardant une production « propre »
    20. 20. Améliorer l’orthographe grâce au blog • Un rituel collectif peut être la correction des commentaires du jour. En effet, toute publication sur le blog de classe doit être sans erreur. • On commente le commentaire : Qu’a voulu nous dire son auteur? Est-ce bien formulé? Est-ce bien orthographié? • On interroge l’auteur et on améliore sa formulation en collectif en fonction de son intention puis les élèves cherchent et corrigent les erreurs d’orthographe. • Ensuite on publie le commentaire.  On travaille l’orthographe à partir des erreurs des élèves, on est au plus proche des besoins des élèves.
    21. 21. Blogs et B2i • Avec un blog, tous les domaines du B2i peuvent être abordés, et notamment le domaine 2 (adopter une attitude responsable) qui est souvent délaissé.
    22. 22. Blogs et B2i B2I - Niveau 1 - FIN CYCLE 3 - Référentiel, novembre 2011 Domaine 1 - S’approprier un environnement informatique de travailCompétence : Connaître et maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur et de ses périphériques Connaître et maîtriser les fonctions de base d’un ordinateur et de ses périphériques oui L'élève sait désigner et nommer les principaux éléments composant l'environnement informatique qu'il utilise à l'école et sait à quoi ils servent. oui Il sait se connecter au réseau de l'école ; il sait gérer et protéger ses moyens d’authentification (identifiant et mot de passe ou autre authentifiant). gérer le mot de passe pour se connecter sur le blog Il sait enregistrer ses documents dans son espace personnel ou partagé en fonction des usages. oui Il sait retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé. oui
    23. 23. Blogs et B2i Domaine 2 - Adopter une attitude responsableCompétence : Prendre conscience des enjeux citoyens de l’usage de l’informatique et de l’internet et adopter une attitude critique face aux L'élève connaît et respecte les droits et devoirs indiqués dans la charte d'usage des TIC de son école. Droits et devoirs dans le cadre de l'utilisation du blog : je ne publie que des documents sans erreur,… Il sait qu’il a droit au respect de son image et de sa vie privée et à la protection de ses données personnelles. oui Il respecte les autres dans le cadre de la communication électronique et de la publication en ligne (propos injurieux, diffamatoires, atteinte à la vie privée ou toute autre forme d’atteinte). écriture des commentaires Il connaît et tient compte des conditions d'inscription à un service en ligne ; il sait quelles informations personnelles il peut communiquer ; il se protège et protège sa vie privée. Je ne marque que mon prénom et ne donne pas d'adresse sur le blog Il sait qu'il doit alerter l'enseignant présent s'il se trouve face à un contenu ou à un comportement qui lui semblent inappropriés ou illicites. S'il souhaite récupérer un document, il vérifie dans quelles conditions il a le droit de l'utiliser. Je vérifie que j'ai le droit ou non de publier tel ou tel document, j'apprends à connaître les licences CreativeCommons
    24. 24. Blogs et B2i Domaine 3 - Créer, produire, traiter, exploiter des données Compétence 1 : Produire un document numérique, texte, image, son L'élève sait produire et modifier un texte. oui L'élève sait produire et modifier une image . oui L'élève sait produire et modifier un son. oui Il est capable de produire un document personnel en exploitant le résultat de ses recherches. oui Il connaît et respecte les règles de typographie (accentuation des majuscules, signes de ponctuation, espacements, etc.). oui Compétence 2 : Utiliser l’outil informatique pour présenter un travail L'élève sait utiliser les fonctions d'un logiciel pour mettre en forme un document numérique. oui Il sait regrouper dans un même document, texte, images et son. oui Il sait imprimer un document, mais ne le fait que si nécessaire ; il sait adapter la qualité et la taille de l'impression à son besoin (brouillon, recto verso, impression partielle, etc.). oui
    25. 25. Blogs et B2i Domaine 4 - S’informer, se documenter Compétence 1 : Lire un document numérique L'élève sait consulter des documents numériques de plusieurs types (documentation, manuel numérique, livre électronique, podcast, etc.). oui Il sait parcourir un tel document en utilisant les liens hypertextes ou les signets et en consultant des informations complémentaires qui y sont référencées. oui Il sait utiliser, rassembler les informations issues de différents documents numériques. oui Compétence 2 : Chercher des informations par voie électronique L'élève sait saisir l'adresse URL d'un site Web et naviguer dans celui-ci. oui Il sait utiliser un mot-clé ou un menu pour effectuer une recherche. oui Compétence 3 : Découvrir les richesses et les limites des ressources de l’internet L'élève sait apprécier la pertinence des sites ou documents proposés (moteur de recherche, annuaire, etc.). Il sait confronter entre elles les informations trouvées, qu'elles proviennent de l'internet ou d'autres sources (publications « papier », livres en BCD, etc.).
    26. 26. Blogs et B2i Domaine 5 - Communiquer, échanger Compétence : Échanger avec les technologies de l’information et de la communication L'élève connaît et applique les règles propres aux différents modes de communication (courrier électronique, message court, contribution à un blog ou à un forum, réseaux sociaux, communication instantanée, etc.) Communication de commentaire sur le blog Il choisit le mode de communication approprié au message qu’il souhaite diffuser. Il sait trouver les caractéristiques d'un message ou d'une information (auteur, sujet, date de publication, destinataire ou public visé, etc.). lire les commentaires sur le blog Il sait communiquer la version numérique d’un document à un ou plusieurs destinataires. via le blog
    27. 27. Blogs utilisés pour cette animation • Les 3 blogs du cycle 3 de l’école de Lessay de l’année scolaire 2014-2015 – Le blog des cm1 (Mme Angot) – Le blog des cm1/cm2 (M. Cornali) – Le blog des cm2 (Mme Parey-Challes)

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